Apabila teknologi 'menghembuskan nafas' ke dalam kuliah

Kini, teknologi maklumat seperti Chat GPT, AI (kecerdasan buatan)... merasuk setiap sudut kehidupan, pendidikan tidak ketinggalan. Peranan guru, yang dahulunya dianggap sebagai feri, secara beransur-ansur berubah menjadi pereka pengalaman pembelajaran yang membimbing, memberi inspirasi dan menemani pelajar dalam perjalanan penemuan diri dan penciptaan ilmu.

Kuliah bukan sekadar kapur dan papan hitam.

Pada pagi Isnin, kelas guru muda Hoang Thi Loan, Sekolah Menengah Binh Minh, Hanoi, menjadi luar biasa sibuk. Pelajaran Sastera tidak bermula dengan nota tradisional, tetapi dengan video berwarna-warni mencipta semula ruang semula jadi yang luas dan terbuka dalam cerpen "Salt of the Forest", karya penulis Nguyen Huy Thiep. Pada skrin, imej hutan tua yang menghijau dalam dan pergerakan haiwan yang meriah seolah-olah melangkah keluar dari buku membuatkan seluruh kelas menonton dengan penuh perhatian. “Saya mahu pelajar merasai keindahan alam semula jadi, dan dari situ, lebih menyayangi alam sekitar, pokok, dan semua spesies di sekeliling kehidupan mereka,” kongsi Cik Loan sambil tersenyum.

Tidak hanya terhad kepada ilustrasi, pelajaran Cik Loan adalah satu siri pengalaman pelbagai deria. Dia dan rakan sekerjanya telah berani berinovasi kaedah, menggabungkan dramatisasi, pengajaran mengikut stesen dan terutamanya menggunakan AI dalam reka bentuk pelajaran. Berkat itu, setiap pelajaran menjadi satu perjalanan penemuan , di mana pelajar bukan lagi penerima pasif tetapi secara langsung mencipta dan meluahkan fikiran dan perasaan mereka.

Dalam perbincangan karya "Garam Hutan", Cikgu Loan membenarkan pelajar memainkan peranan sebagai Encik Dieu - watak utama cerita untuk meluahkan perasaan dan pemikiran mereka tentang alam semula jadi dan pemburuan manusia. Beberapa pelajar berasa terharu, ada yang bimbang, dan ada yang berani memberi respons tentang cara merawat hutan. Kelas menjadi meriah dan hangat seperti perbualan antara orang yang cintakan sastera dan cintakan kehidupan.

Pelajaran tentang karya "Salt of the Forest" oleh Nguyen Huy Thiep oleh guru Hoang Thi Loan. (Sumber: NVCC)

Apabila kelas memasuki bahagian akhir, Ms. Loan menganjurkan untuk pelajar melukis poster untuk mempromosikan perlindungan alam sekitar. Tetapi yang istimewanya ialah lukisan tersebut tidak lagi "statik" seperti biasa. Menggunakan teknologi AI, Ms. Loan menyokong pelajar, membuat lukisan hutan, monyet atau puncak pokok hijau bergerak, mencipta video pendek, rancak dan bermakna. Setiap lukisan, setiap bingkai mengandungi mesej menjaga alam semula jadi yang ingin disampaikan oleh pelajar.

“AI tidak menggantikan emosi manusia, tetapi ia membantu pelajaran menjadi lebih menarik, intuitif dan lebih dekat,” kongsi Cik Loan. Baginya, teknologi hanyalah alat, manakala hati guru adalah yang "menghembuskan kehidupan" dalam setiap pelajaran. Gabungan harmoni inilah yang menjadikan kelas Sastera di sekolahnya berwarna-warni, menyampaikan ilmu dan membawa emosi yang tulen, menjadikan pelajar melihat bahawa belajar sastera adalah belajar untuk lebih mencintai kehidupan.

Guru menjadi pembimbing kreatif

Teknologi memaksa guru menukar peranan mereka. Daripada "pengajar," mereka menjadi pereka bentuk dan panduan perjalanan pembelajaran. Ramai guru mengambil inisiatif untuk mempelajari kemahiran digital, bereksperimen dengan perisian baharu dan mencipta kandungan pembelajaran bersama pelajar mereka.

Itulah kisah cikgu Dam Thi Uyen, Sekolah Menengah Trung Khanh, wilayah Cao Bang, yang membawa model pendidikan STEM dan Robotik kepada pelajar di kawasan sempadan. Diketahui sekolah yang diajarnya terletak di kawasan sempadan terpencil, kekurangan dari semua aspek, pelajar tidak mempunyai banyak akses kepada STEM, Robotics, AI.

Pada mulanya, tempat dia mengajar kekurangan makmal, internet lemah, dan peralatan mengajar yang terhad. Cik Uyen terpaksa belajar pengaturcaraan, bermain-main dengan mekanik, dan berhubung dengan organisasi seperti OHStem dan STEAM untuk Vietnam untuk membawa model pendidikan STEM dan Robotik kepada pelajar di kawasan sempadan. Dia dan pelajarnya bekerja keras untuk mencipta penapis air mini, sistem amaran kebocoran gas dan model pengasingan sisa automatik. Di dalam bilik kecil sekolah itu, lampu larut malam masih menyala, dan tangan dia dan pelajarnya masih teliti memasang, menguji, dan kemudian memulakan semula selepas setiap kegagalan.

Dari sekolah-sekolah di kawasan sempadan, para pelajar telah sampai ke taman permainan negara, memenangi hadiah kedua dalam Pertandingan Sains dan Teknologi wilayah, hadiah pertama dan kedua dalam Pertandingan Kreativiti Belia peringkat daerah, Anugerah Inspirasi Robotik 2025, dan terutamanya mengatasi banyak pasukan yang kuat untuk menyertai pertandingan akhir kebangsaan VEX Robotics.

Kisah cikgu Dam Thi Uyen (Sekolah Menengah Trung Khanh, wilayah Cao Bang) yang membawa model pendidikan STEM dan Robotik kepada pelajar di kawasan sempadan. (Sumber: Dam Thi Uyen)

Atau itulah perkongsian cikgu Nguyen Thu Huyen, guru Sastera di Sekolah Menengah Minh Khai, Hai Ba Trung, Hanoi, yang berkata pada masa ini, sekolah dan institusi pendidikan telah mewujudkan syarat untuk guru belajar dan mengkaji tentang teknologi, terutamanya kecerdasan buatan (AI) sangat awal. "Sejak 2024, saya telah mula belajar tentang cara menggunakan teknologi AI untuk menyediakan rancangan pengajaran dan kuliah," kata Cik Huyen.

Menurut Cik Huyen, teknologi digital telah menjadi pembantu yang berkuasa untuk membantu kuliah guru menjadi lebih jelas, menarik dan berwarna-warni. Contohnya, apabila membeli pakej AI, Chat GPT, guru boleh mengoptimumkan masa untuk menyediakan rancangan pengajaran, menghasilkan idea untuk kuliah bilik darjah mereka dengan hanya arahan mudah. Khususnya, dalam AI terdapat perisian lain seperti Canva, alat untuk menukar dokumen perkataan menjadi slaid pembentangan. Cikgu Huyen memberi contoh semasa mengajar karya "Chi Pheo" oleh Nam Cao. Daripada mengajar dengan cara tradisional, dia menggunakan AI untuk mencipta video watak "Chi Pheo" yang menceritakan kehidupannya, dengan suara, ekspresi dan konteks yang disimulasikan secara realistik. "Apabila Chi Pheo "muncul" betul-betul di skrin, pelajar berasa seperti bertemu dengan watak sebenar, mereka menonton dengan penuh perhatian dan tidak perlu lagi mengambil nota kering seperti sebelum ini," kata Cikgu Huyen.

Khususnya, dari kuliah yang menarik, pelajar secara beransur-ansur menjadi orang yang kreatif, mereka bukan sahaja belajar untuk mengetahui tetapi juga belajar untuk melakukan, mencipta nilai untuk masyarakat. Cikgu Huyen berkongsi pengajaran di mana pelajar berpengalaman melakukan projek pembelajaran yang berkaitan dengan tema Ratusan Warna Kawasan, siri buku Connection. Daripada video berwarna-warni, filem dan slaid tentang pakaian dan kehidupan 54 kumpulan etnik di Vietnam, para pelajar menghasilkan idea untuk melukis gambar, memberikan pembentangan dan mendramatisir cerita yang berkisar tentang keindahan negara dan tanah air Vietnam.

Bagaimanapun, Cik Huyen juga menekankan bahawa salah satu nilai terbesar yang dibawa oleh teknologi ialah keupayaan untuk memberi inspirasi. Apabila imej, bunyi dan interaksi digabungkan secara harmoni, pelajaran menjadi cerita yang jelas. Tetapi untuk "menghirup kehidupan" ke dalam kuliah, teknologi hanya pemangkin, jiwa pelajaran tetap emosi guru. "AI boleh membantu saya mencipta video, menyediakan rancangan pengajaran, tetapi ia tidak boleh mengajar saya cara memandang pelajar dengan mata yang penuh kasih sayang atau cara membangkitkan belas kasihan dalam diri mereka," kata Cik Huyen.

Daripada kisah-kisah di atas, boleh dikatakan bahawa sesuatu pengajaran itu boleh menerapkan beberapa siri kesan teknikal, tetapi jika ia tidak mempunyai sambungan dan emosi, ia masih menjadi pelajaran "sejuk". Sebaliknya, hanya seketika apabila guru dan pelajar berkongsi dan terharu bersama boleh menjadikan pelajaran benar-benar meriah, sahih dan rapat. Malah, apabila teknologi "menghembuskan kehidupan" ke dalam pelajaran, yang berubah bukan sahaja bentuk pengajaran, tetapi juga cara pengetahuan dilihat dan disebarkan. Bilik darjah yang meriah, pelajaran interaktif dan produk kreatif yang dibuat oleh pelajar menunjukkan daya hidup baharu pendidikan Vietnam dalam era AI. Walau bagaimanapun, perkara paling penting yang dibawa oleh teknologi bukanlah kemodenan, tetapi peluang untuk guru "menghirup kehidupan" ke dalam pelajaran, memberi inspirasi kepada pelajar dengan idea kreatif baharu.

Sumber: https://baophapluat.vn/khi-cong-nghe-thoi-hon-vao-bai-giang-01257446.html