Untuk membantu pelajar mengintegrasikan

- Dalam konteks perkembangan sains dan teknologi yang pesat, era digital, dan integrasi antarabangsa yang semakin mendalam, bahasa asing, terutamanya bahasa Inggeris, memainkan peranan yang sangat penting.

Pelajar-pelajar Sekolah Rendah dan Menengah An Son I semasa kelas Bahasa Inggeris.

Selaras dengan Keputusan No. 2371 bertarikh 27 Oktober 2025, Perdana Menteri yang meluluskan Projek "Menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah dalam tempoh 2025-2035, dengan visi hingga 2045," sektor pendidikan dan latihan wilayah telah melaksanakan banyak penyelesaian komprehensif untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, secara beransur-ansur membina persekitaran sekolah di mana Bahasa Inggeris digunakan sebagai bahasa kedua.

Pada masa ini, wilayah ini mempunyai lebih 209,000 pelajar yang belajar di 646 institusi pendidikan. Kualiti pengajaran bahasa asing semakin meningkat secara beransur-ansur; tumpuannya tidak terhad kepada tatabahasa dan perbendaharaan kata tetapi bertujuan untuk pembangunan kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis secara komprehensif. Pada tahun persekolahan 2025-2026, 79 buah prasekolah akan memperkenalkan Bahasa Inggeris kepada kanak-kanak; 404 buah sekolah menengah akan melaksanakan pengajaran Bahasa Inggeris mengikut kurikulum pendidikan umum; dan lebih 120,000 pelajar di semua peringkat dikehendaki mempelajari Bahasa Inggeris mengikut kurikulum pendidikan umum 2018.

Cik Phan My Hanh, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan, berkata: Jabatan telah mengarahkan sekolah-sekolah untuk menyediakan secara proaktif syarat-syarat yang diperlukan bagi menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah secara beransur-ansur; menggalakkan pelaksanaan program dwibahasa dan pengajaran kolaboratif dengan guru asing mengikut keadaan praktikal di kawasan tersebut.

Di samping itu, institusi pendidikan sedang memberi tumpuan kepada pembinaan persekitaran pembelajaran bahasa asing melalui kelab Bahasa Inggeris, festival bahasa asing, pertukaran dan aktiviti pengalaman; mengintegrasikan transformasi digital, aplikasi teknologi, kecerdasan buatan dan bahan pembelajaran digital ke dalam pengajaran.

Sebagai salah satu daripada enam sekolah rintis yang melaksanakan projek ini, Sekolah Menengah Vinh Trai menganjurkan kelas kimia model yang diajar dalam Bahasa Inggeris. Tran Nam Trung, seorang pelajar di kelas 8A10, berkongsi: "Oleh kerana kami berkomunikasi dan bertukar idea sepenuhnya dalam Bahasa Inggeris dengan guru, pelajaran menjadi lebih menarik; kami bukan sahaja menyerap pengetahuan tetapi juga mengamalkan kemahiran mendengar, bertutur dan berfikir dalam Bahasa Inggeris."

Menurut Guru Cemerlang Dang Tuan Cuong, Pengetua Sekolah Menengah Vinh Trai, sejak awal tahun persekolahan 2025-2026, sekolah ini telah membangunkan pelan tindakan khusus; melatih 100% guru, dengan tumpuan khusus pada Bahasa Inggeris khusus; dan secara beransur-ansur meningkatkan peratusan pengajaran Matematik, Informatik dan Sains Semula Jadi dalam Bahasa Inggeris mengikut pelan tindakan tersebut.

Di peringkat sekolah menengah, ramai guru sedang menginovasi kaedah pengajaran mereka. Encik Cao Son Bac, seorang guru teknologi di Sekolah Menengah Viet Bac, berkata: "Kami tidak 'memaksa' pelajar untuk segera memahami setiap perkataan perbendaharaan kata yang kompleks; sebelum kelas, guru dan pelajar mempelajari istilah teknikal asas bersama-sama supaya pengajaran lebih semula jadi dan menarik."

Nong Gia Huy, seorang pelajar di kelas 11A10 di Sekolah Menengah Viet Bac, menyatakan: "Pada mulanya, kami agak bimbang kerana subjek itu mempunyai banyak istilah khusus, tetapi guru tersebut mengaplikasikan kecerdasan buatan dan teknologi maklumat untuk mereka bentuk kuliah yang menarik secara visual, sekali gus membantu kami menyerap ilmu dengan lebih berkesan."

Menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua tidak dapat dicapai dalam sekelip mata, tetapi ia sepenuhnya boleh dilaksanakan dengan keazaman, pelan tindakan yang jelas, dan usaha yang diselaraskan oleh seluruh sektor pendidikan. Model rintis dan pengajaran eksperimental telah menegaskan tanggungjawab, proaktif, dan kreativiti kakitangan pengajar, secara beransur-ansur membina persekitaran pembelajaran di mana Bahasa Inggeris digunakan secara semula jadi, kerap, dan berkesan.

Sumber: https://baolangson.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-5073967.html