Pelbagaikan sumber pendapatan selain daripada yuran pengajian

Pelajar Universiti Ekonomi dan Undang-undang (Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City). Foto: Phan Anh.

Menurut statistik Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET), sehingga Ogos 2024, 32.76% universiti mempunyai perbelanjaan tetap dan pelaburan yang dibiayai sendiri; 13.79% daripada universiti mempunyai perbelanjaan tetap yang dibiayai sendiri. Bilangan universiti yang masih belum membiayai perbelanjaan tetap tetapi mempunyai rancangan untuk membiayai sendiri perbelanjaan tetap dalam masa terdekat menyumbang kira-kira 16.38%. Peratusan universiti pada masa ini mempunyai perbelanjaan tetap mereka dibiayai oleh bajet negeri adalah sangat rendah (hanya 3.45%).

Dalam konteks bajet rendah untuk pendidikan universiti, hasil sekolah awam sangat bergantung kepada yuran pengajian. Rekod daripada banyak universiti menunjukkan bahawa pada masa ini, hasil daripada yuran pengajian menyumbang lebih daripada 90% daripada jumlah hasil sekolah. Sebagai contoh, menurut laporan awam 3 Universiti Teknologi Ho Chi Minh City, pada tahun persekolahan 2022-2023, hasil daripada yuran pengajian menyumbang lebih daripada 90%, hasil daripada akaun sains dan teknologi untuk selebihnya.

Menurut pakar, tiga sumber pendapatan utama universiti di Vietnam dan dunia termasuk belanjawan negeri, yuran pengajian dan sumber lain (hasil daripada pemindahan teknologi, aktiviti perkhidmatan, derma, perkongsian awam-swasta, dll.). Oleh kerana sebahagian besar pendapatan berasal dari yuran pengajian, selama tiga tahun berturut-turut akibat pandemik, Kerajaan mewajibkan sekolah tidak menaikkan yuran pengajian untuk dikongsi dengan pelajar, menyebabkan banyak sekolah mengadu kesukaran. Selepas itu, yuran pengajian dibenarkan dinaikkan, dengan beberapa institusi pendidikan meningkat sehingga 37% menyebabkan ramai keluarga dan calon ragu-ragu apabila ingin mendaftar kemasukan.

Dr Le Truong Tung - Pengerusi Majlis Universiti (Universiti FPT) berkata mempelbagaikan sumber hasil dalam autonomi kewangan perlu dilihat dari sistem umum keseluruhan sistem pendidikan, bukan hanya dari perspektif setiap universiti. Secara khusus, di Universiti FPT, terdapat dua sumber pendapatan utama: tuisyen pelajar (perakaunan untuk 70%) dan hasil daripada pelaburan modal oleh FPT Corporation (perakaunan untuk 30%). Walaupun sekolah ini juga mempunyai banyak aktiviti penyelidikan saintifik, hasil daripada penyelidikan saintifik masih rendah kerana kos penyelidikan saintifik sangat mahal.

Madya Dr Ho Dac Loc - Pengetua Universiti Teknologi Bandaraya Ho Chi Minh berkata sumber utama pendapatan sekolah itu adalah daripada yuran pengajian. Walau bagaimanapun, jumlah hasil yang tinggi bukan datang daripada yuran pengajian yang tinggi tetapi daripada peningkatan skala latihan. Sepanjang 5 tahun yang lalu, sekolah ini terus mengembangkan bidang latihan dan skala latihan sambil memastikan kualiti latihan. Sehingga kini, sekolah ini mempunyai skala latihan yang besar dengan kira-kira 60 bidang latihan, daripada sarjana muda/jurutera/ahli farmasi/arkitek kepada sarjana dan kedoktoran.

Namun begitu, pihak sekolah masih belum dapat mempelbagaikan sumber hasil kerana pencarian dan eksploitasi sumber hasil seperti penyelidikan saintifik dan pemindahan teknologi, projek pembiayaan antarabangsa, kerjasama latihan antarabangsa, kerjasama latihan mengikut keperluan perniagaan dan sumbangan atau sumbangan alumni tidak begitu popular. Di samping itu, mekanisme dan dasar mengenai autonomi kewangan pendidikan universiti masih agak rumit, yang juga membawa kepada batasan tertentu.

Profesor Madya Dr. Dinh Van Chau - Pengetua Universiti Elektrik berkata, terdapat satu lagi sebab yang datang daripada pihak sekolah bahawa mereka masih belum mengeksploitasi sepenuhnya sumber sekolah seperti sumber manusia, sumber material, sumber masa...; masih belum menggunakan sepenuhnya kecekapan aset kerana pihak sekolah masih belum mewujudkan projek memajak aset pembinaan yang diluluskan oleh pihak atasan.

Bagi meningkatkan sumber pendapatan di atas, pihak sekolah telah meningkatkan penyelidikan mengenai mekanisme dan dasar untuk memimpin dan mengarahkan aktiviti sekolah. Membina dan membangunkan hubungan dengan perniagaan untuk menggerakkan pembiayaan dan derma untuk aktiviti sekolah (sekolah menubuhkan Pusat Sokongan Pekerjaan dan Keusahawanan); pada masa yang sama, membantu perniagaan melihat faedah melabur dalam pendidikan sekolah. Meningkatkan galakan dan penghormatan untuk organisasi atau individu yang membawa hasil untuk sekolah.

Madya Dr Nguyen Mau Banh - Pengerusi Persatuan Guru Bersara Vietnam, berkata semua universiti perlu mengenal pasti sumber pendapatan yang pelbagai selain daripada yuran pengajian, mengurangkan tekanan terhadap pelajar adalah tugas penting dan berusaha mencari penyelesaian untuk dilaksanakan. Pada masa yang sama, mekanisme dasar juga perlu lebih lengkap bagi mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk sekolah melaksanakan tugas ini.

Selain itu, Profesor Pham Mau Bang juga menekankan bahawa sumber pendapatan tidak sepenting cara melabur untuk membawa kecekapan dan kualiti terbaik kepada pelajar.

Sumber: https://daidoanket.vn/da-dang-hoa-cac-nguon-thu-ngoai-hoc-phi-10290284.html