Pendidikan sedang berubah untuk memenuhi tuntutan baharu.

Pendidikan dan latihan dalam tempoh akan datang akan berkembang dengan intensiti, kelajuan, skala, dan sifat yang baharu, pada tahap yang lebih tinggi berbanding tempoh sebelumnya.

Tahun 2025 dianggap sebagai tahun kejayaan bagi pembaharuan institusi dalam pendidikan dan latihan. Secara khususnya, Resolusi 71 Politburo menetapkan matlamat untuk mencapai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan, memodenkan dan meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan untuk membangunkan individu yang serba boleh, menyediakan tenaga kerja yang berkualiti tinggi, dan memenuhi keperluan pembangunan negara yang semakin mendesak. Resolusi ini mempunyai implikasi hala tuju yang ketara, meletakkan asas untuk perubahan strategik dalam pembangunan pendidikan dan latihan pada tahun-tahun akan datang.

Oleh itu, kurikulum pendidikan umum tidak boleh hanya mengikuti matlamat dan hala tuju yang telah ditetapkan hampir sedekad yang lalu. Ia mesti menjalani perubahan agar lebih sesuai dengan keperluan baharu.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menyatakan bahawa, berdasarkan matlamat Vietnam untuk menjadi negara maju dengan pendapatan sederhana tinggi menjelang 2045, dan dengan sistem pendidikannya berada di antara 20 teratas di dunia , pembangunan pendidikan dan latihan mesti didekati dengan intensiti, kelajuan, skala dan sifat baharu, pada tahap yang lebih tinggi berbanding tempoh sebelumnya.

Bagi pendidikan umum, fasa seterusnya akan terus menggalakkan inovasi mendalam, dengan salah satu tumpuan utama ialah peningkatan latihan kemahiran dan perkembangan holistik pelajar; dan pengaturan latihan yang lebih baik dalam subjek baharu seperti seni halus dan pendidikan jasmani… bagi memastikan matlamat pendidikan yang komprehensif.

Tambahan pula, satu tugas yang sangat penting ialah projek untuk menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah, dengan Bahasa Inggeris diajar secara wajib dari darjah 1 dan bukannya darjah 3 seperti yang dikehendaki oleh Program Pendidikan Umum 2018; pada masa yang sama, membangun dan melaksanakan strategi kecerdasan buatan (AI), mengaplikasikan AI dalam pendidikan, yang membuka banyak peluang tetapi juga menimbulkan pelbagai cabaran. Ini juga merupakan kandungan yang belum ditangani oleh program semasa.

Walau bagaimanapun, tanpa mengira keperluan, kebolehlaksanaan dan keazaman untuk menyediakan syarat-syarat yang diperlukan untuk pelaksanaan kekal sebagai faktor yang paling penting.

Mengimbas kembali Program Pendidikan Umum 2018, mungkin kebimbangan terbesar bagi para pendidik dan mereka yang berminat dalam pendidikan kekal sebagai matlamat sistem pendidikan moden dan maju; walau bagaimanapun, syarat-syarat pelaksanaannya tidak banyak berubah. Pengajaran bersepadu di peringkat menengah rendah adalah contoh utama. Selepas lima tahun pelaksanaan, subjek sains semula jadi kekal "bersepadu" dan bukannya "bersepadu" kerana tenaga pengajar masih terdiri daripada mereka yang terlatih dan biasa mengajar subjek tunggal. Bahasa Inggeris wajib dari darjah 3 atau pendidikan seni di sekolah menengah atas berkongsi nasib yang sama, kerana persediaan tenaga pengajar tidak setanding dengan keperluan program.

Oleh itu, meskipun terdapat pembaharuan institusi yang inovatif, faktor asas dan penentu bagi kualiti dan operasi keseluruhan sistem pendidikan tetaplah tenaga pengajar. Penggubalan Undang-undang Guru dan penambahbaikan dasar yang berterusan untuk membangunkan tenaga pengajar dijangka dapat menarik dan mengekalkan guru yang berbakat, sekali gus memastikan pendidikan yang berkualiti tinggi; dan ini merupakan prasyarat untuk pendidikan Vietnam memulakan fasa pembangunan baharu.

Sumber: https://thanhnien.vn/giao-duc-thay-doi-phu-hop-yeu-cau-moi-18526020416285524.htm