Keputusan temu bual dengan hampir 13,000 guru menunjukkan bahawa 25.4% telah menyediakan tunjuk ajar tambahan di sekolah dan 8.2% telah menyediakan tunjuk ajar tambahan di luar sekolah. Bilangan jam tunjuk ajar tambahan tertinggi adalah di peringkat sekolah menengah, dengan purata 14.91 jam seminggu.
Institut Pembangunan Dasar - Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh baru sahaja menerbitkan satu kajian tentang kehidupan guru-guru di wilayah Binh Thuan, Tay Ninh dan Hau Giang. Untuk menjalankan kajian ini, Institut telah menemu bual hampir 13,000 guru dan pentadbir pendidikan sepanjang bulan September dan Oktober tahun ini.
Gaji guru hanya menampung separuh daripada perbelanjaan sara hidup mereka.
Keputusan temu bual menunjukkan bahawa sejak pelarasan gaji pokok daripada 1.8 juta kepada 2.34 juta VND (berkuat kuasa 1 Julai 2024), pendapatan guru telah meningkat dengan ketara.
Walau bagaimanapun, pendapatan guru hanya memenuhi purata 51.87% daripada perbelanjaan bulanan keluarga mereka bagi mereka yang tidak mempunyai pekerjaan tambahan. Bagi guru yang mempunyai pekerjaan tambahan, pendapatan tersebut memenuhi kira-kira 62.55%. Guru yang mempunyai pengalaman kurang daripada 10 tahun menganggarkan bahawa pendapatan mereka hanya memenuhi purata 45.7% daripada perbelanjaan bulanan mereka.
Tinjauan ini menilai tahap tekanan kewangan (pendapatan daripada pengajaran yang tidak mencukupi untuk menampung perbelanjaan sara hidup) dalam kalangan guru, dengan skor purata 3.61/5 (5 menunjukkan tekanan yang sangat tinggi). Daripada mereka yang ditinjau, 44% melaporkan mengalami tekanan pada tahap yang sangat tinggi. Hanya 19% menyatakan mereka berasa selesa atau sangat selesa, tanpa tekanan kewangan.
Di samping itu, guru menghadapi tekanan daripada aktiviti profesional seperti menyediakan pelajaran, menghadiri mesyuarat jabatan dan tugas pentadbiran dan sosial yang lain; tekanan berkaitan peraturan mengenai piawaian dan sikap guru terhadap pelajar, dsb.
Walau bagaimanapun, guru pada masa ini menghadapi tekanan terbesar daripada ibu bapa, dengan 70.21% melaporkan mereka berada di bawah tekanan atau sangat tertekan. Pada masa yang sama, 40.63% guru menyatakan mereka telah mempertimbangkan untuk menukar kerjaya akibat penderaan emosi daripada ibu bapa.
Keputusan tinjauan juga menunjukkan bahawa 71.83% guru dibebani dengan kerja, dengan kadar ini meningkat kepada 87.65% dalam kalangan guru prasekolah. Hampir 70% guru prasekolah kekurangan masa untuk aktiviti fizikal dan rekreasi, dan 46% guru di peringkat lain mendedikasikan kurang daripada 10% hari mereka untuk aktiviti ini. Guru hanya mempunyai 15.81% masa mereka untuk penjagaan keluarga...
Bagi setiap 10 orang, 3 orang adalah tutor.
Menurut tinjauan tersebut, 25.4% guru melaporkan pernah mengajar di sekolah dan 8.2% pernah mengajar di luar sekolah. Tuisyen tertumpu terutamanya pada subjek seperti Matematik, Kesusasteraan, Bahasa Inggeris, Fizik dan Kimia. Secara khususnya, guru menghabiskan 8.6 jam seminggu mengajar di peringkat sekolah rendah, 13.75 jam seminggu di peringkat sekolah menengah rendah dan 14.91 jam seminggu di peringkat sekolah menengah atas.
Guru menawarkan pelbagai pilihan tunjuk ajar, daripada tunjuk ajar di sekolah, tunjuk ajar di rumah, tunjuk ajar di pusat, tunjuk ajar dalam talian dan tunjuk ajar melalui sumber pendidikan terbuka. Tuisyen di pusat sering dijalankan oleh kumpulan guru bahasa asing.
Walaupun tunjuk ajar persendirian di rumah dilarang, guru masih menyertainya, sama ada secara bersemuka atau dalam talian. Keputusan tinjauan menunjukkan bahawa 63.57% guru menyatakan hasrat untuk menghalalkan tunjuk ajar persendirian, termasuk tunjuk ajar di rumah dan tunjuk ajar dalam talian, bagi meningkatkan pendapatan mereka berdasarkan kemahiran mereka sendiri.
Walaupun pendapatan masih tidak dapat menampung perbelanjaan sara hidup dan tekanan pekerjaan, 94.23% berkata mereka terus meneruskan kerjaya perguruan kerana kecintaan mereka terhadap profesion dan pelajar mereka. Hampir 50% berkata mereka kekal dalam profesion ini kerana pendapatan yang berpatutan dan faedah yang lumayan.
Dasar paling penting yang dikehendaki oleh 89.18% guru ialah insentif kewangan, diikuti dengan pengurangan umur persaraan (83.91%), peningkatan pendapatan (83.57%), dan pengurangan halangan kenaikan pangkat guru (82.96%).
Berdasarkan hasil penyelidikan praktikal, Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh berharap agensi-agensi yang menggubal Undang-undang Guru akan memberi perhatian kepada dasar gaji dan elaun, mewujudkan rangka kerja perundangan yang kukuh dan komprehensif untuk melindungi guru daripada tekanan; mengurangkan umur persaraan guru prasekolah sambil melanjutkan umur bekerja untuk guru yang mempunyai ijazah kedoktoran, jawatan profesor madya dan jawatan profesor.
Tambahan pula, mengenai peraturan mengenai tunjuk ajar dan kelas tambahan, kumpulan penyelidikan mengesyorkan pembentukan rangka kerja perundangan yang jelas, mekanisme yang telus, dan memastikan keharmonian dengan dasar gaji guru...
Seorang guru matematik yang pernah mengajar lima kelas tambahan sehari menjelaskan mengapa ramai pelajar 'memerlukan tunjuk ajar tambahan'.
Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh bertindak balas terhadap keperluan untuk memaksa guru memberi pelajaran tambahan.
Kementerian Pendidikan dan Latihan telah memeriksa 24 wilayah dan bandar mengenai tunjuk ajar dan kelas tambahan.
[iklan_2]
Sumber: https://vietnamnet.vn/cu-10-giao-vien-thi-3-nguoi-day-them-2343186.html
![[Imej] Malam yang penuh cahaya, pelbagai lapisan mesej](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/03/10/1773158812907_hoa-nhac9-jpg.webp)
Komen (0)