Esei peperiksaan tamat pengajian: Mengapa sukar untuk 'breakthrough'?

Calon pergi selepas tamat peperiksaan matematik di tapak peperiksaan Sekolah Menengah Phu Nhuan - Foto: DUYEN PHAN

Menurut Cik Nguyen Kim Anh - guru di Sekolah Menengah Phan Huy Chu (Dong Da, Hanoi ), perkara yang menarik tentang peperiksaan sastera 2024 ialah sekali lagi pelajar dapat berfikir dan menulis tentang maksud "menghormati keperibadian", mempromosikan "I" mutlak atau meletakkan "I" di sebelah pencapaian dan nilai pendahulu untuk diwarisi dan diteruskan.

Kuliah bilik darjah mungkin hilang, tetapi dalam peperiksaan akhir kehidupan sekolah, merenung dan menulis tentang negara dan mengenal pasti cinta kepada negara juga merupakan peluang untuk golongan muda menekankan nilai yang harus dipelihara.

Dengan itu, Cik Kim Anh percaya bahawa peperiksaan sastera kebangsaan boleh dilihat sebagai pelajaran akhir sekolah menengah.

Oleh sebab itu, sepanjang dekad yang lalu, peperiksaan sastera sentiasa mendapat perhatian kerana kesan positifnya bukan sahaja kepada pelajar tetapi juga kepada masyarakat apabila calon dibincangkan sama ada untuk hidup "berani atau pengecut", tentang pembohongan, kehidupan maya, tentang orang yang hanya mementingkan poket kosong manakala yang lain tahu cara memupuk perkara yang indah untuk jiwa, tentang belas kasihan dan empati...

Dua kekuatan dan juga perkara menarik soalan esei sepanjang dekad yang lalu ialah bahagian pemahaman bacaan dan bahagian penulisan argumentatif sosial.

Bagi calon, boleh menulis secara bebas tentang isu biasa adalah menarik, memberi inspirasi dan membebaskan mereka daripada kandungan yang terhad. Perkara kukuh kedua bagi esei sepanjang dekad yang lalu ialah ujian kefahaman bacaan.

Menurut Cik Ha Thi Thu Thuy - guru di Sekolah Tinggi Einstein (Hanoi), menekankan kefahaman membaca dan kemahiran menulis adalah kemahiran penting dalam sastera. Lebih-lebih lagi apabila pemahaman bacaan merupakan sebahagian daripada struktur peperiksaan kebangsaan, kemahiran ini juga lebih diutamakan dalam proses pengajaran.

Semasa peperiksaan tamat sekolah menengah yang sedang berlangsung, sebelum dan selepas ujian sastera, heboh mengenai soalan peperiksaan yang bocor kerana ramai calon meneka karya sastera yang akan ditanya.

Ini bukan perkara baru dan salah satu sebab "kebocoran maklumat" adalah kerana soalan berulang kali ditunjukkan dalam bilangan kerja yang tetap. Setiap kerja mempunyai beberapa petikan "kunci" yang boleh digunakan sebagai soalan peperiksaan.

Menurut Cikgu Ha Thi Thu Thuy, inilah sebab mengapa pelajar belajar secara hafalan. Untuk membantu pelajar mendapat markah yang tinggi, ramai guru terpaksa memilih untuk "berlatih" mengikut model yang ada, walaupun mereka tahu bahawa ini adalah cara untuk menghilangkan perasaan pelajar tentang sastera.

MSc. Nguyen Phuoc Bao Khoi, pensyarah Jabatan Kesusasteraan di Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh, berkata sejak beberapa tahun kebelakangan ini, topik esei peperiksaan tamat pengajian tinggi telah mengalami beberapa perubahan positif.

Iaitu menambah hujah sosial pada bahagian penulisan. Ini bukan sahaja memenuhi matlamat dan kandungan pengajaran tetapi juga membantu mengatasi keterbatasan pelajar masa kini. Kerana realiti menunjukkan bahawa walaupun mereka bersemangat untuk mendapatkan maklumat, mereka kurang pengalaman hidup dan kurang berminat dengan kehidupan di luar.

Menambah bahagian pemahaman bacaan juga merupakan perubahan penting. Lebih-lebih lagi apabila Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenal pasti pemahaman bacaan sebagai satu kejayaan dalam kandungan dan kaedah pengajaran sastera. Bahan-bahan yang digunakan dalam bahagian pemahaman bacaan adalah teks di luar buku teks, yang dianggap sebagai "batu loncatan", membuat persediaan rapi untuk pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018.

Begitu juga, Encik Do Duc Anh mengulas: "Perubahan dalam peperiksaan sastera dengan 5/10 mata di luar buku teks (termasuk pemahaman bacaan dan soalan perbincangan sosial) telah memberi impak positif kepada pengajaran dan pembelajaran sastera di sekolah menengah. Situasi pembelajaran hafalan, hafalan, dan pembelajaran mengatasi telah berkurangan.

Selain itu, mengubah cara soalan ditanya dalam peperiksaan juga memberi peluang kepada calon untuk mengemukakan fikiran dan pendapat mereka.

Satu lagi perkara positif ialah apabila Kementerian Pendidikan dan Latihan mengubah kandungan peperiksaan, bilangan pusat persediaan peperiksaan telah berkurangan dengan ketara. Pelajar tidak lagi tergesa-gesa dalam persiapan peperiksaan seperti pelanduk-pelanduk yang terbakar. Sebaliknya, mereka tahu cara memilih perkara yang perlu mereka pelajari, dan tahu cara menentukan matlamat pembelajaran untuk difahami...".

Cik Le Ngoc ( Hai Phong ) berkongsi bahawa baru-baru ini terdapat beberapa topik sastera yang baik dari kawasan, peperiksaan sastera untuk sekolah khusus atau peperiksaan sastera dalam peperiksaan kemasukan berasingan yang boleh mengubah cara sastera diajar dan dipelajari di sekolah umum.

Tetapi dengan peperiksaan kebangsaan, adalah perlu untuk memastikan bahawa ia sesuai untuk pelajar merentasi pelbagai wilayah, dengan perbezaan besar dalam kualiti pendidikan, dan peperiksaan juga mesti memastikan tujuan yang berbeza: pertimbangan pengijazahan, penilaian kualiti pengajaran dan penggunaan untuk kemasukan ke universiti dan kolej.

"Sehubungan itu, saya bersimpati dengan mereka yang mencipta soalan kerana sukar untuk "breakthrough" dan sebelum peperiksaan terobosan juga perlu ada pelan hala tuju dan keperluan untuk menukar kaedah pengajaran. Namun, ada perkara yang boleh dilakukan segera dalam peperiksaan akan datang, seperti menjauhkan diri daripada menggunakan bahan dalam buku teks," luah Cik Ngoc.

Cik Ngoc mencadangkan format peperiksaan sastera boleh ditukar kepada ujian aneka pilihan digabungkan dengan soalan esei seperti peperiksaan baru-baru ini yang dianjurkan oleh universiti baharu menggunakan markah peperiksaan kemasukan.

Secara khusus, terdapat bahagian aneka pilihan 20-30 soalan dengan pelbagai bahan, menyumbang 40% daripada jumlah markah peperiksaan. Bahagian esei mungkin memerlukan pelajar menulis dua perenggan, secara fleksibel antara bentuk argumentatif sastera dan sosial.

Perlu menyeragamkan sumber petikan data

Master Nguyen Phuoc Bao Khoi mencadangkan: "Adalah perlu untuk menyeragamkan sumber petikan dalam soalan peperiksaan. Adalah disyorkan bahawa penerbit yang bereputasi bertanggungjawab untuk menyunting dan menerbitkan bahagian ini."

Encik Khoi juga mengulas: "Soalan peperiksaan harus disusun mengikut paksi tematik. Pengajaran mengikut topik telah dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan. Pada masa ini, buku teks yang berkhidmat untuk program sastera 2018 semuanya memilih untuk menstruktur pelajaran mengikut topik, mengintegrasikan kemahiran membaca - menulis - mendengar - bertutur.

Peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2024 baru-baru ini juga menunjukkan paksi tematik yang menghubungkan bahagian. Itulah pencarian resonans sumber umum dalam baris individu (bahagian pemahaman bacaan), antara menghormati keperibadian dalam kehidupan (soalan argumentasi sosial) dan menghargai keperibadian artistik kreatif (komen ringkas dalam soalan argumentasi sastera).

Ini dianggap sebagai cadangan untuk orientasi Program Pendidikan Umum 2018 pada tahun-tahun berikutnya.

Sumber: https://tuoitre.vn/de-van-thi-tot-nghiep-vi-sao-kho-dot-pha-20240627233750483.htm