Setiap sekolah menjadi "taska" inovasi, memupuk pemikiran digital dan memupuk aspirasi untuk integrasi dalam generasi warga global.
Transformasi digital dalam pengurusan pendidikan
Dalam konteks Revolusi Perindustrian Keempat, transformasi digital dalam pendidikan bukan sekadar satu trend tetapi telah menjadi satu keperluan mendesak dan salah satu tugas utama.
Untuk merealisasikan matlamat ini, selama ini Kementerian Pendidikan dan Latihan (KPM) telah melaksanakan pelbagai penyelesaian komprehensif, sekali gus mencapai kemajuan yang ketara: membina pangkalan data di seluruh negara, menggunakan platform untuk menyokong pengajaran, penilaian dan pengurusan sekolah; menyediakan perkhidmatan awam dalam talian, mempromosikan pembayaran tanpa tunai dan membangunkan sumber manusia digital.
Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc menekankan: "Transformasi digital bukan lagi satu pilihan tetapi telah menjadi keperluan yang tidak dapat dielakkan, satu trend yang tidak dapat dipulihkan yang menentukan daya saing negara dan pembangunan negara yang mampan."
Di Sekolah Menengah Quang Trung (Daerah Dong Da, Hanoi) - salah sebuah sekolah yang telah melaksanakan model transformasi digital sejak 2021, Cik Nguyen Minh Hoai - Naib Pengetua, berkongsi: “Sistem sekolah untuk mengurus rekod, buku gred, jadual waktu dan aktiviti profesional adalah sepenuhnya elektronik, membantu mengurangkan beban kerja guru dan meningkatkan ketelusan dalam pengurusan. Aplikasi perisian eNetViet dan sistem pengendalian dalaman telah membantu sekolah menyegerakkan proses daripada kemasukan pelajar dan penjejakan kehadiran kepada pengurusan aset.”
Menurut laporan Jabatan Teknologi Maklumat (Kementerian Pendidikan dan Latihan), sistem seperti pangkalan data sektor pendidikan, rekod pelajar elektronik dan log komunikasi elektronik sedang dilaksanakan secara seragam di seluruh negara. Ini merupakan langkah penting dalam membentuk "ekosistem data terbuka" untuk sektor ini, yang bertujuan ke arah pendidikan pintar selaras dengan Resolusi 52-NQ/TW.
“Kami sedang melaksanakan sistem kehadiran pengecaman wajah. Apabila pelajar tiba di sekolah, mereka hanya perlu mendaftar masuk menggunakan peranti yang dipasang di sekolah, dan ibu bapa akan segera menerima mesej pada sistem yang memberitahu mereka bahawa anak mereka telah tiba. Proses yang sama terpakai apabila sekolah tamat. Ibu bapa juga boleh mengemukakan permintaan cuti untuk anak-anak mereka.”
"Sistem dalam talian membolehkan guru kelas mengakses aplikasi untuk semakan. Ini menjimatkan banyak masa dan kos serta membantu memantau kemajuan pelajar dengan teliti," kongsi Encik Ha Tien Vien, seorang guru sains komputer dan ketua pengurusan pendidikan digital di Sekolah Menengah Quang Trung.
Apabila teknologi membuka ruang ilmu baharu
Jika pengurusan merupakan "tulang belakang" transformasi digital, maka pengajaran dan pembelajaran merupakan "jantung" proses ini. Dalam konteks perkembangan teknologi yang pesat, aplikasi teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran telah mengubah cara pelajar mendekati, berinteraksi dan menilai hasil pembelajaran mereka.
Pada masa ini, model bilik darjah digital telah dilaksanakan dalam kebanyakan mata pelajaran di kebanyakan sekolah menengah dan menengah atas di Hanoi.
Cik Nguyen Thi Thuy An, seorang guru matematik dan sains komputer di Sekolah Menengah Quang Trung, berkongsi: “Menggunakan perisian seperti Plickers atau Wordwall dalam aktiviti pemanasan badan atau aktiviti pengukuhan akhir pelajaran membantu pelajar menjadi lebih proaktif dan berminat dalam subjek tersebut.” Tambahan pula, sekolah ini menganjurkan pertandingan teknologi kreatif, menggalakkan pelajar mereka bentuk aplikasi untuk menyokong pembelajaran mereka.
Di samping itu, penyertaan dalam kelas STEM (Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik) menjadi salah satu aktiviti yang mencetuskan minat pelajar dan menarik penyertaan mereka yang bersemangat.
"Saya mendapati pelajaran STEM sentiasa sangat menarik, membolehkan kami mengaplikasikan pengetahuan kami tentang kimia, fizik, teknologi, dan sebagainya, untuk mencipta produk dunia sebenar," kata Van Anh, seorang pelajar di kelas 8D di Sekolah Menengah Quang Trung.
Di Sekolah Menengah Tinggi Hanoi - Amsterdam untuk Pelajar Berbakat, pembelajaran campuran telah menjadi berleluasa. Guru menggunakan platform seperti Google Classroom, Microsoft Teams dan bahan pembelajaran digital yang dibangunkan oleh pelajar sendiri. Oleh itu, penilaian dan pentaksiran menjadi lebih fleksibel, sekali gus mengurangkan tekanan gred yang tinggi.
Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, pada masa ini lebih 60% sekolah menengah menggunakan platform pembelajaran dalam talian, dan 40% guru telah membangunkan bahan pembelajaran digital mereka sendiri. Program "Sumber Pendidikan Terbuka Kebangsaan", yang dilancarkan pada tahun 2023, menarik beribu-ribu kuliah elektronik dan video pembelajaran berkualiti tinggi, yang menawarkan perkhidmatan kepada pelajar di kawasan terpencil dan kurang bernasib baik.
Di persidangan mengenai promosi transformasi digital dalam sektor pendidikan yang diadakan pada pertengahan Oktober, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc menekankan: "Transformasi digital bukan sahaja membantu pelajar belajar dengan lebih baik, tetapi juga membantu guru menjadi pereka pengetahuan. Setiap pelajaran digital adalah produk kreatif, yang menunjukkan kecekapan pedagogi dalam era baharu."
Aplikasi teknologi dalam pengajaran juga membantu pelajar mengembangkan kemahiran seperti pemikiran kritis, kreativiti, kolaborasi dan komunikasi. Platform pembelajaran dalam talian menyediakan pelajar dengan persekitaran pembelajaran yang fleksibel, membolehkan mereka belajar mengikut kadar mereka sendiri dan mengakses pelbagai sumber pembelajaran dari seluruh dunia.
Penyelesaian ke arah sistem pendidikan digital yang komprehensif.
Walaupun telah mencapai banyak hasil positif, transformasi digital dalam pendidikan masih menghadapi pelbagai cabaran. Menurut statistik daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan, kira-kira 25% institusi pendidikan kekurangan infrastruktur teknologi yang stabil; 30% guru tidak menerima latihan sistematik dalam kemahiran digital. Di banyak tempat, terutamanya di kawasan luar bandar, sambungan internet yang lemah dan kekurangan peralatan menjadikan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran dalam talian sebahagian besarnya dangkal.
Satu lagi isu utama ialah sumber kewangan. Sistem sekolah pintar memerlukan pelaburan yang besar dalam peralatan, perisian, keselamatan dan infrastruktur rangkaian – yang kini di luar keupayaan banyak sekolah awam. Oleh itu, ramai pakar mencadangkan perkongsian awam-swasta (PPP) dalam melabur dalam transformasi digital pendidikan.
Menurut Encik Nguyen Huy Dung, ahli sepenuh masa Jawatankuasa Pemandu Pusat Sains, Teknologi, Inovasi dan Transformasi Digital: "Transformasi digital dalam pendidikan merupakan pasaran yang berpotensi. Negara perlu mewujudkan mekanisme untuk syarikat teknologi mengambil bahagian dalam membangunkan platform dan menyediakan perkhidmatan pendidikan digital, sekali gus mewujudkan ekosistem untuk pembangunan bersama."
Satu lagi pendekatan adalah membangunkan sumber manusia digital dalam sektor pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Latihan menyasarkan untuk memastikan bahawa menjelang 2030, 100% pentadbir dan guru menerima latihan kemahiran digital asas, dan 50% mencapai tahap lanjutan. Kursus mengenai AI, data raya dan keselamatan maklumat sedang dilaksanakan secara meluas di platform sumber pembelajaran digital sektor pendidikan.
Di peringkat akar umbi, seperti di Sekolah Menengah Quang Trung, pentadbiran sekolah telah menubuhkan pasukan IT untuk menyokong guru dalam menggunakan perisian, mereka bentuk rancangan pengajaran dan mengurus pelajar melalui aplikasi. Model "guru-ke-guru" ini membantu menyebarkan semangat transformasi digital secara tulen.
Pada masa yang sama, menurut pakar, adalah perlu untuk menggalakkan inovasi dalam pendidikan, dengan menganggapnya sebagai penggerak transformasi digital.
Cik Thuy An, seorang guru di Sekolah Menengah Quang Trung, berkongsi: “Jika guru hanya mengajar dengan cara lama, teknologi hanya akan menjadi alat. Tetapi jika kita menganggapnya sebagai bahasa komunikasi yang baharu, maka itulah inovasi.” Inilah semangat yang diperjuangkan oleh banyak sekolah di seluruh negara: menggunakan teknologi bukan sahaja untuk pengurusan, tetapi juga untuk membuka kaedah pembelajaran dan pengajaran yang baharu sepenuhnya, merangsang kreativiti dan pemikiran kritis dalam kalangan pelajar.
Dari perspektif pengurusan, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengenal pasti tiga tonggak strategik untuk transformasi digital pendidikan: Pengurusan pintar; Pengajaran dan pembelajaran digital; dan sumber pendidikan terbuka dan kewarganegaraan digital. Ketiga-tiga tonggak ini bukan sahaja berfungsi sebagai prinsip panduan untuk institusi pendidikan tetapi juga membentuk rangka kerja dan dasar perundangan yang menyokong pelaburan dalam infrastruktur fizikal, pembangunan infrastruktur digital, latihan sumber manusia dan pembinaan ekosistem pendidikan pintar.
Sekolah-sekolah dari sekolah menengah rendah hingga sekolah menengah atas secara beransur-ansur menerima pakai model pengurusan data pelajar berpusat, bahan e-pembelajaran dan platform pembelajaran dalam talian, bertujuan untuk sistem pendidikan yang disegerakkan, telus dan berkesan.
Selain membangunkan infrastruktur teknologi dan kemahiran guru, memastikan semua pelajar mempunyai akses kepada teknologi merupakan faktor utama. Seperti yang ditekankan oleh Setiausaha Agung To Lam semasa lawatannya ke institusi pendidikan berkualiti tinggi di Hanoi: "Dalam apa jua keadaan, tiada pelajar yang harus ditinggalkan."
Sesetengah sekolah telah memberi tumpuan kepada pembinaan bilik darjah STEM moden, makmal teknologi yang mengintegrasikan pengaturcaraan dan robotik, menggunakan papan putih interaktif, perisian pembelajaran dalam talian dan platform pengurusan pelajar elektronik. Di samping itu, mereka menggalakkan inovasi dalam kandungan dan kaedah pengajaran.
Pertandingan inovasi pelajar, projek sains dan teknologi, dan program kerjasama dengan syarikat teknologi juga mendapat perhatian yang semakin meningkat. Semua ini bertujuan untuk memupuk generasi pelajar yang serba boleh yang bukan sahaja cemerlang dalam bidang akademik tetapi juga bersedia menghadapi cabaran persekitaran global.
Melangkah ke hadapan, membina sistem pendidikan digital yang komprehensif memerlukan penyelarasan yang rapat antara peringkat pengurusan negeri, institusi pendidikan dan syarikat teknologi. Hasil usaha serentak dari peringkat pusat hingga tempatan, banyak sekolah di seluruh negara sedang mengalami transformasi yang ketara dalam perjalanan pendigitalan mereka.
Model teladan seperti Sekolah Menengah Tinggi Hanoi - Amsterdam untuk Pelajar Berbakat dan Sekolah Menengah Rendah Quang Trung merupakan bukti semangat inovasi, kerana ia secara beransur-ansur mewujudkan persekitaran pendidikan digital, memupuk kreativiti dan meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.
Akhirnya, matlamat transformasi digital bukan sekadar teknologi, tetapi pendidikan yang berperikemanusiaan, kreatif dan komprehensif di mana potensi pelajar dicetuskan, intelek mereka dipupuk, dan kemahiran fizikal, moral dan digital mereka dibangunkan. Seperti yang ditegaskan oleh Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc: "Transformasi digital bukanlah perlumbaan teknologi, tetapi perjalanan inovasi dalam pemikiran dan model pendidikan."
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-hanh-trinh-kien-tao-tuong-lai-hoc-duong-post761170.html
Komen (0)