Baca sekali lagi "Soalan dan Jawapan tentang Pendidikan Vietnam"

Di tengah-tengah pelbagai aktiviti meriah yang meraikan Hari Guru Vietnam, saya meluangkan sedikit masa untuk membaca semula beberapa buah buku tentang profesion perguruan. Saya membaca semula "Soalan dan Jawapan tentang Pendidikan Vietnam," satu set dua jilid yang disusun oleh penulis, wartawan dan penyair Le Minh Quoc, yang sebelum ini diterbitkan oleh Nha Xuat Ban Tre (Rumah Penerbitan Belia).

Sebahagian daripada kandungan buku kecil itu

Dalam Prakata Jilid 1, penerbit menyatakan: "Pada mana-mana era, jika anda ingin memilih orang yang berbakat untuk berkhidmat kepada negara, tiada kaedah yang lebih baik daripada menjaga pendidikan seluruh penduduk dan menganjurkan peperiksaan yang adil."

"Soalan dan Jawapan tentang Pendidikan Vietnam" disusun mengikut perkembangan sistem pendidikan Vietnam dari zaman pemerintahan China hingga awal abad ke-21. Jilid 1 diakhiri dengan tahun 1919, tahun dinasti Nguyen mengadakan peperiksaan kedoktoran terakhirnya, menamatkan sistem peperiksaan pendidikan feudal Vietnam. Jilid 2 bermula dari zaman penjajah Perancis, selepas menyerang Vietnam, menubuhkan sistem pendidikan Perancis-Vietnam sehingga selepas Revolusi Ogos, menandakan permulaan sistem pendidikan baharu.

Dengan kandungan yang disusun dalam dua jilid ini, pembaca dapat dengan mudah menggambarkan kedua-dua sistem pendidikan ini, yang dibezakan dengan penggunaan aksara Cina dan skrip Quốc ngữ Vietnam sebagai sistem tulisan rasmi dalam peperiksaan diraja.

Kedua-dua buku ini mengandungi 182 soalan dan jawapan yang merangkumi pelbagai topik berkaitan pendidikan Vietnam. Jilid 1: 90 soalan, Jilid 2: 92 soalan.

Penulis buku ini telah meneliti dengan teliti pelbagai dokumen lama berkaitan pendidikan Vietnam yang dikumpulkan oleh ramai orang dari generasi sebelumnya. Selain itu, mereka telah mengumpulkan gambar-gambar lama, ilustrasi yang menggambarkan aktiviti pendidikan dari masa lalu, dewan peperiksaan, kulit buku teks lama, gambar Presiden Ho Chi Minh melawat dan berbual dengan guru dan pelajar di Sekolah Chu Van An pada tahun 1958, gambar-gambar pendidik dan tokoh budaya terkemuka, dan gambar-gambar aktiviti pelajar Vietnam di pelbagai sekolah sepanjang tempoh yang berbeza.

Penulis ingin meringkaskan secara ringkas beberapa kandungan yang dibincangkan dalam kedua-dua buku tersebut:

1. Sistem peperiksaan menandakan permulaan sistem pendidikan Vietnam semasa era feudal: Pada tahun 1075, Raja Ly Nhan Tong mengadakan peperiksaan Konfusius pertama (Tam Truong) untuk memilih individu yang bijak dan berpendidikan tinggi untuk berkhidmat sebagai pegawai. Sistem peperiksaan menjadi lebih teratur dan berstruktur pada tahun 1232 apabila Raja Tran Thai Tong menganjurkan peperiksaan Thai Hoc Sinh, dengan menganugerahkan gelaran Tam Giap (kelas tiga). Mulai tahun 1239, raja menetapkan bahawa peperiksaan Hoi (peperiksaan kebangsaan) akan diadakan setiap tujuh tahun.

2. Berkenaan sebab mengapa pelajar pada masa lalu dipanggil cendekiawan Konfusianisme, buku ini mengandungi petikan berikut: “Sarjana budaya Pham Quynh menjelaskan seperti berikut: “Nama cendekiawan Konfusianisme bukan sahaja merujuk kepada mereka yang celik huruf dan mempelajari ajaran para bijaksana dalam Konfusianisme; ia juga merujuk kepada kelas sosial, iaitu golongan elit intelektual di negara ini…”.

3. Berkenaan peraturan peperiksaan semasa era feudal, buku itu menyebut: “Pada masa lalu, para sarjana yang memasuki dewan peperiksaan terikat dengan peraturan 'peraturan peperiksaan' yang ketat dan keras – peraturan yang mengawal proses peperiksaan. Antara peraturan ini termasuk: 'Nama pantang larang' – bermaksud tiada perkataan yang berkaitan dengan nama raja dibenarkan; 'Nama pantang larang kecil' – bermaksud nama nenek, ibu, atau nenek moyang raja dilarang. Jika calon melanggar 'pantang larang kecil', mereka akan diikat dan didedahkan kepada matahari selama beberapa hari dan dilarang daripada mengambil peperiksaan seumur hidup; jika mereka melanggar 'pantang larang besar', bukan sahaja calon akan dipenjarakan, malah guru dan pengajar mereka juga akan ditegur dan diturunkan pangkat.”

4. Pada tahun 1070, Raja Ly Thanh Tong mengarahkan pembinaan Kuil Kesusasteraan di Thang Long. Pada tahun 1076, Raja Ly Nhan Tong mengarahkan perluasan Kuil Kesusasteraan menjadi Akademi Kebangsaan, membolehkan putera dan pegawai tinggi menghadiri pengajian. Ini boleh dianggap sebagai universiti pertama di negara kita.

5. Mengenai gelaran Trạng Nguyên (Ulama Peringkat Pertama): Pada tahun 1232, Raja Trần Thái Tông mengadakan peperiksaan Thái Học Sinh (Akademi Imperial), membahagikan calon yang berjaya kepada tiga kelas: Pertama, Kedua, dan Ketiga. Pada tahun 1246, dinasti Trần mengadakan Đại Tỷ (Peperiksaan Besar) dan mentakrifkan semula kedudukan dalam tiga kelas: Kelas Pertama mempunyai tiga ulama terkemuka: Trạng Nguyên, Bảng Nhãn, dan Thám Hoa. Dalam peperiksaan 1246, Trạng Nguyên pertama di negara kita ialah Nguyễn Quan Quang, dari komune Tam Sơn, daerah Đông Ngàn (kini kampung Tam Sơn, daerah Tiên Sơn, wilayah Bắc Ninh ).

6. Peperiksaan Konfusius pertama di negara kita ialah peperiksaan Ất Mão (1075) di bawah Raja Lý Nhân Tông dan peperiksaan terakhir ialah peperiksaan Kỷ Mùi (1919) di bawah Raja Khải Định. Oleh itu, sistem peperiksaan sistem pendidikan feudal Vietnam berlangsung selama 844 tahun, dengan sejumlah 185 peperiksaan dan 2,898 calon yang berjaya, termasuk 46 Trạng nguyên (Pemenang tempat pertama), 48 Bảng nhãn (Pemenang tempat kedua), 76 Thám hoa (Pemenang tempat ketiga), 2,462 Tiến sĩ (Doktor) dan 266 Phó bảng (Sarjana Madya).

7. Siri buku teks bahasa Vietnam yang terkenal yang digunakan secara seragam di sekolah-sekolah Vietnam semasa zaman penjajahan Perancis dan sepanjang separuh pertama abad ke-20 ialah "Buku Teks Bahasa Kebangsaan," yang disusun oleh pendidik Tran Trong Kim, Nguyen Van Ngoc, Dang Dinh Phuc, dan Do Than di bawah arahan Jabatan Pendidikan Indochina Perancis.

8. Salah satu peristiwa penting dan penting dalam pendidikan Vietnam semasa zaman penjajahan Perancis ialah penubuhan dan pengendalian Persatuan untuk Pemajuan Bahasa Kebangsaan, yang pada mulanya di Hanoi pada tahun 1938. Tujuan Persatuan ini adalah untuk mengajar orang ramai membaca dan menulis bahasa kebangsaan. Pada mulanya, lembaga pentadbir sementara terdiri daripada Encik Nguyen Van To (Pengerusi), Encik Bui Ky (Naib Pengerusi), Encik Phan Thanh (Setiausaha), dan beberapa ahli lain. Pengaruh Persatuan untuk Pemajuan Bahasa Kebangsaan merebak ke banyak wilayah di Utara dan juga ke Vietnam Tengah dan Selatan.

9. Presiden Ho Chi Minh, pemimpin negara kita yang amat disayangi, telah memberi perhatian yang besar kepada perjuangan pendidikan. Pada hari pertama persekolahan di Republik Demokratik Vietnam pada tahun persekolahan 1945-1946, beliau menulis surat kepada para pelajar di seluruh negara. Dan pada 15 Oktober 1968, dalam surat terakhirnya kepada kader, guru, kakitangan, dan pelajar di semua peringkat sempena pembukaan tahun persekolahan 1968-1969, beliau menegaskan: “Pendidikan bertujuan untuk melatih pengganti kepada perjuangan revolusi besar Parti dan rakyat kita; oleh itu, semua sektor dan peringkat Parti dan kerajaan tempatan mesti memberi lebih perhatian kepada perjuangan ini, mesti menjaga sekolah dalam semua aspek, dan mendorong perjuangan pendidikan kita ke tahap pembangunan yang baharu.”

10. Pada 26 April 1986, Kerajaan telah mengeluarkan Dekri No. 52/HĐBT mengenai penganugerahan gelaran Guru Rakyat dan Guru Cemerlang. Gelaran berprestij ini dipertimbangkan dan diumumkan setiap dua tahun pada 20 November.

Pada 19 Mei 1995, Menteri Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan Keputusan No. 1707/GD-ĐT mengenai pengisytiharan pingat "Demi Pendidikan", yang dianugerahkan setiap tahun bagi mengiktiraf sumbangan mereka yang telah memberikan sumbangan penting kepada pendidikan dan latihan.

11. Berkenaan penganjuran 20 November di Vietnam, buku ini memberikan maklumat berikut: Pada 20 November 1958, Hari Piagam Antarabangsa untuk Guru pertama kali disambut di Vietnam Utara; kemudiannya, ia disambut di kawasan-kawasan Vietnam Selatan yang telah dibebaskan. Sejak penyatuan semula negara itu, 20 November telah disambut secara meluas dan secara beransur-ansur menjadi tradisi berharga untuk menghormati guru. Pada 28 September 1982, Majlis Menteri-menteri mengeluarkan Keputusan No. 167/HĐBT, yang menetapkan 20 November setiap tahun sebagai Hari Guru Vietnam.

Bersama-sama dengan pelbagai maklumat lain tentang pendidikan dan latihan yang terkandung dalam buku ini.

Beberapa kesan yang berkekalan

Dengan membaca "Soalan dan Jawapan tentang Pendidikan Vietnam" yang disusun oleh wartawan dan penyair Le Minh Quoc, pembaca akan mendapat gambaran keseluruhan yang komprehensif tentang sistem pendidikan Vietnam, dari era feudal hingga tahun-tahun selepas Revolusi Ogos, dan kemudian selepas penyatuan semula negara itu hingga awal abad ke-21. Daripada ini, pembaca dapat melihat beberapa pencapaian sistem pendidikan Vietnam sepanjang sejarah.

Yang paling penting, sebahagian besar pelajar, dari semua peringkat umur, yang menghargai pembelajaran digabungkan dengan aplikasi praktikal, supaya mereka boleh bekerja selama bertahun-tahun, menyara diri, dan menyumbang kepada masyarakat.

Pendidikan sentiasa menjadi usaha penting bagi negara. Oleh itu, setiap keluarga Vietnam berharap agar mereka yang bertanggungjawab untuk tujuan ini, dalam pelbagai jawatan—daripada pengurus di semua peringkat hinggalah guru yang mengajar pelajar secara langsung—akan menumpukan sepenuh hati mereka dalam kerja mereka dan melaksanakan tugas dengan berkesan supaya generasi pelajar akan datang dapat menikmati pendidikan yang terbaik, memperoleh pengetahuan saintifik yang paling banyak, dan mengaplikasikan apa yang telah mereka pelajari dari sekolah ke dalam kehidupan dengan cara yang berguna, selaras dengan perkembangan masyarakat.

Sumber