Matlamatnya adalah untuk melengkapkan pelajar dengan kemahiran digital, keupayaan aplikasi kecerdasan buatan dan pemikiran kreatif, bagi membantu mereka berintegrasi dan menyesuaikan diri secara beransur-ansur dengan era Industri 4.0.
Jangan ganggu kursus.
Menjelang tahun persekolahan 2025-2026, Sekolah Menengah Vinh Hung (Hanoi) telah menganjurkan Festival STEM - AI - Robotik, di mana guru dan pelajar dapat merasai pelbagai teknologi moden: pengaturcaraan robot kecerdasan buatan (AI) untuk mengatasi halangan, memasang Kit STEM, meneroka dunia realiti maya dan menyertai cabaran kreatif.
Menurut Cik Truong Thi Mai Huong, pengetua sekolah, mengikut garis panduan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk jadual pengajaran dua sesi sehari, sesi pertama merangkumi kurikulum utama pendidikan umum, manakala sesi kedua dikhaskan untuk aktiviti tambahan seperti pendidikan seni, pendidikan jasmani, STEM/STEAM, AI, dan sebagainya. Ini merupakan orientasi pembangunan yang komprehensif, sesuai untuk psikologi dan fisiologi pelajar di setiap peringkat pendidikan. Oleh itu, Festival STEM - AI - Robotik dianjurkan dalam rangka kerja sesi kedua.
Sekolah Menengah Vinh Hung sedang membangunkan pelan jangka panjang, melatih kakitangan pengajarnya dan bekerjasama dengan organisasi profesional yang bereputasi untuk melaksanakan program AI dan Robotik berserta aktiviti pengalaman STEM. "Ini juga merupakan langkah dalam melaksanakan arahan Jawatankuasa Parti, Majlis Rakyat dan Jawatankuasa Rakyat wad Vinh Hung mengenai pembangunan pendidikan yang komprehensif dan penciptaan persekitaran pembelajaran moden dan kreatif di kawasan tersebut," tegas Cik Huong.
Menurut Cik Quan Thi Van Anh, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Vinh Hung Ward, memperkenalkan STEM, AI dan Robotik ke sekolah adalah hala tuju yang betul, membantu pelajar mengakses sains dan teknologi canggih lebih awal, dan menyediakan asas yang kukuh untuk menyesuaikan diri dengan perubahan pesat era Industri 4.0.
Asas perundangan yang mencukupi
Profesor Madya Tuong Duy Hai dari Universiti Pedagogi Hanoi memetik: Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan Rangka Kerja Kompetensi Digital dan garis panduan untuk institusi pendidikan bagi membangunkan kompetensi digital untuk pelajar, termasuk domain kompetensi 6: Membangunkan keupayaan untuk mengaplikasikan kecerdasan buatan untuk pelajar. Pelajar dari gred 1 hingga 12 diberikan sasaran pembangunan yang jelas mengenai keupayaan mereka untuk mengaplikasikan AI dalam pembelajaran dan kehidupan seharian.
Ini merupakan satu kejayaan dalam inovasi berterusan sistem pendidikan, membantu pelajar memperoleh pemahaman yang mendalam dan keupayaan untuk mengaplikasikan teknologi digital dalam pengajian dan pekerjaan mereka. Pada masa yang sama, pelajar dapat melonjak dan menerima perkembangan AI dalam pendidikan, kehidupan dan bimbingan kerjaya.
Dalam pelaksanaan Resolusi 57-NQ/TW bertarikh 22 Disember 2024, Politburo mengenai pembangunan sains, teknologi, inovasi dan transformasi digital negara, dan Keputusan 131/QD-TTg bertarikh 25 Januari 2022, yang meluluskan Projek "Memperkukuhkan aplikasi teknologi maklumat dan transformasi digital dalam pendidikan dan latihan dalam tempoh 2022-2025, dengan orientasi ke 2030," Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang melaksanakan Kerangka Kerja Kompetensi Digital dan pendidikan kemahiran digital mengikut Pekeliling 02/2025/TT-BGDĐT.
Encik Thai Van Tai, Pengarah Jabatan Pendidikan Am, menyatakan bahawa pada masa lalu, Jabatan telah memasukkan kandungan yang sesuai ke dalam kurikulum secara bersepadu atau dipertingkatkan, tanpa mengganggu mata pelajaran dan dengan asas perundangan yang mencukupi untuk sekolah melaksanakannya dengan mudah.
Jabatan Pendidikan Am telah menganalisis kurikulum pendidikan am untuk Informatik dan mata pelajaran lain untuk menentukan tahap dan pencapaian kecekapan digital yang diperlukan mengikut Kerangka Kerja Kecekapan Digital. Ia telah membangunkan penerangan terperinci tentang kecekapan digital untuk setiap peringkat pendidikan dari sekolah rendah hingga sekolah menengah, memastikan objektif Program Pendidikan Am 2018 dipenuhi, selaras dengan amalan antarabangsa dan realiti Vietnam. Pada masa yang sama, ia telah menyemak semula kurikulum untuk setiap peringkat, gred, mata pelajaran/aktiviti pendidikan untuk mengenal pasti peluang untuk membangunkan kecekapan digital pelajar.
Menurut draf laporan mengenai Kerangka Kerja Kompetensi Digital untuk Guru oleh Timbalan Pengarah Pham Tuan Anh dari Jabatan Guru dan Pengurusan Pendidikan, Jabatan ini telah bekerjasama dengan UNICEF dan unit berkaitan untuk menubuhkan pasukan penyelidikan dan tinjauan di pelbagai lokasi. Draf tersebut membahagikan kompetensi kepada dua kumpulan: kompetensi digital asas dan kompetensi digital khusus, yang mencerminkan keupayaan guru untuk mengaplikasikan penyelesaian dan alatan teknologi digital dalam kerja profesional mereka.
Mengintegrasikan kemahiran STEM, AI dan digital ke dalam pendidikan umum bukan sahaja memenuhi keperluan kurikulum tetapi juga meletakkan asas untuk aspirasi pembangunan negara. Melatih generasi pelajar hari ini bermakna membentuk golongan warga digital dengan pemikiran global, keupayaan untuk berintegrasi dan kreativiti dalam era AI.
Ini akan menjadi sumber utama untuk membantu Vietnam mencapai matlamat negaranya iaitu pembangunan berpendapatan tinggi menjelang 2045 – ulang tahun ke-100 penubuhan negara ini. Pendidikan, yang mengambil pendekatan proaktif dan memupuk warga digital dari peringkat sekolah, adalah kunci untuk membuka masa depan.
Universiti RMIT Vietnam akan bekerjasama dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan dalam proses pembaharuan pendidikan. Dalam konteks teknologi yang pesat berubah, rangka kerja kecekapan digital menawarkan peluang untuk mengintegrasikan pendekatan pembelajaran yang inklusif, fleksibel dan berorientasikan masa depan ke dalam pengajaran. - Profesor Scott Thompson - Whiteside - Ketua Pegawai Eksekutif Universiti RMIT Vietnam
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/cong-dan-so-tu-ghe-nha-truong-post750169.html
Komen (0)