Mengintegrasikan AI ke dalam kurikulum sekolah.

Dalam era Revolusi Perindustrian Keempat, aplikasi kecerdasan buatan (AI) bukan lagi satu pilihan tetapi satu keperluan. Dalam pendidikan, AI bukan sekadar alat sokongan, tetapi juga membuka kaedah pengajaran yang inovatif dan berkesan. Banyak sekolah baru-baru ini telah membiasakan diri dengan AI, dan dijangkakan bahawa pada tahun akademik akan datang, sektor pendidikan dan latihan di banyak tempat akan mengajar AI dengan cara yang lebih sistematik dengan kandungan yang sangat praktikal.

Satu pengajaran antara seorang guru dan pelajar di Sekolah Rendah dan Menengah Nguyen Dinh Chieu (Ward Vinh Tuy, Hanoi ).

Ujian rintis sebelum pelancaran berskala besar.

Pada tahun persekolahan 2025-2026, Bandar Raya Ho Chi Minh merancang untuk mengintegrasikan AI ke dalam kurikulum sekolah. Pada masa ini, Jabatan Pendidikan dan Latihan (DOET) Bandar Raya Ho Chi Minh sedang menugaskan unit khusus untuk membangun dan melaksanakan rancangan khusus, dengan bekerjasama rapat dengan Universiti Saigon dan unit berkaitan dalam melatih dan membangunkan guru bagi meningkatkan kapasiti mereka untuk mengaplikasikan teknologi dalam pengajaran. Matlamatnya adalah untuk mengintegrasikan AI secara berkesan ke dalam aktiviti pengajaran di institusi pendidikan bermula dari tahun persekolahan 2025-2026. Sebelum ini, DOET menugaskan Universiti Saigon untuk membangunkan projek penyelidikan saintifik: "Membangunkan kandungan pengajaran AI untuk pelajar sekolah menengah di Bandar Raya Ho Chi Minh, bermula dari darjah 3." Ini akan menjadi asas bagi sekolah untuk melaksanakan pengajaran AI secara meluas merentasi semua peringkat darjah. Sehubungan itu, kandungan kurikulum di setiap peringkat darjah akan direka bentuk dalam format lingkaran, dengan kandungan diulang dan ditambah dengan pengetahuan tambahan apabila peringkat darjah berkembang.

Bagi menyediakan pelaksanaan yang berjaya, semasa sesi pembangunan profesional untuk subjek Sains Komputer, Jabatan Pendidikan Menengah telah mengarahkan kemasukan sesi latihan dan bengkel, mengintegrasikan kandungan AI ke dalam perbincangan tematik. Di samping itu, pasukan khusus subjek telah memilih kandungan berkaitan AI untuk menambah dan mengembangkan pengetahuan. Jabatan ini akan menganjurkan sesi latihan yang meluas untuk guru tidak lama lagi. Mengenai kakitangan pengajar, Encik Nguyen Bao Quoc, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, menyatakan bahawa guru yang dijangka mengajar AI ialah guru Sains Komputer dan Matematik yang mempunyai kemahiran komputer yang kukuh untuk menyokong pengajaran mereka.

Sebelum pelaksanaannya secara meluas, Bandar Raya Ho Chi Minh telah menjalankan pengajaran AI di beberapa sekolah, seperti Sekolah Menengah Atas Le Hong Phong untuk Golongan Berbakat. AI telah diajar kepada pelajar dalam kelas khusus dalam gred 10, 11, dan 12 sejak tahun persekolahan 2019-2020. Beberapa sekolah lain di Bandar Raya Ho Chi Minh juga menganjurkan pengajaran AI dalam bentuk kelab, seperti Sekolah Menengah Atas Bui Thi Xuan. Ramai yang terkejut apabila menguji dua produk kecerdasan buatan yang direka oleh pelajar dalam kelab AI Sekolah Menengah Atas Bui Thi Xuan di bawah bimbingan guru mereka. Ini termasuk perisian "Pengecaman Seragam Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah Atas Bui Thi Xuan", yang membolehkan pelajar mengenal pasti diri mereka hanya dengan melihat pakaian seragam mereka…

Di Hanoi, satu program rintis untuk model pendidikan pintar menggunakan AI sedang dilaksanakan di lima buah sekolah di semua peringkat. Program rintis ini merupakan sebahagian daripada projek penyelidikan saintifik "Membina dan merintis model pendidikan pintar untuk prasekolah dan pendidikan umum di Hanoi," yang bertujuan untuk menerapkan transformasi digital ke semua peringkat pendidikan di Hanoi, dari prasekolah hingga pendidikan umum. Setiap sekolah dan setiap peringkat pendidikan melaksanakan model tersebut dengan caranya sendiri, selaras dengan Program Pendidikan Umum 2018. Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi merancang untuk menjalankan penilaian dan berpotensi mengembangkan model tersebut ke sekolah lain di bandar ini dalam masa terdekat.

Di setiap sekolah, ramai guru telah secara proaktif mendekati, menyelidik dan mula mengaplikasikan AI dalam pengajaran. Sekolah Menengah Giang Vo (Hanoi) mengumumkan bahawa mulai tahun persekolahan 2025-2026, ia akan melaksanakan model "Google Digital Classroom" dalam tiga kelas utama dalam gred 6. Setakat ini, 100% guru yang mengajar di "Google Digital Classroom" mempunyai pensijilan Google Certified Educator Level 1; mahir dalam menggunakan ekosistem Google Workspace for Education; dan mengaplikasikan AI secara berkesan dalam pengurusan, pengajaran, pengujian dan penilaian aktiviti pendidikan, selaras dengan pembaharuan kurikulum pendidikan umum 2018. Setiap pelajar yang menyertai kelas menggunakan komputer riba atau tablet mereka sendiri, dengan penggunaan Google Chromebook digalakkan, memastikan pengurusan kandungan yang ketat melalui bimbingan dan penyeliaan guru. Cik To Thi Hai Yen, Pengetua Sekolah Menengah Giang Vo, berkata bahawa berdasarkan situasi sebenar, sekolah merancang untuk memperluaskan model ini ke seluruh sekolah pada tahun-tahun berikutnya, bermula dari tahun persekolahan 2026-2027.

Di Hai Phong, Cik Le Thi Minh Tam, Pengetua Sekolah Menengah Tran Phu (Le Chan Ward), berkata bahawa menyedari keperluan mendesak untuk AI dalam pendidikan, terutamanya manfaat yang dibawanya kepada pengajaran Sains Semula Jadi yang lebih berkesan dan kreatif, Lembaga Pengarah sekolah telah mengarahkan pasukan Sains Semula Jadi untuk membangunkan pelan, membincangkan hala tuju pelaksanaan khusus, menyelidik pelajaran dan merujuk bahan, serta mendapatkan pendapat daripada pakar AI untuk bersama-sama mempromosikan dan meningkatkan keberkesanan pengajaran.

Pada masa hadapan, AI tidak akan menggantikan anda, tetapi mereka yang tahu cara menggunakan AI akan menggantikan anda. Itulah amaran daripada pakar hari ini tentang kesan AI terhadap kehidupan moden. Oleh itu, pengintegrasian AI ke dalam kurikulum pendidikan umum sejak usia muda adalah perlu. Walau bagaimanapun, disebabkan oleh ciri-ciri sosioekonomi yang berbeza di setiap wilayah dan tahap kebolehan pelajar yang berbeza-beza, pengenalan AI ke dalam pengajaran harus dirintis, dengan pengajaran yang dipelajari dan kemudian ditingkatkan selepas penyelidikan yang menyeluruh.

Pelan tindakan pelaksanaan yang jelas dan dirancang dengan teliti.

Dengan sokongan AI, guru akan mempunyai alat yang lebih berkuasa untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, pelajar akan mempunyai persekitaran pembelajaran yang lebih baik, dan keseluruhan sistem pendidikan akan mencapai kemajuan selanjutnya. Ini juga merupakan penyelesaian untuk pengajaran sains semula jadi di sekolah, yang menghadapi banyak cabaran disebabkan bilangan pelajar yang ramai manakala tenaga pengajar tidak dapat memenuhi permintaan dari segi kuantiti dan kualiti profesional. Begitu juga, untuk mata pelajaran lain, aplikasi AI untuk membantu guru mencipta pengajaran yang menarik secara visual dan menarik, mewujudkan persekitaran pembelajaran interaktif untuk pelajar, dan AI untuk membantu memantau kemajuan pembelajaran setiap pelajar, sekali gus melaraskan kandungan pengajaran agar sesuai dengan keperluan individu setiap pelajar, adalah faedah jelas yang dibawa oleh AI dan harus digunakan dengan sewajarnya.

Walau bagaimanapun, teknologi AI sentiasa berubah, jadi cara melatih guru dan mengajar pelajar memerlukan pertimbangan yang teliti, pelan tindakan yang berstruktur dengan baik, dan kemas kini serta panduan yang kerap untuk mengelakkan guru daripada ketinggalan. Kurikulum dan rancangan pengajaran juga mesti fleksibel untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan zaman yang pantas berubah.

Walaupun kelebihan AI tidak dapat dinafikan, Pham Quoc Hieu, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hai Phong, turut menyatakan bahawa guru harus menggunakan AI sebagai alat untuk menyokong pengajaran dan pembelajaran, bukan untuk menggantikan interaksi guru-pelajar di dalam bilik darjah. Peranan guru dalam menyampaikan dan membimbing pelajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan kekal penting.

Pelajar perlu bersedia dengan pengetahuan tentang AI sekarang. Ini termasuk mempelajari cara menggunakan AI secara berkesan, selamat dan bertanggungjawab. Menurut Profesor Madya Dr. Le Anh Cuong (Ketua Jabatan Sains Komputer, Universiti Ton Duc Thang), dasar dan peraturan mengenai penggunaan AI dalam pendidikan perlu digubal, guru perlu dilatih tentang cara menggunakan AI secara berkesan, pelajar perlu membangunkan kemahiran berfikir secara kritis dan menyemak fakta, penggunaan AI dalam penilaian akademik perlu dipantau dan dihadkan, privasi dan data pelajar perlu dilindungi, dan ekosistem pendidikan AI yang sesuai perlu dibina.

Profesor Madya Dr. Le Anh Cuong juga mencadangkan pembinaan ekosistem teknologi digital dan AI khusus untuk pendidikan. Ini termasuk membangunkan model bahasa berskala besar untuk pendidikan, mencipta buku teks digital yang disepadukan dengan alatan AI dan membina sistem digital untuk menilai kecekapan pelajar.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong menilai bahawa kita berada dalam konteks yang menggalakkan untuk memperkenalkan AI ke dalam pendidikan umum, dengan cabaran tetapi juga lebih banyak peluang. “Kita mesti tegas, dan bergerak lebih pantas dalam mengaplikasikan AI. Kita perlu memanfaatkan apa yang telah dilakukan oleh dunia dan amalan semasa untuk bertindak. Kita mesti bertindak segera dan tegas, proaktif, kreatif, dan mengikut keadaan praktikal setiap tempat,” arahan Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong, sambil menyatakan bahawa ciri pendidikan adalah jangkauannya yang luas, jadi ia memerlukan langkah dan program rintis.

Tahun akademik 2025-2026 akan dilaksanakan dengan semangat inovasi mendalam yang berterusan dan memenuhi misi yang gemilang. Kata kunci untuk pelaksanaan ialah "pelaksanaan" dan "pelaksanaan." Menurut Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son, pelaksanaan aplikasi AI yang kukuh, satu transformasi kepada AI, adalah sebahagian daripada pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 dalam fasa baharu, satu fasa yang memberi tumpuan kepada kualiti. Pada masa yang sama, pendidikan STEM akan diperkukuh, dengan pemahaman yang betul bahawa pelajar mesti mengaplikasikan pengetahuan daripada pelbagai subjek untuk menyelesaikan masalah yang mereka hadapi dalam praktik.

daidoanket.vn

Sumber: https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html