Pendidikan dan latihan menentukan masa depan negara.

Politburo baru sahaja mengeluarkan Resolusi 71 mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan, dengan pandangan pembukaan: "Memahami secara mendalam dan sepenuhnya serta melaksanakan secara konsisten pandangan bahawa pendidikan dan latihan merupakan keutamaan negara, menentukan masa depan negara."

Pelajar darjah sepuluh di Sekolah Menengah Marie Curie (Bandar Raya Ho Chi Minh) tiba di sekolah pada petang 27 Ogos untuk mendengar tentang peraturan sekolah dan mengambil gambar mereka untuk fail permohonan mereka - Foto: TTD

Bercakap kepada akhbar Tuoi Tre, perwakilan Nguyen Thi Viet Nga (ahli Jawatankuasa Kebudayaan dan Masyarakat, timbalan ketua delegasi Dewan Undangan Negeri Bandar Hai Phong ) berkata bahawa pandangan ini sangat penting, mencerminkan pemahaman yang sama sekali baharu, yang belum pernah terjadi sebelumnya dalam resolusi sebelumnya.

Perspektif ini jelas menunjukkan tahap penglibatan yang baharu, menekankan bahawa kesedaran tentang pendidikan dan latihan bukan sekadar slogan tetapi harus direalisasikan melalui tindakan konkrit.

Menghapuskan halangan kos dan mewujudkan peluang yang sama rata untuk semua kanak-kanak.

Wakil NGUYEN THI VIET NGA

* Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan pada masa hadapan, dan bagaimana sumber harus disediakan, untuk menunjukkan dengan jelas bahawa pendidikan dan latihan akan menentukan masa depan negara?

- Untuk melaksanakan perspektif baharu ini dengan berkesan, terdapat tiga kumpulan tugas utama yang perlu digunakan dengan segera dan cekap.

Pertama, berkenaan sumber kewangan, keutamaan harus diberikan kepada bajet pendidikan , di samping menggerakkan sumber sosial dengan kuat, menggabungkan sumber negeri dengan sumber pembiayaan sosial lain yang sah.

Resolusi tersebut dengan jelas menyatakan bahawa 20% daripada jumlah hasil bajet hendaklah diperuntukkan untuk pendidikan.

Walau bagaimanapun, angka 20% ini bukan sekadar memperuntukkan jumlah pembiayaan tersebut kepada sektor pendidikan setiap tahun, tetapi memerlukan pengiraan yang teliti oleh pihak berkuasa berkaitan ( Kementerian Kewangan ) mengenai keseluruhan bajet pendidikan daripada pelbagai kementerian dan program sasaran negara.

Dengan sumber negara yang terhad, perancangan yang teliti dan tepat diperlukan bagi memastikan pelaburan adalah sangat berkesan dan mengelakkan pembaziran.

Kedua, berkenaan sumber manusia, adalah perlu untuk meningkatkan kualiti guru dan pensyarah, dan mempunyai dasar untuk menarik individu dan pakar berbakat dari dalam dan luar negara dengan cara yang benar-benar cemerlang dan menarik.

Hanya dengan cara ini kita dapat meningkatkan kualiti pendidikan seperti yang diharapkan. Sistem pendidikan yang maju adalah mustahil tanpa pasukan guru dan pakar pendidikan yang cemerlang.

Ketiga, ia mengenai tadbir urus sistem. Kita mesti menginovasi pengurusan, memastikan ketelusan, dan meletakkan pelajar di tengah-tengah. Ini adalah elemen yang sering diabaikan, tetapi ia adalah salah satu faktor utama untuk pembangunan dan inovasi kita dalam pendidikan dalam tempoh kemajuan sains dan teknologi yang pesat ini.

Pelajar darjah enam di Sekolah Menengah Go Vap (Bandar Raya Ho Chi Minh) dengan teruja memasuki sekolah baharu mereka - Foto: THANH HIEP

Satu set buku teks percuma: berperikemanusiaan dan adil.

* Satu aspek yang telah mendapat banyak perhatian ialah pernyataan penyelesaian tugas resolusi mengenai memastikan penyediaan satu set buku teks yang bersatu di seluruh negara, berusaha untuk menyediakan buku teks secara percuma kepada semua pelajar menjelang 2030. Bagaimanakah anda melihat kandungan ini?

- Dasar menyediakan buku teks percuma kepada semua pelajar menjelang 2030 adalah sangat berperikemanusiaan, memastikan keseragaman dan keadilan dalam akses kepada pendidikan, membantu menghapuskan halangan kos dan mewujudkan peluang yang sama rata untuk semua kanak-kanak.

Untuk mencapai matlamat ini, ia memerlukan mekanisme pengeluaran dan percetakan yang dioptimumkan, aplikasi teknologi digital untuk mengurangkan kos; sistem pengedaran yang adil; dan bajet yang munasabah, digabungkan dengan mobilisasi sosial untuk memastikan kemampanan kewangan.

Agar dasar mengenai buku teks yang digariskan dalam resolusi dapat dilaksanakan secara berkesan dalam praktik, beberapa aspek utama perlu diberi perhatian khusus.

Proses penyusunan mestilah terbuka dan telus, dengan penyertaan meluas daripada saintis dan guru, dan tertakluk kepada semakan sosial yang menyeluruh. Ini membantu buku teks mengelakkan kesilapan, memastikan ketepatan saintifik dan mengekalkan kerelevanan praktikal.

Tambahan pula, adalah perlu untuk mewujudkan mekanisme penilaian yang bebas dan objektif, mengelakkan formaliti atau "rangka kerja" yang tegar. Proses penilaian mesti memberi tumpuan kepada kualiti, bukan sekadar "menghalalkan prosedur".

Tambahan pula, proses pelaksanaan mesti disegerakkan, daripada melatih guru dan memastikan kemudahan yang mencukupi hinggalah menyokong kawasan yang kurang bernasib baik. Hanya dengan itu buku teks akan benar-benar menjadi sebahagian daripada kehidupan seharian, tanpa menambah tekanan selanjutnya kepada ibu bapa, pelajar dan guru.

Berkenaan pelan tindakan, ia perlu dilaksanakan langkah demi langkah, dengan program rintis dan penilaian sebelum diperluaskan.

Berkenaan kriteria penilaian, selain kualiti pengetahuan, perhatian harus diberikan kepada kesesuaiannya dengan kebolehan pembelajaran pelajar, kebolehlaksanaannya dalam pengajaran, dan terutamanya tahap konsensus sosialnya. Apabila kriteria ini dipenuhi, set buku teks yang seragam akan menjadi alat yang berkesan yang menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan, selaras dengan semangat Resolusi 71 Politburo.

Pendidikan awal kanak-kanak dan sekolah rendah merupakan "akar umbi" sistem pendidikan negara.

* Prinsip panduan menyatakan bahawa pendidikan awal kanak-kanak dan pendidikan umum adalah asas untuk membentuk keperibadian dan mengembangkan kualiti dan kebolehan pelajar. Pada pendapat anda, apakah penyelesaian tambahan yang perlu dilaksanakan oleh sektor pendidikan untuk mencapai matlamat ini?

- Pendidikan awal kanak-kanak dan sekolah rendah merupakan "akar umbi" kepada keseluruhan sistem pendidikan negara.

Ini bukan sahaja merupakan peringkat untuk memperoleh ilmu pengetahuan tetapi yang lebih penting, untuk membentuk keperibadian, memupuk kualiti, mengasah kemahiran hidup dan meletakkan asas bagi perkembangan holistik seseorang.

Untuk mencapai matlamat ini, sektor pendidikan perlu menginovasi kandungan dan kaedah pendidikannya.

Oleh itu, kita perlu terus beralih daripada gaya pengajaran yang sangat menekankan hafalan kepada gaya pengajaran yang mengajar pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah.

Kurikulum mesti berkait rapat dengan aplikasi praktikal, membantu pelajar mengaplikasikan pengetahuan mereka dalam kehidupan sebenar, di samping memupuk rasa cinta terhadap tanah air, kesedaran sivik dan semangat integrasi antarabangsa.

Pada masa yang sama, pelaburan yang kukuh dalam tenaga pengajar adalah perlu, dan guru prasekolah dan sekolah rendah mestilah benar-benar dianggap sebagai tenaga kerja teras.

Selain meningkatkan kelayakan profesional, kita perlu memberi tumpuan kepada memupuk kemahiran pedagogi dan kemahiran psikologi-pendidikan supaya ia mampu mengasuh dan membimbing pelajar sejak awal lagi.

Di samping itu, dasar insentif yang mencukupi perlu ada, terutamanya untuk guru-guru di kawasan pedalaman, supaya mereka dapat berasa selamat dan komited terhadap profesion tersebut.

Satu lagi penyelesaian adalah dengan memperkukuhkan penyelarasan antara sekolah, keluarga dan masyarakat. Pembentukan sahsiah dan kualiti pelajar tidak boleh menjadi tanggungjawab sekolah semata-mata; ia memerlukan kerjasama erat dengan ibu bapa dan masyarakat.

Sekolah perlu kerap berkomunikasi dengan ibu bapa, mendengar kebimbangan mereka, dan bekerjasama dalam mendidik anak-anak mereka. Pada masa yang sama, komuniti dan organisasi juga perlu mengambil bahagian dalam mewujudkan persekitaran yang sihat dan selamat yang membantu kanak-kanak berkembang secara harmoni dari segi intelek, kesihatan fizikal, dan kesejahteraan emosi.

Jika perkara ini tercapai, pendidikan awal kanak-kanak dan sekolah rendah akan menjadi asas yang kukuh untuk membentuk generasi warga Vietnam yang berpengetahuan, beretika dan bertanggungjawab secara sosial.

Beberapa objektif khusus resolusi tersebut

Menjelang 2030

- Memperluas akses yang saksama dan meningkatkan kualiti pendidikan awal kanak-kanak dan sekolah rendah untuk mencapai tahap lanjutan di rantau Asia.

- Melengkapkan pendidikan prasekolah sejagat untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun dan pendidikan wajib sehingga sekolah menengah rendah.

- Peratusan pekerja yang mempunyai ijazah kolej atau lebih tinggi mencapai 24%.

- Peratusan pelajar yang mengikuti pengajian sains asas, kejuruteraan dan teknologi mesti mencapai sekurang-kurangnya 35%, termasuk sekurang-kurangnya 6,000 pelajar pascasiswazah dan 20,000 pelajar dalam program bakat.

- Merekrut sekurang-kurangnya 2,000 pensyarah cemerlang dari luar negara.

- Berusaha untuk menjadikan sekurang-kurangnya 8 institusi pengajian tinggi antara 200 universiti terbaik di Asia, dan sekurang-kurangnya 1 institusi pengajian tinggi antara 100 universiti terbaik di dunia dalam bidang tertentu mengikut ranking antarabangsa yang bereputasi...

Menjelang 2035

- Melengkapkan penyeragaman pendidikan sekolah menengah dan kelayakan yang setara.

- Berusaha untuk memastikan sekurang-kurangnya dua institusi pengajian tinggi berada dalam kedudukan antara 100 universiti terbaik di dunia dalam bidang tertentu mengikut kedudukan antarabangsa yang bereputasi...

Wawasan 2045

- Vietnam mempunyai sistem pendidikan kebangsaan yang moden, saksama dan berkualiti tinggi, berada di antara 20 negara teratas di dunia.

- Semua warganegara berpeluang untuk belajar sepanjang hayat, meningkatkan kemahiran dan pengetahuan mereka, serta mengembangkan potensi peribadi mereka sepenuhnya.

- Berusaha untuk menjadikan sekurang-kurangnya 5 institusi pengajian tinggi antara 100 universiti terbaik di dunia dalam bidang tertentu mengikut ranking antarabangsa yang bereputasi...

Pelajar teruja selepas mengambil peperiksaan graduasi sekolah menengah 2025 - Foto: NAM TRAN

* Perwakilan TRAN KHANH THU (Hung Yen):

Mewujudkan mekanisme baharu untuk menggalakkan pembelajaran dan menyokong pelajar.

Saya amat kagum kerana resolusi itu menyatakan pendekatan bersepadu untuk membina dan melaksanakan Program Sasaran Negara yang baharu mengenai pemodenan dan peningkatan kualiti pendidikan dan latihan untuk tempoh 2026-2035; mengutamakan pelaburan dalam pendidikan tinggi.

Ini dengan jelas menunjukkan pandangan panduan Parti mengenai peranan dan tanggungjawab pendidikan dan latihan; menganggap pendidikan dan latihan sebagai keutamaan negara, penggerak dan asas yang sangat penting untuk pembangunan, dan penentu masa depan negara dan bangsa dalam era baharu.

Kedua, mewujudkan dana biasiswa kebangsaan, sambil menggunakan dana promosi bakat dan pendidikan lain daripada bajet negeri dan sumber sah lain secara berkesan, merupakan mekanisme baharu untuk menggalakkan pembelajaran dan menyokong pelajar, terutamanya mereka yang berasal dari kawasan terpencil.

Di samping itu, resolusi itu juga menetapkan matlamat strategik jangka panjang seperti membina sistem pendidikan moden yang berintegrasi secara mendalam dengan dunia.

Penekanan terhadap pendidikan holistik—menggabungkan pengetahuan, kemahiran, etika dan perkembangan fizikal—mencerminkan keprihatinan yang mendalam terhadap latihan rakyat Vietnam agar berkembang secara harmoni, kreatif dan berdaya tahan.

Dasar-dasar yang bertujuan untuk meningkatkan taraf hidup dan pendapatan guru, memberi tumpuan kepada pendidikan di kawasan yang kurang bernasib baik, dan mensejagatkan pendidikan kepada semua peringkat umur menunjukkan keadilan dan kemanusiaan dalam pendekatan pendidikan.

Resolusi ini menggalakkan autonomi, inovasi dan kreativiti proaktif di setiap sekolah dan untuk setiap guru, serta menggalakkan penerapan pencapaian saintifik dan teknologi baharu dalam pengajaran bagi meningkatkan kualiti.

Agar azam itu benar-benar direalisasikan, ia memerlukan keazaman yang kuat daripada seluruh masyarakat, penglibatan yang disegerakkan daripada semua sektor dan peringkat, dan perubahan minda yang ketara daripada pihak pentadbir kepada guru dan pelajar.

Mengurus, memeriksa, memantau dan memastikan sumber yang mencukupi juga merupakan cabaran yang besar.

Walau bagaimanapun, jika Resolusi 71 dilaksanakan dengan serius, ia akan menyumbang kepada satu kejayaan besar untuk pendidikan Vietnam, membawa negara lebih dekat kepada sistem pendidikan yang lebih maju di dunia, seperti yang dikehendaki oleh seluruh penduduk dan diputuskan oleh Parti dan Negara.

* Wakil NGUYEN THI MAI HOA (Timbalan Pengerusi Jawatankuasa Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial):

Berita baik mengenai pendapatan guru.

Saya percaya penemuan paling penting dalam resolusi ini terletak pada prinsip panduan, pemahaman dan pemikiran keseluruhannya mengenai pendidikan.

Walaupun secara konsisten mempertimbangkan "pendidikan sebagai keutamaan negara," ia telah menambah prinsip panduan bahawa pendidikan adalah penting dalam "menentukan masa depan negara."

Pada masa yang sama, satu lagi kejayaan terletak pada penentuan autonomi untuk pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional tanpa mengira tahap autonomi.

Dalam resolusi itu juga, Politburo menekankan perlunya dasar keutamaan khas dan unggul untuk tenaga pengajar, dan pembangunan dasar yang sesuai untuk menggerakkan individu berbakat dari luar bidang untuk menyertai pengajaran dan latihan... Ini merupakan berita baik untuk guru dan sektor pendidikan.

Malah, apabila Undang-Undang Guru digubal dan diluluskan, peruntukan bahawa gaji guru harus diletakkan di kedudukan tertinggi dalam skala gaji pentadbiran dan perkhidmatan awam menerima kritikan yang hebat mengenai kebolehlaksanaannya.

Walau bagaimanapun, dengan keperluan dan penyelesaian yang digariskan dalam Resolusi 71 Politburo, isu ini telah diselesaikan.

Oleh itu, adalah perlu untuk segera melaksanakan Undang-Undang Guru, merealisasikannya melalui sistem skala gaji tertentu supaya dasar tersebut berkuat kuasa serta-merta. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk mengkaji semula dan membina pasukan guru dan kakitangan sekolah yang berkelayakan.

* Dr. Tran Thanh Hai (Pengetua Kolej Vien Dong):

Sekolah vokasional mempunyai peluang untuk membuat kemajuan.

Resolusi Politburo 71 ini mewakili perubahan pemikiran yang sangat ketara mengenai pendidikan vokasional.

Buat pertama kalinya, penyelesaian telah digariskan dengan jelas: penstrukturan semula sistem sekolah vokasional ke arah model yang diperkemas dan cekap; membangunkan kemudahan yang memenuhi piawaian antarabangsa; dan yang paling penting, menekankan hubungan rapat antara sekolah, perniagaan dan komuniti setempat.

Saya percaya ini menangani "kesesakan" terbesar yang telah lama berlarutan: latihan tidak benar-benar sejajar dengan keperluan pasaran buruh.

Apa yang saya dapati amat menarik ialah resolusi itu dengan jelas mentakrifkan peranan pendidikan vokasional di samping pendidikan tinggi, dan bukannya melihatnya sebagai "bawahan" atau "pilihan sekunder".

Menyamakan sekolah menengah vokasional dengan sekolah menengah biasa dan membangunkan program penstriman sejurus selepas sekolah menengah rendah akan memberi pelajar lebih banyak pilihan praktikal yang sesuai dengan kebolehan mereka, bermakna tidak semua orang perlu pergi ke universiti. Ini adalah pandangan progresif, sejajar dengan trend negara maju.

Saya juga sangat bersetuju dengan mekanisme dan dasar khusus untuk membangunkan guru vokasional dan menarik pakar serta pekerja berkemahiran tinggi untuk mengambil bahagian dalam pengajaran.

Jika terdapat mekanisme untuk melibatkan jurutera dan pakar daripada perniagaan dalam latihan vokasional, kualiti latihan sudah pasti akan meningkat dengan ketara. Pelaburan dalam pendidikan juga merupakan faktor penting dalam memastikan sekolah vokasional dapat berkembang dengan yakin ke arah moden.

Saya percaya bahawa matlamat untuk tahun 2030, 2035, dan visi untuk tahun 2045 untuk membina sistem pendidikan vokasional yang berstandar antarabangsa dan mewujudkan tenaga kerja yang berkemahiran tinggi adalah sepenuhnya boleh dilaksanakan jika penyelesaian dalam resolusi tersebut dilaksanakan secara serentak.

THANH CHUNG - T. NHAN

Sumber: https://tuoitre.vn/de-giao-duc-va-dao-tao-quyet-dinh-tuong-lai-dan-toc-20250828084537962.htm