Kisah pengurusan: "Datang untuk belajar, kembali untuk memohon"

1. Sejak kebelakangan ini, hasil usaha pelbagai jabatan, agensi, unit dan organisasi, kursus latihan dalam pelbagai bidang dan kandungan telah mengikuti keperluan praktikal dan permintaan pelatih dengan teliti, berinovasi dalam format dan memilih topik yang sesuai dengan kebolehgunaan praktikal yang tinggi. Ini telah menyumbang kepada peningkatan kualiti dan keberkesanan kursus latihan. Khususnya, banyak kursus latihan bukan sahaja diadakan di dalam bilik darjah tetapi juga meliputi lawatan lapangan dan latihan amali, yang membolehkan pelatih mengaplikasikan pengetahuan mereka sebaik sahaja selesai. Banyak kursus juga diadakan di dalam negara, mengurangkan kos perjalanan dan penginapan serta memaksimumkan kemudahan untuk pelajar.

Walau bagaimanapun, kualiti latihan masih menjadi perhatian. Sesetengah kursus latihan hanya menarik sebilangan besar peserta pada hari pertama, dengan kehadiran yang semakin berkurangan selepas itu, malah sijil diberikan kepada segelintir pelajar. Dalam beberapa kursus latihan mengenai pemeliharaan budaya tradisional, keputusan persembahan tidak seperti yang dijangkakan; kadangkala, "mikrofon tidak disediakan untuk pelajar membuat persembahan kerana nyanyian mereka tidak cukup baik" (?!). Dan terdapat banyak isu lain yang tidak diungkapkan yang timbul daripada kursus latihan di seluruh wilayah.

2. Baru-baru ini, latihan dalam kecerdasan buatan (AI) telah mendapat perhatian yang ketara daripada banyak agensi dan organisasi dalam konteks pelaksanaan komprehensif Resolusi No. 57/NQ-TW, bertarikh 22 Disember 2024, Politburo mengenai penemuan baharu dalam pembangunan sains dan teknologi, inovasi dan transformasi digital negara. Ini sangat menggalakkan, membantu pelajar mengembangkan pengetahuan mereka dan mengaplikasikannya dalam kerja praktikal mereka. Walau bagaimanapun, tidak semua kursus latihan mencapai hasil yang diinginkan.

Sesetengah kursus latihan menjemput pengajar yang mempunyai pelbagai kemahiran dan pengalaman praktikal, tetapi kaedah penyampaian mereka mengelirukan penonton, terutamanya untuk topik yang memerlukan penjelasan yang jelas dan terperinci seperti AI. Sesetengah kandungan dalam kelas-kelas kemudian telah pun dibincangkan dalam kelas-kelas sebelumnya, yang menyebabkan pengulangan dan kehilangan minat dalam kalangan peserta. Ramai pelajar hadir dengan pemikiran "bimbang mereka akan ketinggalan jika mereka tidak belajar," tetapi selepas beberapa sesi, mereka hilang sabar dan mungkin berhenti kerana komitmen kerja. Kadangkala, pengajar perlu menunggu hampir sejam sebelum mereka boleh memulakan kelas. Selepas latihan, pengajar dalam beberapa kumpulan kelas di Zalo (aplikasi pesanan Vietnam) cuba memaklumkan pelajar tentang AI, tetapi mereka disambut dengan sikap acuh tak acuh dan sedikit minat daripada peserta.

3. Latihan merupakan salah satu penyelesaian yang berkesan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemahiran, dan mewujudkan peluang untuk interaksi dan perkongsian pengalaman antara pengajar dan pelajar, dan antara pelajar itu sendiri. Walau bagaimanapun, tanpa penyelesaian pelaksanaan yang berkesan, banyak kursus latihan hanya akan menjadi 형식적인 (formalistik), tidak berkesan, dan mahal untuk dianjurkan.

Selain membangunkan pelan latihan praktikal yang relevan kepada pelajar dan selaras dengan keperluan dan tugasan yang ditetapkan, unit pelaksana perlu memilih pengajar yang sesuai dengan teliti, merujuk topik latihan, dan mengelakkan pertindihan yang tidak perlu. Semasa pelaksanaan, ini harus dilihat sebagai tugas profesional untuk pelajar, dengan pemantauan, penyeliaan, dan peringatan untuk memastikan kualiti latihan. Bagi pelajar itu sendiri, sikap pembelajaran mereka sentiasa dikaitkan secara langsung dengan kualiti pengetahuan yang diperoleh. Oleh itu, semangat pembelajaran yang serius diperlukan, "datang untuk belajar, kembali untuk memohon." Selepas latihan, keputusan harus dikaji semula dan dinilai, dan pengajaran yang dipelajari harus diaplikasikan pada sesi latihan berikutnya; pada masa yang sama, hubungan antara pengajar dan pelajar perlu dikekalkan. Agensi dan unit yang menghantar pelatih untuk menyertai latihan harus memberikan sokongan maksimum, mengelakkan situasi di mana pelatih berada "di dalam bilik darjah tetapi minda mereka sedang bekerja." Hanya dengan itu kursus latihan akan benar-benar memenuhi misi mereka.

Komen (0)