Adakah pergi ke sekolah itu menyeronokkan?

Apabila ditanya, "Apakah yang menyeronokkan tentang pergi ke sekolah?", pelajar sekolah rendah dan menengah berebut-rebut untuk menjawab. Ada yang berkata, "Saya pergi ke sekolah untuk bertemu rakan-rakan saya," manakala yang lain berkata, "Saya pergi ke sekolah untuk bermain dengan rakan-rakan saya"...

PERGI KE SEKOLAH UNTUK BERMAIN

Pada awal tahun persekolahan ini, saya telah menyertai beberapa siri program untuk memberi inspirasi kepada pelajar di wilayah Quang Tri . Program ini adalah untuk tiga kumpulan pelajar, dari sekolah rendah hingga sekolah menengah. Bagi ketiga-tiga kumpulan, saya biasanya menanyakan soalan yang berbeza mengikut tahap pemahaman mereka.

Pengarang dan penulis Tran Tra My ( berdiri di hadapan ) bersama pengetua dan pelajar Sekolah Menengah Dong Ha (Quang Tri).

Dengan kanak-kanak yang lebih muda, seperti pelajar sekolah rendah dan menengah, saya sering bertanya, "Apakah yang menyeronokkan tentang pergi ke sekolah?" dan kanak-kanak yang duduk di bawah dengan bersemangat berdiri untuk menjawab. Ada yang berkata, "Saya pergi ke sekolah untuk bertemu rakan-rakan saya." Ada pula yang berkata, "Saya pergi ke sekolah untuk bermain dengan rakan-rakan saya." Jadi, semua kanak-kanak memberikan jawapan yang sama: mereka pergi ke sekolah untuk bermain!

Selepas memperkenalkan soalan itu, saya mula menjelaskan sebab saya menanyakannya dan berkongsi kisah hidup saya, menjelaskan bahawa saya tidak bersekolah menengah seperti kanak-kanak lain, jadi saya tidak mungkin tahu bagaimana rasanya bersekolah. Itulah sebabnya saya di sini hari ini untuk bertanya kepada anda semua.

Namun, pada saat itu, saya tiba-tiba berhenti seketika setelah mendengar jawapan pelajar. Kerana bagi kanak-kanak, bermain dan bertemu rakan sebaya mereka adalah satu kegembiraan dan juga satu bentuk pembelajaran. Kanak-kanak tidak perlu peduli tentang gred, pencapaian, atau sijil yang tergantung di merata rumah. Bagi dunia kanak-kanak, hanya dengan mempamerkan pakaian cantik, mainan baharu, atau buku komik yang bagus sudah cukup untuk membawa mereka kebahagiaan yang tidak terhingga.

Apabila saya sampai di hadapan kumpulan pelajar sekolah menengah, saya bertanya, "Pada pendapat anda, mengapa kita pergi ke sekolah?" Tangan yang diangkat di kalangan hadirin semakin berkurangan. Kebanyakan pelajar menjawab bahawa mereka belajar untuk menjadi seseorang yang penting pada masa hadapan, untuk menimba ilmu, dan ada juga yang mengatakan bahawa mereka belajar untuk melepaskan diri daripada kemiskinan. Hanya segelintir pelajar yang menyedari bahawa mereka belajar untuk menjadi orang yang jujur ​​dan menyumbang sesuatu kepada tanah air mereka.

Kebanyakan daripada kita, sejak usia muda, diajar oleh keluarga dan guru kita bahawa kita mesti belajar bersungguh-sungguh, mendapatkan gred yang tinggi, dan memperoleh ijazah yang baik supaya kita boleh mendapatkan pekerjaan yang baik, pendapatan yang tinggi, dan banyak peluang untuk kemajuan kerjaya di kemudian hari. Jawapan daripada pelajar-pelajar ini semuanya betul, tetapi nampaknya tidak mencukupi untuk pendidikan holistik, terutamanya untuk meningkatkan keindahan jiwa.

SAYA MENGINGINKAN SEKOLAH YANG GEMBIRA

Saya selalu tertanya-tanya berapa banyak sekolah di Vietnam yang benar-benar menerapkan model "sekolah gembira"—sekolah di mana guru tidak memerlukan tunjuk ajar tambahan, pelajar tidak memerlukan kelas tambahan, dan pelajar tidak bersaing sengit untuk setiap gred? Dan jika kita menjalankan tinjauan sama ada pelajar gembira di sekolah, berapa peratuskah yang akan menanda kotak "gembira"?...

Semasa saya meninggalkan sebuah sekolah rendah dan menengah di komune Hai Tan, daerah Hai Lang – yang dianggap sebagai "pusat" banjir di wilayah Quang Tri – saya menghantar mesej kepada pengetua: "Tuan, sila cuba mewujudkan persekitaran pembelajaran yang gembira untuk kanak-kanak. Tidak perlu bersaing dan mengejar pencapaian."

Dalam perjalanan pulang, hujan renyai-renyai membuatkan saya lebih teringatkan anak-anak dan sekolah yang selalu banjir itu. Saya hanya berharap agar guru-guru di sana mewujudkan persekitaran pembelajaran yang bahagia, dan kemudian anak-anak itu pasti akan membesar menjadi orang yang baik.

Begitu juga, selepas program pertukaran di Sekolah Menengah Dong Ha, saya telah menghantar mesej kepada pengetua untuk bertanya sama ada sekolah masih mengekalkan amalan mendisiplinkan pelajar yang berkelakuan buruk setiap pagi Isnin. Nasib baik, pihak sekolah telah mengubah peraturan. Pelajar yang berkelakuan buruk kini akan ditemui secara individu oleh guru untuk perbualan, buku, dan sokongan, dan bukannya dipanggil ke tiang bendera untuk nama mereka diumumkan di hadapan seluruh sekolah seperti dahulu.

Semasa saya pergi ke Huong Hoa, saya bertemu dengan naib pengetua sebuah sekolah menengah di daerah itu. Dia memberitahu saya bahawa dia sedang membangunkan program khas untuk pelajar yang tidak belajar dengan serius dan kerap melanggar peraturan sekolah. Setiap bulan, pihak sekolah akan menyusun senarai dan menyewa kenderaan untuk membawa pelajar-pelajar ini ke Tanah Perkuburan Kubu Quang Tri, di mana banyak surat yang ditulis oleh tentera sebelum mereka meninggal dunia untuk negara mereka dipelihara. Pihak sekolah berharap dengan membaca surat-surat ini akan membantu pelajar lebih menghargai kehidupan mereka dan menghargai kehidupan yang mereka miliki.

Saya juga percaya bahawa pendidikan Vietnam adalah dan akan terus mempunyai lebih banyak aspek positif, supaya kanak-kanak kurang berkemungkinan dibandingkan dengan orang lain, dan mereka yang berkelakuan buruk akan menerima hukuman yang lebih halus.

Pendidikan menyumbang kepada kebahagiaan manusia. Ini adalah prinsip penting dalam perjalanan setiap orang.

Sumber: https://thanhnien.vn/di-hoc-co-gi-vui-khong-185241211180050353.htm