Utamakan kepentingan calon

Pada 2025, peperiksaan tamat pengajian dan peperiksaan kemasukan universiti dianggap sebagai tahun inovasi yang penting mengikut Program Pendidikan Am baharu. Memang tidak dinafikan usaha seluruh industri yang diketuai oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, tetapi peperiksaan kemasukan universiti dan kolej turut mendedahkan batasan berkaitan hak lebih setengah juta calon yang memohon peperiksaan kemasukan universiti.

Mulai sekarang hingga 5:00 petang. pada 28 Julai, calon hanya mempunyai beberapa hari untuk mengira pilihan jurusan dan sekolah, dan memulakan perjalanan kemerdekaan dalam persediaan membina kerjaya masa depan selepas 12 tahun belajar. Walau bagaimanapun, "inovasi" Kementerian Pendidikan dan Latihan dalam menukar markah transkrip sekolah tinggi dan markah peperiksaan berasingan (penilaian kebolehan, penilaian pemikiran, penilaian keupayaan khusus, V-SAT...) kepada skala 30 mata (gabungan 3 mata pelajaran untuk kemasukan) apabila mempertimbangkan kemasukan ke universiti bukan sahaja mengelirukan calon, ibu bapa, pakar kemasukan dan kolej, tetapi juga universiti.

Mengapa keadaan ini berlaku? Malah pada Mac lalu, apabila Kementerian Pendidikan dan Latihan memaklumkan mengenai peraturan penukaran markah, terdapat banyak pendapat dan analisis mengenai ketidakwajaran itu, tetapi Kementerian Pendidikan dan Latihan tidak menyediakan formula biasa untuk dijadikan asas oleh sekolah. Itulah sebabnya, pada masa ini, walaupun markah yang sama bagi peperiksaan penilaian kecekapan Universiti Kebangsaan Hanoi ditukar kepada skala 30 mata di sekolah yang berbeza.

Lebih mengelirukan, unit penganjur, Universiti Kebangsaan Hanoi, menghasilkan formula penukaran dengan keputusan yang berbeza beberapa mata berbanding sekolah lain. Walaupun Kementerian Pendidikan dan Latihan memerlukan pengiraan ini "umum dan telus", calon-calon tidak dapat memahami keputusan yang berbeza!

Peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 mempunyai dua mata pelajaran utama: Matematik dan Sastera, dan dua mata pelajaran elektif daripada mata pelajaran Program Pendidikan Am baharu termasuk: Fizik, Kimia, Biologi, Sejarah, Geografi, Pendidikan Ekonomi dan Perundangan, Teknologi Maklumat, Bahasa Inggeris, Teknologi. Ini menjadikan bilangan kombinasi kemasukan universiti pada tahun 2025 agak besar dan pelbagai (sesetengah sekolah mempunyai sehingga 30-40 kombinasi; pada tahun 2024 biasanya terdapat 4 kombinasi), sesetengah sekolah membenarkan calon memilih subjek untuk kombinasi kemasukan.

Walau bagaimanapun, Kementerian Pendidikan dan Latihan hanya menerbitkan jadual persentil 7 kombinasi untuk digunakan sekolah sebagai asas penukaran, termasuk: A00 (Math, Physics, Chemistry), A01 (Math, Physics, English), B00 (Math, Chemistry, Biology), C00 (Literature, History, Geography), D01 (Math, Physics, Chemistry), D01 (Math, Physics, English), B00 (Math, Chemistry, Biology), C00 (Literature, History, Geography), D01 (Math, C01 Literature), D07 (Matematik, Kimia, Bahasa Inggeris). Jadi apakah yang sekolah yang menggunakan berpuluh-puluh kombinasi selain daripada 7 kombinasi dengan data Kementerian Pendidikan dan Latihan atau calon yang menggunakan kombinasi lain digunakan sebagai asas untuk mengira dan menukar (!?).

Ini bukan sahaja menyukarkan sekolah tetapi juga menjejaskan hak calon secara serius. Jadi apakah "titik gelap" penukaran agama di luar 7 kombinasi di atas untuk menjadikannya umum dan telus kepada calon dan siapa yang bertanggungjawab apabila calon mengadu?

Menurut pakar, markah transkrip sekolah menengah menyumbang 50% daripada markah pengijazahan calon; peperiksaan berasingan yang dianjurkan oleh setiap sekolah mempunyai skala pemarkahan yang berbeza (sesetengah sekolah mempunyai skala 1,200 mata, ada yang mempunyai skala 150 mata...) dan mempunyai struktur peperiksaan yang berbeza (walaupun ia adalah ujian sintesis pengetahuan); peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 ialah peperiksaan mata pelajaran demi mata pelajaran.

Jadi menukar kepada skala 30 mata berdasarkan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 adalah tidak meyakinkan sama sekali. Kaedah persampelan tidak seragam untuk menghasilkan keputusan yang sama, dan kemudian asas untuk memutuskan keputusan lulus atau gagal setiap calon dalam persaingan sengit untuk kemasukan universiti adalah masalah yang tidak meyakinkan sama sekali.

Inovasi dalam mana-mana bidang adalah perlu, tetapi matlamat utama inovasi adalah untuk membawa nilai praktikal, memudahkan subjek dan semua mesti terbuka, telus, dan memastikan keadilan. Kemasukan universiti dan kolej sangat kompetitif, perbezaan antara lulus dan gagal hanya 0.01 mata. Oleh itu, pengenalan peraturan baharu yang tidak mewujudkan kata sepakat, tidak meyakinkan dan menimbulkan kerumitan serta kekeliruan untuk proses kemasukan perlu diselesaikan segera oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan bagi memastikan hak ratusan ribu calon.

THANH HUNG

Sumber: https://www.sggp.org.vn/dat-quyen-loi-thi-sinh-len-hang-dau-post805322.html