Mempelbagaikan sumber pendapatan melangkaui yuran pengajian.

Pelajar Universiti Ekonomi dan Undang-undang (Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh). Foto: Phan Anh.

Menurut statistik daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan (KPM), sehingga Ogos 2024, 32.76% universiti berdikari dalam menampung perbelanjaan berulang dan pelaburan; 13.79% universiti berdikari dalam menampung perbelanjaan berulang. Kira-kira 16.38% universiti masih belum mencapai kemandirian dalam perbelanjaan berulang tetapi merancang untuk berbuat demikian dalam masa terdekat. Peratusan universiti yang sedang menerima pembiayaan belanjawan negeri untuk perbelanjaan berulang adalah sangat rendah (hanya 3.45%).

Dalam konteks peruntukan bajet yang rendah untuk pendidikan tinggi, universiti awam sangat bergantung pada yuran pengajian untuk pendapatan. Laporan daripada banyak universiti menunjukkan bahawa yuran pengajian kini menyumbang lebih 90% daripada jumlah pendapatan mereka. Contohnya, menurut laporan awam Universiti Teknologi Bandar Raya Ho Chi Minh, pada tahun akademik 2022-2023, yuran pengajian menyumbang lebih 90% daripada pendapatan, dengan pendapatan daripada sains dan teknologi menyumbang selebihnya.

Menurut pakar, tiga sumber pendapatan utama untuk universiti di Vietnam dan dunia termasuk belanjawan negeri, yuran pengajian, dan sumber lain (pendapatan daripada pemindahan teknologi, aktiviti perkhidmatan, derma, perkongsian awam-swasta, dll.). Oleh kerana sebahagian besar pendapatan datang daripada yuran pengajian, selama tiga tahun berturut-turut disebabkan oleh pandemik, kerajaan meminta agar universiti tidak menaikkan yuran pengajian untuk berkongsi beban dengan pelajar, menyebabkan banyak sekolah mengadu tentang masalah kewangan. Seterusnya, yuran pengajian dibenarkan meningkat, dengan beberapa institusi pendidikan menaikkan yuran sehingga 37%, menyebabkan ramai keluarga dan bakal pelajar teragak-agak semasa mempertimbangkan kemasukan.

Dr. Le Truong Tung - Pengerusi Majlis Universiti (FPT University) percaya bahawa mempelbagaikan sumber pendapatan dalam autonomi kewangan perlu dilihat dalam keseluruhan sistem pendidikan, bukan hanya dari perspektif universiti individu. Secara khususnya, di FPT University, terdapat dua sumber pendapatan utama: yuran pengajian pelajar (menyumbang 70%) dan modal pelaburan daripada Kumpulan FPT (menyumbang 30%). Walaupun universiti juga menjalankan banyak aktiviti penyelidikan saintifik, pendapatan daripada penyelidikan saintifik kekal rendah kerana kos penyelidikan saintifik sangat tinggi.

Profesor Ho Dac Loc, Rektor Universiti Teknologi Bandar Raya Ho Chi Minh, menyatakan bahawa sumber pendapatan utama universiti tersebut adalah yuran pengajian. Walau bagaimanapun, jumlah pendapatan yang tinggi bukan datang daripada yuran pengajian yang tinggi tetapi daripada peningkatan skala latihan. Sepanjang lima tahun yang lalu, universiti ini telah terus mengembangkan program dan skala latihannya sambil memastikan kualiti latihan. Pada masa ini, universiti ini mempunyai skala latihan yang besar dengan kira-kira 60 program, bermula daripada ijazah sarjana muda/kejuruteraan/farmasi/seni bina hingga ijazah sarjana dan kedoktoran.

Walau bagaimanapun, universiti tersebut belum dapat mempelbagaikan sumber pendapatannya kerana pencarian dan eksploitasi sumber pendapatan seperti penyelidikan saintifik dan pemindahan teknologi, projek pembiayaan antarabangsa, kerjasama latihan antarabangsa, kerjasama latihan berdasarkan keperluan perniagaan, dan sumbangan daripada alumni atau derma masih belum meluas. Di samping itu, mekanisme dan dasar mengenai autonomi kewangan dalam pendidikan tinggi masih agak kompleks, yang membawa kepada batasan tertentu.

Profesor Madya Dr. Dinh Van Chau - Rektor Universiti Kejuruteraan Elektrik, percaya bahawa satu lagi sebab berpunca daripada fakta bahawa universiti-universiti tersebut belum menggunakan sepenuhnya sumber mereka seperti sumber manusia, sumber bahan dan masa; mereka belum memaksimumkan kecekapan aset mereka kerana universiti-universiti tersebut masih belum membangunkan pelan untuk memajak aset awam yang telah diluluskan oleh pihak berkuasa yang lebih tinggi.

Bagi meningkatkan sumber pendapatan ini, sekolah telah mempergiatkan penyelidikan tentang mekanisme dan dasar untuk menerajui dan mengarah aktivitinya. Ia telah membina dan membangunkan hubungan dengan perniagaan untuk menggerakkan dana dan derma untuk aktiviti sekolah (sekolah menubuhkan Pusat Sokongan Pekerjaan dan Keusahawanan); dan pada masa yang sama, membantu perniagaan melihat manfaat melabur dalam pendidikan di sekolah. Ia juga telah memperkukuh insentif dan pengiktirafan untuk organisasi atau individu yang menjana pendapatan untuk sekolah.

Profesor Nguyen Mau Banh, Pengerusi Persatuan Guru Bersara Vietnam, percaya bahawa semua universiti perlu mengenal pasti dan mempelbagaikan sumber pendapatan melangkaui yuran pengajian, mengurangkan tekanan ke atas pelajar sebagai tugas penting, dan berusaha mencari penyelesaian untuk mencapai matlamat ini. Pada masa yang sama, dasar dan mekanisme juga perlu diperbaiki untuk mewujudkan keadaan yang menggalakkan bagi universiti untuk memenuhi tugas ini.

Di samping itu, Profesor Pham Mau Banh juga menekankan bahawa sumber pendapatan tidaklah sepenting bagaimana pelaburan dibelanjakan untuk memberikan hasil dan kualiti terbaik kepada pelajar.

Sumber: https://daidoanket.vn/da-dang-hoa-cac-nguon-thu-ngoai-hoc-phi-10290284.html