Utamakan kepentingan calon.

Mulai sekarang hingga 5 petang pada 28 Julai, calon hanya mempunyai beberapa hari untuk mengira dan memilih jurusan dan universiti mereka, memulakan perjalanan kemerdekaan mereka dan bersedia untuk membina kerjaya untuk masa depan selepas 12 tahun bersekolah. Walau bagaimanapun, "inovasi" Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenai penukaran skor transkrip sekolah menengah dan skor daripada peperiksaan berasingan (ujian bakat, ujian kemahiran berfikir, ujian bakat khusus, V-SAT, dll.) kepada skala 30 mata (gabungan 3 subjek untuk kemasukan universiti) bukan sahaja mengelirukan calon, ibu bapa dan pakar kemasukan, tetapi juga universiti dan kolej.

Mengapakah situasi ini berlaku? Malah, pada bulan Mac, apabila Kementerian Pendidikan dan Latihan mengumumkan peraturan mengenai penukaran skor, terdapat banyak pendapat dan analisis mengenai ketidakrasionalannya, tetapi Kementerian gagal menyediakan formula umum untuk digunakan oleh sekolah sebagai asas. Oleh itu, pada masa ini, walaupun dengan skor yang sama daripada ujian bakat Universiti Kebangsaan Hanoi , penukaran kepada skala 30 mata berbeza-beza di antara universiti yang berbeza.

Apa yang lebih membingungkan ialah unit penganjur, Universiti Kebangsaan Hanoi, menyediakan formula penukaran dengan keputusan yang berbeza beberapa mata berbanding universiti lain. Walaupun Kementerian Pendidikan dan Latihan menghendaki pengiraan ini "umum dan telus," calon-calon benar-benar keliru dengan perbezaan dalam keputusan!

Peperiksaan graduasi sekolah menengah 2025 akan mempunyai dua subjek utama: Matematik dan Kesusasteraan, dan dua subjek elektif daripada Program Pendidikan Umum yang baharu, termasuk: Fizik, Kimia, Biologi, Sejarah, Geografi, Ekonomi dan Pendidikan Undang-undang, Informatik, Bahasa Inggeris dan Teknologi. Ini akan menghasilkan sejumlah besar dan pelbagai kombinasi kemasukan universiti pada tahun 2025 (sesetengah universiti akan mempunyai sehingga 30-40 kombinasi; pada tahun 2024, biasanya terdapat 4 kombinasi), dengan sesetengah universiti membenarkan calon memilih subjek untuk kombinasi kemasukan mereka.

Walau bagaimanapun, Kementerian Pendidikan dan Latihan hanya menerbitkan jadual persentil untuk 7 kombinasi mata pelajaran untuk sekolah gunakan sebagai asas penukaran, termasuk: A00 (Matematik, Fizik, Kimia), A01 (Matematik, Fizik, Bahasa Inggeris), B00 (Matematik, Kimia, Biologi), C00 (Sastera, Sejarah, Geografi), D01 (Matematik, Kesusasteraan, Bahasa Inggeris), C01 (Matematik, Fizik, Kesusasteraan), D07 (Matematik, Kimia, Bahasa Inggeris). Jadi, apakah asas yang digunakan oleh sekolah yang menggunakan berpuluh-puluh kombinasi selain daripada 7 dengan data daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan, atau calon yang menggunakan kombinasi lain, untuk mengira dan melaksanakan penukaran?

Ini bukan sahaja menimbulkan kesulitan kepada sekolah tetapi juga akan menjejaskan hak calon secara serius. Jadi, apakah yang akan digunakan untuk memastikan ketelusan dan akauntabiliti bagi calon mengenai "kawasan kelabu" penukaran melangkaui tujuh kombinasi subjek yang dinyatakan di atas, dan siapakah yang akan dipertanggungjawabkan apabila calon memfailkan aduan?

Menurut pakar, transkrip sekolah menengah menyumbang sehingga 50% daripada skor graduasi pelajar; peperiksaan berasingan yang dianjurkan oleh setiap sekolah mempunyai skala pemarkahan yang berbeza (sesetengah sekolah menggunakan skala 1200 mata, yang lain skala 150 mata...) dan struktur peperiksaan yang berbeza (walaupun untuk peperiksaan pengetahuan komprehensif); peperiksaan graduasi sekolah menengah 2025 akan berasaskan subjek.

Oleh itu, menukar skor kepada skala 30 mata untuk dibandingkan dengan skor peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 adalah sama sekali tidak meyakinkan. Penggunaan sampel yang tidak seragam untuk mencapai keputusan yang sama, dan kemudian menggunakannya sebagai asas untuk menentukan lulus atau gagal setiap calon dalam persaingan sengit untuk kemasukan universiti, adalah pendekatan yang sama sekali tidak meyakinkan.

Inovasi adalah perlu dalam apa jua bidang, tetapi matlamat utama inovasi adalah untuk memberikan nilai praktikal, memudahkan proses untuk semua pihak berkepentingan, dan memastikan ketelusan dan keadilan. Kemasukan ke universiti dan kolej sangat kompetitif, dengan perbezaan hanya 0.01 mata antara lulus dan gagal. Oleh itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu segera mencari penyelesaian untuk menangani isu peraturan baharu yang belum mendapat kata sepakat, kurang meyakinkan, dan mewujudkan kerumitan dan kekeliruan dalam proses kemasukan, bagi melindungi hak ratusan ribu calon.

THANH HUNG

Sumber: https://www.sggp.org.vn/dat-quyen-loi-thi-sinh-len-hang-dau-post805322.html