Untuk menjadikan sekolah menengah vokasional benar-benar 'berharga'

Sekolah menengah vokasional akan menghadapi kesukaran untuk menjadi menarik jika mereka hanya menumpukan pada 'pembelajaran di dalam sekolah', mengakibatkan graduan masih tidak biasa dengan persekitaran kerja dalam perniagaan.

Agar sekolah menengah vokasional benar-benar relevan, mereka tidak boleh hanya bergantung pada "peraturan" atau "model", tetapi mesti menjawab soalan praktikal: Adakah pelajar dapat mencari pekerjaan selepas tamat pengajian? Jika jawapannya masih samar-samar, sekolah menengah vokasional mudah terjerumus ke dalam perangkap yang biasa: program yang menarik dengan sedikit latihan praktikal dan penekanan yang berat pada teori, mengakibatkan graduan masih tidak biasa dengan pekerjaan mereka, dan perniagaan sering terpaksa melatih semula mereka.

Oleh itu, Pembelajaran Berasaskan Kerja (WBL) menjadi jambatan yang sangat diperlukan: bukan sahaja untuk menjalani latihan amali, tetapi untuk membangunkan kemahiran profesional dalam persekitaran sebenar – persekitaran yang mempunyai disiplin, piawaian, pelanggan, rakan sekerja dan tanggungjawab.

Pembelajaran sambil bekerja merupakan salah satu elemen wajib dalam program latihan sekolah menengah vokasional.

FOTO: YEN THI

Kunci kepada WBL terletak pada pendekatan "wajib"nya, tetapi tanpa paksaan yang tegas. Adalah wajib untuk sebahagian daripada pembelajaran berlaku dalam persekitaran kerja yang sebenar, yang mencukupi untuk membangunkan kemahiran profesional, disiplin dan kecekapan; manakala organisasi boleh menjadi fleksibel bergantung pada industri, lokasi dan kapasiti perniagaan.

Bagi perusahaan kecil dan sederhana (PKS), fleksibiliti adalah penting untuk penyertaan mereka tanpa rasa terbeban. WBL (Pembelajaran Berasaskan Kerja) boleh dianjurkan dalam sesi pendek, semasa musim puncak, secara syif atau secara bergilir merentasi pelbagai lokasi; selagi pelajar diberikan tugasan yang sesuai, menerima bimbingan dan keputusan mereka direkodkan dengan betul.

Walau bagaimanapun, jika perniagaan dibiarkan berunding secara langsung dengan setiap sekolah dan program latihan, kos transaksi akan meningkat. Oleh itu, "titik penyelarasan" tempatan diperlukan: sekolah menengah vokasional, lembaga pengurusan taman perindustrian, persatuan industri atau pusat penyelarasan yang ditetapkan. Titik ini menghubungkan keperluan, menjadualkan temu janji, membantu dengan prosedur minimum, memastikan keselamatan, mengendalikan insiden dan yang paling penting, mengekalkan kualiti supaya WBL (Pembangunan Tenaga Kerja dan Perniagaan) tidak menjadi buruh sementara atau dangkal sahaja.

Prinsip Pembelajaran Bekerja (PPB) harus kekal sebagai komponen wajib bagi graduan sekolah menengah vokasional untuk mencapai "pekerjaan sebenar", tetapi pelaksanaannya harus fleksibel dan berdasarkan rangkaian kolaboratif. PB tidak boleh diukur dengan bilangan hari yang dihabiskan di lapangan, tetapi sebaliknya dengan pengalaman profesional yang diperoleh dan kecekapan yang dikembangkan dalam persekitaran dunia nyata.

Ini menunjukkan bahawa program perintis harus dilaksanakan di sektor dan lokasi yang menguntungkan untuk mendapatkan pengalaman, kemudian secara beransur-ansur diperluaskan kepada kelompok industri dengan badan penyelaras yang cukup kuat. Dengan cara ini, perusahaan kecil dan sederhana (PKS) bukan lagi menjadi penghalang tetapi satu kelebihan: Banyak perniagaan kecil akan mewujudkan "peluang pembelajaran" yang pelbagai, membantu sekolah menengah vokasional berdiri teguh dalam pasaran buruh dengan nilai sebenar, bukan slogan kosong.

Sumber: https://thanhnien.vn/de-trung-hoc-nghe-that-su-co-gia-18526011817420728.htm