Kuliah bukan sekadar tentang kapur dan papan hitam.
Pada suatu pagi Isnin, bilik darjah guru muda Hoang Thi Loan di Sekolah Menengah Binh Minh di Hanoi menjadi luar biasa meriah. Pelajaran Sastera tidak bermula dengan pencatatan nota tradisional, tetapi dengan video berwarna-warni yang mencipta semula landskap semula jadi yang luas dan luas daripada cerpen "Garam Hutan," karya penulis Nguyen Huy Thiep. Di skrin, imej hutan hijau yang dalam dan haiwan-haiwannya bergerak dengan jelas, seolah-olah melangkah keluar dari halaman buku, memikat seluruh kelas. "Saya mahu pelajar saya menghargai keindahan alam semula jadi, dan daripada itu, lebih mencintai alam sekitar, pokok-pokok, dan semua makhluk di sekeliling mereka," Cikgu Loan berkongsi dengan senyuman.
Selain sekadar menggambarkan dengan imej, pelajaran Cik Loan merupakan satu siri pengalaman pelbagai deria. Beliau dan rakan-rakannya telah dengan berani menginovasi kaedah mereka, menggabungkan dramatisasi, pembelajaran berasaskan stesen, dan terutamanya aplikasi AI dalam reka bentuk pelajaran. Hasilnya, setiap pelajaran menjadi satu perjalanan penemuan , di mana pelajar bukan lagi penerima pasif tetapi secara aktif mencipta, meluahkan pemikiran dan perasaan mereka.
Semasa perbincangan karya "Garam Hutan," Cikgu Loan menyuruh para pelajar melakonkan watak Encik Dieu, watak utama cerita itu, untuk meluahkan perasaan dan pemikiran mereka tentang alam semula jadi dan pemburuan manusia. Ada pelajar yang terharu, ada yang merenung, dan ada yang berani berdebat tentang cara merawat hutan. Kelas menjadi meriah dan hangat, seperti perbualan antara orang yang mencintai sastera dan kehidupan.
Ketika pelajaran hampir tamat, Cikgu Loan menganjurkan aktiviti melukis untuk pelajar-pelajarnya bagi menggalakkan perlindungan alam sekitar. Tetapi apa yang istimewanya ialah lukisan-lukisan ini tidak lagi statik seperti biasa. Menggunakan teknologi AI, Cikgu Loan membantu para pelajar, menjadikan lukisan hutan, monyet, dan pokok hijau menjadi hidup, menghasilkan video pendek, meriah dan bermakna. Setiap coretan, setiap bingkai, mengandungi mesej pemuliharaan alam semula jadi yang ingin disampaikan oleh para pelajar.
"AI tidak menggantikan emosi manusia, tetapi ia menjadikan pelajaran lebih menarik, intuitif dan mudah difahami," kongsi Cik Loan. Baginya, teknologi hanyalah alat, manakala hati gurulah yang "menghidupkan" setiap pelajaran. Gabungan harmoni ini telah menjadikan pelajaran Sastera di sekolahnya lebih berwarna-warni, menyampaikan pengetahuan di samping membangkitkan emosi yang tulen, membuatkan pelajar merasakan bahawa mempelajari sastera adalah tentang belajar untuk lebih mencintai kehidupan.
Guru menjadi pembimbing yang kreatif.
Hari ini, teknologi memaksa guru untuk mengubah peranan mereka. Daripada "pengajar," mereka menjadi pereka dan pemandu perjalanan pembelajaran. Ramai guru telah secara proaktif mempelajari kemahiran digital tambahan, bereksperimen dengan perisian baharu dan bekerjasama dengan pelajar untuk mencipta kandungan pembelajaran.
Ini adalah kisah guru Dam Thi Uyen dari Sekolah Menengah Trung Khanh, wilayah Cao Bang, yang membawa model pendidikan STEM dan Robotik kepada pelajar di wilayah sempadan. Telah diketahui bahawa sekolah tempat beliau mengajar terletak di kawasan sempadan yang terpencil, kekurangan banyak sumber, dan pelajar tidak mempunyai banyak akses kepada STEM, Robotik dan AI.
Pada mulanya, sekolah tempat beliau mengajar kekurangan makmal, akses internet yang lemah, dan peralatan pengajaran yang terhad. Cik Uyen terpaksa belajar sendiri pengaturcaraan, mengutak-atik mekanik, dan berhubung dengan organisasi seperti OHStem dan STEAM untuk Vietnam bagi membawa model pendidikan STEM dan robotik kepada pelajarnya di wilayah sempadan. Beliau dan pelajarnya dengan tekun membina penulen air mini, sistem pengesanan kebocoran gas, dan model pengasingan sisa automatik… Di dalam bilik darjah yang kecil, lampu kekal menyala sehingga lewat malam, dan beliau serta pelajarnya dengan teliti memasang, bereksperimen, dan memulakan semula selepas setiap kegagalan.
Dari sekolah-sekolah di wilayah sempadan, pelajar-pelajar ini telah naik ke pentas kebangsaan, memenangi hadiah kedua dalam pertandingan sains dan teknologi wilayah, hadiah pertama dan kedua dalam pertandingan inovasi belia peringkat daerah, Anugerah Robotik Inspirasi 2025, dan yang paling ketara, mengatasi banyak pasukan yang kuat untuk menyertai peringkat akhir kebangsaan VEX Robotics.
Menurut Cik Nguyen Thu Huyen, seorang guru Kesusasteraan di Sekolah Menengah Minh Khai di Daerah Hai Ba Trung, Hanoi, sekolah dan institusi pendidikan kini mewujudkan peluang untuk guru mempelajari tentang teknologi, terutamanya kecerdasan buatan (AI), dari peringkat yang sangat awal. "Sejak tahun 2024, saya telah mula belajar cara mengaplikasikan teknologi AI dalam perancangan dan pengajaran pelajaran," kata Cik Huyen.
Menurut Cik Huyen, teknologi digital telah menjadi alat yang ampuh untuk menjadikan kuliah guru lebih meriah, menarik dan berwarna-warni. Contohnya, dengan membeli pakej AI dan Chat GPT, guru boleh mengoptimumkan masa perancangan pengajaran mereka dan menceburi idea untuk kuliah bilik darjah hanya dengan arahan mudah. Khususnya, AI merangkumi perisian seperti Canva, alat untuk menukar dokumen Word kepada slaid pembentangan. Cik Huyen memberikan contoh mengajar "Chi Pheo" oleh Nam Cao. Daripada kuliah tradisional, beliau menggunakan AI untuk mencipta video di mana watak "Chi Pheo" menceritakan kehidupannya, dengan suara, ekspresi dan latar yang disimulasikan secara realistik. "Apabila Chi Pheo 'muncul' di skrin, pelajar berasa seperti mereka bertemu dengan watak sebenar; mereka memberi perhatian yang teliti dan tidak lagi perlu mengambil nota kering," jelas Cik Huyen.
Khususnya, melalui pelajaran yang menarik, pelajar secara beransur-ansur menjadi individu yang kreatif; mereka bukan sahaja belajar untuk mengetahui tetapi juga belajar untuk melakukan, mewujudkan nilai untuk komuniti. Cik Huyen berkongsi pelajaran di mana pelajar mengalami projek pembelajaran yang berkaitan dengan tema "Warna Seratus Wilayah," daripada siri buku "Menghubungkan". Daripada video, filem dan slaid berwarna-warni tentang kostum dan kehidupan 54 kumpulan etnik di Vietnam, pelajar mendapat idea untuk melukis gambar, memberi pembentangan dan mendramatisasi cerita yang berkisar tentang keindahan negara dan tanah air mereka, Vietnam.
Walau bagaimanapun, Cik Huyen juga menekankan bahawa salah satu nilai terhebat yang dibawa oleh teknologi ialah keupayaannya untuk memberi inspirasi. Apabila imej, bunyi dan interaksi digabungkan secara harmoni, pengajaran menjadi sebuah cerita yang jelas. Tetapi untuk "menghidupkan" kuliah, teknologi hanyalah pemangkin; jiwa pengajaran kekal sebagai emosi guru. "AI boleh membantu saya mencipta video dan menyediakan rancangan pengajaran, tetapi ia tidak boleh mengajar saya cara memandang pelajar saya dengan mata yang penuh kasih sayang atau cara membangkitkan belas kasihan dalam diri mereka," kata Cik Huyen.
Daripada kisah-kisah di atas, boleh dikatakan bahawa sesuatu pengajaran boleh menerapkan pelbagai kesan teknikal, tetapi jika ia kekurangan hubungan dan emosi, ia kekal sebagai pengajaran yang "dingin". Sebaliknya, hanya satu saat emosi yang dikongsi antara guru dan pelajar boleh menjadikan pengajaran itu benar-benar meriah, asli dan mudah difahami. Malah, apabila teknologi menghidupkan pengajaran, apa yang berubah bukan sahaja kaedah pengajaran, tetapi juga bagaimana pengetahuan dilihat dan disebarkan. Bilik darjah yang meriah, kuliah interaktif dan produk kreatif yang dihasilkan oleh pelajar sendiri menunjukkan daya hidup baharu pendidikan Vietnam pada zaman AI. Tetapi, perkara yang paling penting yang dibawa oleh teknologi bukanlah kemodenan, tetapi peluang untuk guru "memberi nafas" kepada pengajaran mereka, memberi inspirasi kepada pelajar dengan idea kreatif baharu.
Sumber: https://baophapluat.vn/khi-cong-nghe-thoi-hon-vao-bai-giang-01257446.html
Komen (0)