Apakah pendapat guru tentang inovasi?

Kementerian Pendidikan dan Latihan baru sahaja mengeluarkan contoh soalan peperiksaan untuk peperiksaan graduasi sekolah menengah 2025 untuk dirujuk oleh para pelajar.

Klasifikasikan calon dengan berkesan.

Encik Tran Van Toan, bekas ketua jabatan matematik di Sekolah Menengah Marie Curie (Daerah 3, Bandar Raya Ho Chi Minh), mengulas bahawa peperiksaan contoh jelas mencerminkan semangat inovatif Program Pendidikan Umum 2018. Ini bertujuan untuk menilai kebolehan pelajar pada tahap pemikiran yang berbeza.

Ujian matematik contoh mempunyai tiga jenis soalan:

• Format 1 (3 mata): Format aneka pilihan 4 pilihan yang biasa terdiri daripada 12 soalan pada tahap pengecaman konsep, definisi dan formula dengan cepat.
• Format 2 (4 mata): Format inovatif ini terdiri daripada 4 soalan, setiap satu dengan 4 bahagian, dan memerlukan pelajar menjawab sama ada bahagian tersebut benar atau salah. Oleh itu, format ini memerlukan pelajar menjawab 16 mata dan menunjukkan pemahaman yang menyeluruh tentang ilmu yang dipelajari dalam kurikulum.
• Format 3 (3 mata): terdiri daripada 6 soalan yang mengaplikasikan pengetahuan am untuk menyelesaikannya, dan juga merupakan format baharu yang diberikan dalam bentuk esei, tetapi hanya memerlukan keputusan akhir dinyatakan dalam setiap soalan.

Master Toan mengulas bahawa inovasi dalam peperiksaan matematik contoh menyumbang kepada penilaian kebolehan pelajar yang jauh lebih tepat berbanding sebelumnya, tetapi ia tidak menilai keupayaan untuk mengemukakan penyelesaian kepada sesuatu masalah.

Pemikiran untuk mengambil strategi "tepat atau salah" sudah tidak lagi diguna pakai.

Mengulas soalan aneka pilihan empat jawapan, guru Le Minh Huy dari Sekolah Menengah Nguyen Hien (Daerah 11, Bandar Raya Ho Chi Minh) berkata bahawa ini adalah format yang biasa, hanya memerlukan pelajar mengenali konsep dan mempunyai pemahaman yang jelas tentang teori tersebut.

Berkenaan Bahagian 2 (soalan benar/salah), Encik Huy menilai ini sebagai jenis soalan baharu dan sangat baik kerana setiap soalan terdiri daripada banyak sub-perkara, dan pelajar mesti benar-benar memahami konsep tersebut untuk dapat menjawabnya. Kumpulan soalan ini memenuhi objektif Program Pendidikan Umum 2018 mengenai perkembangan kemahiran berfikir dan menaakul dalam matematik.

Cikgu Huy mengulas bahawa jawapan pendek dalam Bahagian 3 adalah sekumpulan soalan jenis esei. Kebanyakan soalan dalam bahagian ini adalah pada peringkat aplikasi, terutamanya yang menggabungkan masalah praktikal. Kemunculan soalan jenis ini memaksa pelajar untuk mengetahui cara menyelesaikan masalah, beralih daripada "tekaan" atau menggunakan "helah" untuk menyelesaikan masalah matematik seperti sebelumnya.

Ujian sampel menggunakan pelbagai bahan untuk menilai kemahiran pemahaman bacaan.

Guru Nguyen Viet Dang Du, ketua jabatan sejarah di Sekolah Menengah Le Quy Don (Daerah 3, Bandar Raya Ho Chi Minh), mengulas bahawa struktur peperiksaan sejarah contoh, yang menggunakan dua format aneka pilihan, menunjukkan perubahan berbanding format peperiksaan lama.

Secara khususnya, selain format aneka pilihan dengan 4 pilihan (dalam Bahagian 1), ujian sampel merangkumi bahagian pemahaman bacaan di mana calon mesti memilih sama ada sesuatu pernyataan itu benar atau salah (Bahagian 2) – hampir menyerupai format aneka pilihan yang digunakan dalam ujian bakat universiti semasa. Walau bagaimanapun, sistem pemarkahan agak rumit. Calon yang menjawab satu soalan dengan betul dalam Bahagian 2 hanya menerima 0.1 mata dan bukannya 0.25 mata seperti dalam Bahagian 1.

Berkenaan kesukaran, Master Du percaya terdapat peningkatan berbanding format peperiksaan lama, dengan 12 soalan berasaskan aplikasi (menyumbang 30% daripada jumlah soalan). Oleh itu, peperiksaan ini berpotensi untuk membezakan calon, memenuhi kriteria kemasukan universiti.

Menurut Master Du, peperiksaan contoh ini mengikuti kurikulum sejarah dengan teliti. Soalan-soalan tersebut menggunakan pelbagai sumber untuk menguji kemahiran pemahaman bacaan pelajar, tetapi kekal dalam kurikulum.

Secara keseluruhan, Master Du menilai ujian sampel sebagai inovatif dan sesuai untuk menilai kebolehan pelajar, tetapi menyatakan bahawa ia masih ketinggalan zaman berbanding dengan negara lain di dunia disebabkan oleh penggunaan format ujian aneka pilihan yang terhad.

Pelajar darjah 11 dari Sekolah Menengah Tay Thanh (Daerah Tan Phu, Bandar Raya Ho Chi Minh)

Kurangkan kebarangkalian pemilihan rawak untuk mencapai skor maksimum.

Selain menggunakan soalan aneka pilihan (amalan yang diguna pakai di Vietnam selama bertahun-tahun), peperiksaan kimia contoh juga merangkumi soalan benar/salah, menurut Master Pham Le Thanh dari Sekolah Menengah Nguyen Hien (Daerah 11, Bandar Raya Ho Chi Minh).

Dalam ujian aneka pilihan benar/salah, setiap soalan mempunyai empat pilihan, yang memerlukan calon menggunakan pengetahuan dan kemahiran mereka secara komprehensif untuk memilih jawapan yang betul atau salah bagi setiap pilihan. Ini membantu membezakan pemikiran dan kebolehan pelbagai kumpulan pelajar, mengehadkan penggunaan "helah" atau "tekaan" untuk memilih jawapan, tidak seperti dalam ujian aneka pilihan. Kebarangkalian mendapat markah maksimum secara rawak ialah 1/16, empat kali lebih rendah daripada ujian aneka pilihan semasa.

Ujian sampel juga menggabungkan soalan aneka pilihan jawapan pendek, yang memerlukan calon memiliki tahap kecekapan, pengetahuan dan kemahiran yang tinggi untuk menulis jawapan yang tepat, sekali gus mengurangkan kecenderungan untuk meneka secara rawak seperti dalam ujian sebelumnya. Secara keseluruhan, gabungan pelbagai format soalan piawai membantu dalam menilai dan mengklasifikasikan kebolehan pelajar dengan tepat.

Walau bagaimanapun, Encik Thanh berkata: "Guru-guru masih berharap Kementerian Pendidikan dan Latihan akan membimbing pembangunan kandungan peperiksaan yang hampir dengan kehidupan sebenar, bukan terlalu tertumpu pada menghafal dan memahami ilmu pengetahuan. Dan menggalakkan kemahiran berfikir aras tinggi melalui aplikasi ilmu pengetahuan untuk menyelesaikan masalah tertentu dalam kehidupan, kerana jika ilmu pengetahuan tidak diaplikasikan kepada realiti, ia hanyalah maklumat."

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/de-minh-hoa-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-giao-vien-noi-gi-ve-su-doi-moi-18523122915050336.htm