Baca sekali lagi "Soalan dan Jawapan tentang Pendidikan Vietnam"

Di tengah-tengah kesibukan aktiviti meraikan Hari Guru Vietnam, saya mengambil sedikit masa untuk membaca semula beberapa buku tentang profesion perguruan. Saya membuka "Soalan dan Jawapan tentang Pendidikan Vietnam " sekali lagi. Siri buku ini terdiri daripada 2 jilid, disusun oleh pengarang, wartawan dan penyair Le Minh Quoc, yang sebelum ini diterbitkan oleh Tre Publishing House.

Beberapa kandungan buku

Dalam Prakata, Jilid 1, Rumah Penerbitan menyatakan pandangan berikut: "Dalam mana-mana zaman, jika kita ingin memilih orang yang berbakat untuk membantu negara, tidak ada cara yang lebih baik daripada menjaga pendidikan untuk semua orang dan menganjurkan peperiksaan yang adil."

"Soalan dan Jawapan tentang Pendidikan Vietnam" disusun mengikut semangat: proses pembangunan pendidikan negara kita dari tempoh penguasaan Cina hingga tahun-tahun awal abad ke-21. Jilid 1 berakhir pada tahun 1919. Itulah tahun Dinasti Nguyen mengadakan peperiksaan kedoktoran terakhir, dan menamatkan sistem peperiksaan pendidikan feudal Vietnam. Jilid 2 bermula dari zaman penjajah Perancis, selepas menyerang negara kita, menubuhkan sistem pendidikan Perancis-Vietnam sehingga selepas Revolusi Ogos, apabila mereka mula beralih kepada sistem pendidikan baru.

Dengan susunan kandungan dalam dua buku seperti ini, pembaca dapat dengan mudah membayangkan dua sistem pendidikan yang perbezaannya dapat dilihat dalam aksara Cina dan bahasa kebangsaan, iaitu skrip rasmi yang digunakan dalam peperiksaan empayar.

Dua buku mengandungi 182 soalan dan jawapan mengenai topik berbeza tentang Pendidikan Vietnam. Buku 1: 90 soalan, Buku 2: 92 soalan.

Pengarang buku itu telah bersusah payah membaca semula dokumen lama berkaitan Pendidikan Vietnam yang disusun oleh ramai orang dari generasi terdahulu. Seiring dengan itu, terdapat koleksi foto lama, ilustrasi aktiviti pendidikan pada masa lalu, sekolah peperiksaan, kulit buku teks pada masa lalu, gambar Presiden Ho Chi Minh melawat dan bercakap dengan guru dan pelajar Sekolah Chu Van An pada tahun 1958, gambar guru biasa dan tokoh budaya, gambar aktiviti pelajar Vietnam dalam tempoh yang berbeza di beberapa sekolah.

Penulis ingin meringkaskan beberapa kandungan yang disebutkan dalam dua buku:

1. Peperiksaan itu menandakan kehadiran peperiksaan empayar Vietnam dalam sistem pendidikan feudal: Pada tahun 1075, Raja Ly Nhan Tong membuka peperiksaan Tam Truong Confucian yang pertama untuk memilih orang yang bijak dan berpendidikan tinggi untuk menjadi orang mandarin. Sistem peperiksaan mula mempunyai peraturan dan perintah pada tahun 1232 apabila Raja Tran Thai Tong menganjurkan peperiksaan Thai Hoc Sinh, dan menganugerahkan Tam Giap. Dari 1239, raja memutuskan untuk menganjurkan peperiksaan Hoi setiap 7 tahun.

2. Mengenai kandungan mengapa orang yang pergi ke sekolah pada masa lalu dipanggil Confucianists, buku itu mempunyai petikan: "Culturalist Pham Quynh menjelaskan seperti berikut: "Nama Confucianist bukan sahaja merujuk kepada orang yang tahu membaca dan menulis, mengkaji ajaran orang bijak Konfusianisme; ia juga merujuk kepada satu kelas dalam masyarakat iaitu golongan intelektual atasan dalam negara...”.

3. Mengenai peraturan peperiksaan feudal, buku itu menyebut: "Pada masa lalu, calon yang memasuki dewan peperiksaan terikat dengan peraturan ketat dan keras "peraturan sekolah" - peraturan tentang cara melakukan ujian. Beberapa peraturan termasuk: "Pantang larang yang kuat" bermaksud tidak menggunakan apa-apa perkataan yang berkaitan dengan nama raja; "pantang larang ringan" bermaksud mengelak daripada nama-nama besar, ibu bapa, atau raja. raja. Jika seseorang calon melakukan "pantang larang", dia akan dibelenggu dan terdedah kepada matahari selama beberapa hari dan dilarang mengambil peperiksaan seumur hidup;

4. Pada tahun 1070, Raja Ly Thanh Tong mengarahkan penubuhan Kuil Kesusasteraan di Thang Long. Pada tahun 1076, Raja Ly Nhan Tong mengarahkan pembesaran Kuil Kesusasteraan ke dalam Akademi Imperial, membenarkan putera raja dan orang mandarin berpangkat tinggi untuk hadir. Ini boleh dianggap sebagai universiti pertama di negara kita.

5. Mengenai gelaran Trang Nguyen: Pada tahun 1232, Raja Tran Thai Tong membuka peperiksaan Thai Hoc Sinh, membahagikan calon yang berjaya kepada Tam Giap: Giap Pertama, Kedua dan Ketiga. Pada tahun 1246, Dinasti Tran membuka peperiksaan Dai Ti dan menubuhkan semula pangkat di Tam Giap: Giap Pertama mempunyai Tam Khoi: Trang Nguyen, Bang Nhan dan Tham Hoa. Dalam peperiksaan pada tahun 1246, Trang Nguyen pertama negara kita ialah Nguyen Quan Quang, dari komune Tam Son, daerah Dong Ngan (kini kampung Tam Son, daerah Tien Son, Bac Ninh ).

6. Peperiksaan Confucian pertama di negara kita ialah peperiksaan At Mao (1075) di bawah pemerintahan Raja Ly Nhan Tong dan peperiksaan terakhir ialah peperiksaan Ky Mui (1919) di bawah pemerintahan Raja Khai Dinh. Oleh itu, sistem peperiksaan sistem pendidikan feudal Vietnam berlangsung selama 844 tahun, dengan jumlah 185 peperiksaan dengan 2,898 orang lulus peperiksaan empayar, termasuk 46 Trạng Nguyên, 48 Bằng Nhiên dan 76 Thám Hoa, 2,462 Tiến b.

7. Set buku teks kesusasteraan Vietnam yang terkenal yang digunakan secara seragam di sekolah-sekolah Vietnam semasa zaman penjajahan Perancis pada separuh pertama abad ke-20 ialah set buku teks kesusasteraan Vietnam, yang disusun oleh guru Tran Trong Kim, Nguyen Van Ngoc, Dang Dinh Phuc, dan Do Than di bawah tugasan Jabatan Pendidikan Indochina Perancis.

8. Salah satu peristiwa penting dan ketara dalam pendidikan Vietnam semasa zaman penjajahan Perancis ialah penubuhan dan operasi Persatuan Penyebaran Bahasa Kebangsaan, pertama di Hanoi, pada tahun 1938. Tujuan Persatuan ini adalah untuk mengajar orang membaca dan menulis dalam bahasa kebangsaan. Ketika ia mula-mula ditubuhkan, lembaga eksekutif sementara persatuan itu termasuk Encik Nguyen Van To (Presiden), Encik Bui Ky (Naib Presiden), Encik Phan Thanh (Setiausaha) dan beberapa ahli lain. Pengaruh Persatuan Penyebaran Bahasa Kebangsaan merebak ke banyak wilayah di Utara malah ke wilayah Tengah dan Selatan.

9. Presiden Ho Chi Minh, pemimpin negara kita yang dikasihi, memberi perhatian yang besar kepada tujuan pendidikan. Pada hari pembukaan pertama Republik Demokratik Vietnam pada tahun persekolahan 1945-1946, beliau menulis surat kepada pelajar di seluruh negara. Dan pada 15 Oktober 1968, dalam surat terakhirnya kepada kader, guru, kakitangan, dan pelajar di semua peringkat sempena pembukaan tahun persekolahan 1968-1969, beliau menegaskan: "Pendidikan bertujuan untuk melatih penerus kepada perjuangan revolusioner besar Parti dan rakyat kita. Oleh itu, semua sektor, semua peringkat, semua peringkat Parti dan pihak berkuasa tempatan mesti memberi perhatian yang lebih kepada semua aspek dan pihak berkuasa tempatan. sebab pendidikan kepada langkah pembangunan baharu”.

10. Pada 26 April 1986, Kerajaan telah mengeluarkan Dekri No. 52/HDBT mengenai pertimbangan dan penganugerahan gelaran Guru Rakyat dan Guru Berjasa. Gelaran mulia ini dipertimbangkan dan diumumkan setiap dua tahun pada 20 November.

Pada 19 Mei 1995, Menteri Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan Keputusan No. 1707/GD-DT mengenai pengeluaran pingat "Untuk tujuan pendidikan", yang dijalankan setiap tahun untuk mengiktiraf sumbangan mereka yang telah banyak menyumbang kepada usaha pendidikan dan latihan.

11. Mengenai penganjuran 20 November di Vietnam, buku kecil itu menyediakan: Pada 20 November 1958, Hari Piagam Antarabangsa untuk Guru yang pertama telah diadakan di Utara negara kita; kemudian, ia diadakan di kawasan yang dibebaskan di Selatan. Sejak penyatuan semula negara, 20 November telah disambut secara meluas dan secara beransur-ansur menjadi tradisi berharga untuk menghormati guru. Pada 28 September 1982, Majlis Menteri-menteri mengeluarkan Keputusan No. 167/HDBT, setiap tahun mengambil 20 November sebagai Hari Guru Vietnam.

Bersama-sama dengan banyak maklumat lain tentang pendidikan dan latihan yang terkandung dalam buku tersebut.

Beberapa perkara yang tertinggal

Membaca semula "Soalan dan Jawapan mengenai Pendidikan Vietnam" yang disusun oleh wartawan dan penyair Le Minh Quoc, pembaca akan mendapat gambaran keseluruhan sistematik tentang sistem pendidikan Vietnam, dari zaman feudal hingga tahun-tahun selepas Revolusi Ogos, kemudian selepas penyatuan semula negara itu hingga awal abad ke-21. Dari sini, pembaca akan melihat beberapa pencapaian pendidikan Vietnam sepanjang sejarah.

Di atas semua itu, masih terdapat sejumlah besar pelajar, dari semua peringkat umur, yang menghargai pembelajaran, digabungkan dengan amalan, supaya mereka boleh bekerja selama bertahun-tahun, menjaga diri mereka sendiri dan membantu orang lain.

Pendidikan sentiasa menjadi punca besar negara. Oleh itu, setiap keluarga Vietnam sentiasa mengharapkan mereka yang bertanggungjawab untuk tujuan ini, dalam jawatan yang berbeza, daripada pengurus di semua peringkat, kepada guru yang mengajar pelajar secara langsung, untuk meletakkan hati mereka dalam kerja mereka, bekerja dengan benar-benar berkesan supaya generasi pelajar dapat menikmati pendidikan terbaik, memperoleh pengetahuan yang paling saintifik, dan menggunakan apa yang telah mereka pelajari dari sekolah ke kehidupan dengan cara yang berguna mengikuti perkembangan masyarakat.

Sumber