Pengajar perlu 'lebih bijak' daripada ChatGPT.

Menurut saintis , adalah mustahil untuk menghapuskan ChatGPT daripada proses pendidikan; sebaliknya, penggunaannya harus digalakkan, tetapi ia memerlukan pengajar untuk menjadi "lebih bijak" daripada ChatGPT.

Encik Tang Huu Phong - Timbalan Ketua Jabatan Propaganda Jawatankuasa Parti Bandar Raya Ho Chi Minh (kanan) - menyampaikan bunga kepada penganjur seminar - Foto: TRAN HUYNH

Pada pagi 22 November, persidangan saintifik kebangsaan "Kesan ChatGPT dan Alat Serupa terhadap Kualiti Pengajaran dan Pembelajaran Subjek Teori Politik " telah dianjurkan oleh Universiti Kewangan - Pemasaran dengan kerjasama Jabatan Propaganda Jawatankuasa Parti Blok Universiti dan Kolej Bandar Raya Ho Chi Minh, dengan penyertaan hampir 100 saintis.

ChatGPT menimbulkan banyak cabaran penting bagi pengajar.

Menurut Kolonel, Dr. Pham Van Quoc (Universiti Nguyen Hue), kemunculan ChatGPT merupakan satu kejayaan dalam teknologi kecerdasan buatan (AI), yang mempunyai impak yang ketara terhadap semua aspek kehidupan sosial, termasuk pendidikan secara umum dan pendidikan teori politik khususnya.

Menurut kajian di beberapa institusi latihan teori politik, dengan sokongan ChatGPT, kedua-dua guru dan pelajar dapat memendekkan masa yang dihabiskan untuk mencari maklumat berbanding sebelum ini; menyediakan draf rangka kursus hanya mengambil masa kira-kira 30 minit, atau lebih cepat lagi.

Selain kelebihannya, aplikasi ini juga menimbulkan cabaran yang ketara bagi fakulti dan institusi latihan dalam mengubah kaedah pengajaran, kaedah penilaian dan pentaksiran pelajar serta piawaian kurikulum.

"Kesukaran dan cabaran yang akan dihadapi oleh pendidikan teori politik pada tahun-tahun akan datang akan menjadi lebih besar apabila ChatGPT terus berkembang dengan pesat."

"Pada masa ini, sistem pendidikan di banyak negara menyuarakan kebimbangan bahawa penggunaan AI akan memudahkan pelajar menipu dalam peperiksaan dan menciplak," ulas Encik Quoc.

Profesor Madya Pham Thi Kien (Universiti Ekonomi Bandar Raya Ho Chi Minh) menyatakan: "Apabila menggunakan ChatGPT, pelajar boleh mencari maklumat dan menjawab soalan dengan mudah tanpa memerlukan bimbingan daripada pensyarah, yang mengurangkan peluang untuk interaksi langsung dan mengurangkan hubungan antara pensyarah dan pelajar."

Tambahan pula, ChatGPT boleh mengurangkan keupayaan pelajar untuk menumpukan perhatian dan memberi perhatian, kerana mereka mudah terganggu oleh pemberitahuan dan mesej lain semasa pembelajaran mereka.

Tambahan pula, pergantungan pada ChatGPT boleh mengurangkan peluang pelajar untuk membangunkan kemahiran komunikasi langsung dengan pengajar dan rakan sekelas, sekali gus memberi kesan kepada kebolehan komunikasi mereka pada masa hadapan.

Saintis menegaskan bahawa ChatGPT tidak dapat menggantikan pengajar dalam pengajaran - Foto: TRAN HUYNH

Penggunaan ChatGPT dalam pengajaran dan pembelajaran harus digalakkan.

Menurut Dr. Quoc, meskipun terdapat kebimbangan tentang potensi impak dan cabaran negatif, dengan pendekatan yang betul dan penyelesaian yang sesuai, ChatGPT akan menjadi alat yang berkesan dalam mempromosikan pembangunan kaedah pendidikan teori politik.

"Dalam pendidikan teori politik, kita bukan sahaja harus mengelak daripada membuang ChatGPT daripada proses pendidikan, tetapi juga secara aktif menggalakkan penggunaannya dan mencari jalan untuk mengubah cabaran menjadi syarat bagi meningkatkan kualiti pendidikan teori politik di setiap institusi latihan," tegas Encik Quoc.

Di samping itu, beliau mencadangkan pembaharuan kaedah penilaian dengan meminimumkan pergantungan pada penulisan esei dan memaksimumkan temu bual langsung, perbincangan dan pembentangan.

Begitu juga, Profesor Madya Pham Thi Kien juga percaya bahawa pada masa ini mustahil untuk melarang pelajar daripada menggunakan ChatGPT. Aplikasi ChatGPT dalam pendidikan menawarkan banyak manfaat, tetapi juga menimbulkan beberapa cabaran jika tidak dikawal ketat. Salah satu isu utama ialah kekurangan interaksi langsung antara pensyarah dan pelajar.

Adalah perlu untuk menginovasi kaedah pendidikan teori politik dengan mengorientasikannya ke arah penggunaan kaedah pengajaran aktif, menggabungkan kaedah lisan dengan kaedah visual dan praktikal.

Oleh itu, pensyarah perlu menjadi pencipta kandungan sejati, menunjukkan semangat proaktif dan positif, berani berfikir, berani bertindak, dan berani berinovasi, agar ChatGPT benar-benar menjadi alat dalam pengajaran dan penyelidikan.

Para saintis berucap di bengkel pada pagi 22 November - Foto: TRAN HUYNH

Menegakkan integriti saintifik

Dr. Dang Thi Minh Phuong (Universiti Industri Bandar Raya Ho Chi Minh) turut menyatakan bahawa dalam konteks revolusi 4.0, ChatGPT mempunyai impak positif terhadap proses pengajaran dengan menyediakan pengalaman baharu, tetapi terdapat juga aspek negatif yang perlu dikaji dan dijelaskan dengan lebih lanjut bagi memaksimumkan potensi dan kekuatannya, serta mengurangkan risiko dan kekurangannya ketika mengajar subjek teori politik di universiti hari ini.

Pensyarah yang mengajar subjek-subjek ini bukan sahaja mesti menyampaikan pengetahuan teori dan praktikal tetapi juga menggalakkan pemikiran kritis, analisis kritis dan keupayaan untuk menganalisis sudut pandangan, sumber dan data sejarah yang diperlukan untuk pelajar.

Bagi pengajar yang sangat bergantung pada ChatGPT, menggunakannya untuk membuat kuliah atau menjawab soalan dengan cepat boleh mengurangkan kreativiti dan keupayaan untuk menyelidik bahan akademik secara bebas, lalu membawa kepada kepasifan dalam proses pengajaran.

"Pensyarah sama sekali tidak boleh bergantung kepada ChatGPT untuk idea, kandungan, kaedah, dan sebagainya. Sebaliknya, mereka mesti menegakkan integriti akademik, bukan meniru, dan tidak menjadi 'mesin' yang hanya mengikut kandungan yang dicadangkan oleh ChatGPT," kata Cik Phuong.

Sumber: https://tuoitre.vn/giang-vien-can-phai-thong-minh-hon-chatgpt-20241122104208379.htm