Ramai pembaca menyuarakan kebimbangan mereka dan berharap akhbar akan mengiringi mereka sehingga akhir agar pihak berkuasa dapat mencari penyelesaian muktamad. Rasanya mereka tidak tahu ke mana hendak berpaling!
"Adakah begitu sukar untuk Kementerian Pendidikan dan Latihan mengarahkan sekolah hanya mengajar kurikulum utama?" adalah soalan yang mendapat banyak persetujuan. Mungkin, apabila penyoal itu masih belum mempunyai anak di sekolah, dia sendiri tidak terlalu keterlaluan sehingga tidak mahu pihak sekolah menambah apa-apa mata pelajaran atau aktiviti pendidikan di luar kerangka kurikulum Kementerian Pendidikan dan Latihan ke dalam kurikulum. Walau bagaimanapun, cara sekolah melaksanakan dasar ini telah memesongkan dasar ini. Selepas bertahun-tahun sekolah dibenarkan untuk memasukkan aktiviti pendidikan yang dikaitkan, dipertingkatkan dan dipupuk (dengan yuran)..., tempoh masa yang sama ibu bapa terpaksa bergelut dengan persoalan sama ada mendaftarkan anak mereka ke sekolah secara sukarela atau tidak setiap kali sekolah dibuka.
Apa yang paling dikritik oleh pendapat umum baru-baru ini ialah hakikat bahawa sekolah "menyisipkan" mata pelajaran/aktiviti pendidikan tambahan yang dikaitkan ke dalam jadual waktu pengajaran rasmi. Tahun ini, keadaan ini semakin berkurangan selepas Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan beberapa siri dokumen dan tindakan pembetulan. Namun, itu tidak bermakna sekolah menerima pengembalian mata pelajaran sukarela kepada maksud sebenar.
Pengajaran berangkai menjadi lebih dan lebih canggih! Penulis artikel ini terpaksa berseru seperti itu kerana dia menyaksikan banyak sekolah menggunakan pelbagai "helah" untuk memaksa ibu bapa membuat pilihan. Waktu persekolahan utama di peringkat rendah padat, berakhir sebelum pukul 3 petang dan selepas itu adalah pelajaran bukan arus perdana, iaitu perkhidmatan pengajaran untuk pengayaan, pengukuhan, penghubung... Kebanyakan ibu bapa tidak boleh meninggalkan kerja mereka untuk mengambil anak mereka pada masa itu, jadi mereka perlu mendaftarkan anak mereka untuk beberapa pelajaran lagi di sekolah, menganggapnya sebagai bayaran penjagaan anak tambahan.
Sesetengah sekolah mengklasifikasikan kelas yang mengajar bahasa Inggeris dalam persatuan dengan organisasi lain, bahasa Inggeris antarabangsa, dsb. sebagai "kelas terpilih", dan mengaturkan guru terbaik sekolah itu untuk mengajar. Reka bentuk "bir dan kacang" ini membuatkan ibu bapa, walaupun mereka tidak perlu belajar bahasa Inggeris dalam persatuan dengan sekolah, terpaksa menerima untuk mengambil bahagian dengan yuran pengajian yang jauh lebih tinggi. Siapa yang tidak mahu anak mereka belajar daripada guru yang baik?!
Banyak keraguan timbul apabila jadual waktu disusun untuk memudahkan penyusunan guru pasangan lebih daripada yang sesuai untuk pembelajaran pelajar dan waktu jemput dan turun ibu bapa. Malah ada tempat yang menjelaskan bahawa jika semua waktu pengajian bersama diadakan di luar waktu kelas, unit yang bekerjasama dengan sekolah tidak akan dapat mengatur guru yang mencukupi kerana satu unit sering berkoordinasi dengan banyak sekolah di kawasan tersebut.
Ramai ibu bapa dan pakar pendidikan mencadangkan bahawa sudah tiba masanya untuk mendapatkan hala tuju yang tegas daripada sektor pendidikan mengenai isu ini. Kita tidak boleh membiarkan ibu bapa dan pelajar hilang kepercayaan terhadap pendidikan kerana perkara-perkara yang nampaknya hanya "tambahan" atau "tambahan".
Sumber: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm
Komen (0)