Ini adalah "harga sebenar, harga sebenar"!

Adakah anak anda mempunyai mana-mana ciri-ciri berikut?

Pernahkah anda perasan fenomena ini: Apabila mereka sampai ke sekolah menengah dan menengah atas, ramai pelajar sekolah rendah yang dianggap sebagai pelajar terbaik tiba-tiba menjadi sangat biasa-biasa sahaja? Mengapakah "kanak-kanak contoh" ini tidak dapat mengekalkan pencapaian akademik mereka?

1. Sebab objektif: Peningkatan mendadak dalam bilangan subjek dan peningkatan kesukaran yang ketara.

Di sekolah rendah, mata pelajaran utama hanyalah Matematik dan Bahasa Vietnam, dengan pengetahuan yang agak mudah, visual, dan mudah difahami. Selagi anak anda rajin dan mendedikasikan masa untuk belajar, prestasi akademik mereka akan agak stabil.

Walau bagaimanapun, apabila memasuki sekolah menengah, selain daripada tiga mata pelajaran utama, kanak-kanak perlu mempelajari Biologi, Geografi, Sejarah, Fizik, Kimia, dan sebagainya. Jika mereka mengekalkan tabiat pembelajaran perlahan yang sama seperti di sekolah rendah, mereka akan mudah terbeban dan membawa kepada pembelajaran yang tidak seimbang, mengakibatkan keputusan akademik yang kurang daripada yang dijangkakan.

Tambahan pula, pengetahuan sekolah menengah dan menengah tinggi jauh lebih mendalam dan luas, kadangkala abstrak. Jika seorang kanak-kanak tidak mempunyai kemahiran berfikir logik yang baik, pembelajaran akan menjadi sukar, dan gred mereka tidak akan tinggi.

2. Punca subjektif: Kaedah pembelajaran yang ketinggalan zaman dan kekurangan inisiatif.

Sesetengah kanak-kanak sekolah rendah sudah biasa diawasi dan digalakkan untuk belajar oleh guru dan ibu bapa. Apabila mereka sampai ke sekolah menengah, tanpa pengawasan yang rapi, mereka mungkin kekurangan inisiatif dalam pembelajaran mereka. Tambahan pula, ramai kanak-kanak hanya terbiasa dengan pembelajaran hafalan dan menyiapkan tugasan secara mekanikal tanpa memahami intipati ilmu tersebut. Apabila kesukaran meningkat, kaedah pembelajaran ini menjadi tidak berkesan.

Kanak-kanak seperti ini sering menghadapi kesukaran untuk mengikuti rentak pengajaran yang pantas apabila mereka memasuki sekolah menengah. Tanpa kaedah pembelajaran yang baik, keazaman, dan keupayaan untuk belajar secara berdikari dan berfikir secara kritis, adalah sangat sukar bagi mereka untuk mencapai keputusan akademik yang tinggi.

Apakah sebenarnya yang dimaksudkan dengan "pelajar yang benar-benar cemerlang"?

1. Tabiat belajar yang baik

Ramai pakar pendidikan menekankan bahawa pencapaian sekolah rendah tidaklah sepenting tabiat belajar.

Tahap tumpuan yang tinggi: Pelajar yang berpencapaian tinggi biasanya sangat fokus semasa kelas, tidak terganggu oleh faktor luaran, tidak berangan-angan atau melakukan perkara lain, dan berinteraksi secara aktif dengan guru.

Pembelajaran yang berkesan: Semasa membuat kerja rumah atau belajar di rumah, kanak-kanak sangat fokus dan cepat menyesuaikan diri dengan rentak pembelajaran tanpa perlu didesak. Di samping itu, tabiat seperti membuat persediaan untuk kelas terlebih dahulu, mengulang kaji selepas sekolah, membaca secara berkala, rajin dan sentiasa memperbaiki diri juga merupakan tanda-tanda pelajar yang benar-benar cemerlang. Jika ibu bapa mahu anak-anak mereka mengekalkan prestasi akademik mereka di sekolah menengah, mereka perlu fokus untuk memupuk tabiat ini dari sekolah rendah dan seterusnya.

2. Kebolehan pembelajaran kendiri yang kuat

Kanak-kanak yang belajar secara berdikari berbanding mereka yang dipaksa belajar akan menghasilkan keputusan yang sama sekali berbeza.

Perancangan pembelajaran kendiri: Pelajar yang berpencapaian tinggi selalunya mempunyai keupayaan untuk merancang pembelajaran mereka secara bebas, mengurus kemajuan mereka dan mengembangkan pengetahuan mereka secara proaktif melangkaui buku teks.

Tetapkan matlamat yang jelas: Kanak-kanak sering dibimbing sejak usia muda untuk menetapkan matlamat besar dan memecahkannya kepada matlamat jangka pendek yang lebih kecil, seperti matlamat untuk setiap semester atau bulan.

Pengurusan kendiri: Pelajar yang berpencapaian tinggi selalunya tidak memerlukan pengawasan berterusan daripada ibu bapa atau guru. Jika keputusan akademik mereka tidak baik, mereka akan menyesuaikan rancangan mereka dan sangat berdisiplin. Tambahan pula, mereka secara proaktif membaca buku rujukan dan mencari ilmu pengetahuan di luar buku teks.

3. Pemikiran mendalam

Pendidikan menengah dan sekolah menengah memerlukan kemahiran berfikir secara bebas dan mendalam, serta kebolehan menganalisis dan mensintesis maklumat.

Kemahiran menyelesaikan masalah: Apabila berhadapan dengan masalah yang sukar, pelajar yang berpencapaian tinggi biasanya tidak tergesa-gesa untuk bertanya kepada guru tetapi sebaliknya cuba mencari penyelesaian sendiri.

Memahami intipati ilmu: Kanak-kanak bukan sahaja menghafal; mereka juga mendalami prinsip dan peraturan di sebalik ilmu tersebut.

Mensintesis pengetahuan: Pelajar yang berpencapaian tinggi sering tahu cara mensistematisasikan pengetahuan, mencari hubungan antara bahagian yang berbeza dan membina sistem pengetahuan mereka sendiri.

Nasihat untuk ibu bapa yang anak-anaknya bakal memasuki sekolah menengah.

Memupuk pembelajaran proaktif: Galakkan anak anda untuk membuat rancangan pembelajaran mereka sendiri, menyelesaikan tugasan secara bebas dan meneroka pengetahuan baharu.

Membangunkan pemikiran logik: Dedahkan anak anda kepada subjek yang memerlukan pemikiran kritis, seperti Matematik dan Fizik, dan libatkan mereka dalam aktiviti intelektual seperti catur dan teka-teki.

Pelajari pengurusan masa: Ajar anak anda mengatur masa mereka dengan berkesan untuk mengimbangi pembelajaran dan rehat.

Galakkan membaca dan penerokaan mendalam: Membaca bukan sahaja membantu kanak-kanak mengembangkan pengetahuan mereka tetapi juga mengasah kemahiran berfikir dan analitikal mereka.

Pemantauan dan sokongan tepat pada masanya: Walaupun penting untuk menggalakkan kebebasan kanak-kanak, ibu bapa masih harus memantau proses pembelajaran mereka dengan teliti, dengan segera mengenal pasti dan menyokong mereka apabila mereka menghadapi kesukaran.

Pencapaian sekolah rendah hanyalah permulaan. Untuk membantu kanak-kanak mengekalkan prestasi mereka di sekolah menengah dan menengah, ibu bapa perlu membantu mereka mengembangkan tabiat belajar yang baik, kebolehan pembelajaran kendiri yang kuat, dan kemahiran berfikir yang mendalam. Faktor-faktor ini akan menjadi kunci kepada kejayaan masa depan mereka.

[iklan_2]
Sumber: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/rat-nhieu-hoc-sinh-gioi-gia-o-tieu-hoc-con-ban-co-3-dac-diem-nay-thi-chuc-mung-day-la-hang-that-gia-that-172250311191333906.htm