Dilancarkan pada tahun 2003 di universiti-universiti, gerakan keusahawanan pada mulanya hanya menarik sebilangan kecil universiti dan pelajar yang mengambil bahagian. Hari ini, kira-kira 60% institusi pengajian tinggi telah menubuhkan kelab keusahawanan dalam bidang keutamaan berdasarkan kekuatan setiap institusi.
Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) menilai bahawa bidang keusahawanan inovatif telah mencapai kemajuan yang ketara, dan ekosistem keusahawanan inovatif Vietnam secara konsisten berada pada kedudukan yang tinggi. Cik Nguyen Thi Kim Chi, Timbalan Menteri MOET, menyatakan bahawa pada masa ini 100% institusi pengajian tinggi telah mengeluarkan peraturan yang menyokong keusahawanan dan inovasi untuk pensyarah dan pelajar. Terutamanya, 58% institusi pengajian tinggi telah memasukkan keusahawanan sebagai subjek wajib atau elektif, dengan minimum 2 kredit setiap subjek. Beberapa kolej latihan perguruan juga telah menjadikan keusahawanan sebagai subjek elektif untuk pelajar.
Lebih khusus lagi, mengenai persekitaran yang menyokong keusahawanan, Encik Nguyen Xuan An Viet - Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Politik dan Hal Ehwal Pelajar (Kementerian Pendidikan dan Latihan) memaklumkan bahawa 110 institusi pengajian tinggi telah mengatur ruang umum untuk menyokong keusahawanan untuk pelajar. Kebanyakan universiti mempunyai makmal yang memenuhi piawaian antarabangsa. Kira-kira 60% institusi pengajian tinggi telah menubuhkan kelab keusahawanan dalam bidang keutamaan berdasarkan kekuatan setiap institusi. Lima puluh institusi pengajian tinggi (menyumbang 25% daripada semua institusi pengajian tinggi) telah menubuhkan pusat atau jabatan untuk menyokong keusahawanan pelajar, termasuk 10 pusat yang mengeram syarikat permulaan yang dipimpin oleh pelajar.
Bilangan projek dan hasil daripada aktiviti keusahawanan oleh fakulti dan pelajar juga telah menunjukkan tanda-tanda positif selama ini. Dalam tempoh 2020-2023, bilangan projek permulaan yang dipimpin oleh pelajar adalah 33,808, dengan purata 5,635 projek setahun. Bilangan permulaan, perniagaan baru muncul dan permulaan yang diinkubasi oleh institusi pendidikan tinggi dari tahun 2020 hingga kini adalah kira-kira 300.
Walau bagaimanapun, aktiviti semasa yang mempromosikan keusahawanan inovatif di institusi pendidikan masih di peringkat awal, terutamanya tertumpu pada propaganda dan inspirasi. Dasar-dasar yang menyokong keusahawanan belum dilaksanakan secara serentak; mekanisme dasar ketinggalan, kurang mendalam, dan infrastruktur yang menyokong keusahawanan masih sangat terhad. Analisis menunjukkan bahawa sebabnya adalah kerana institusi pendidikan masih belum sepenuhnya menyedari kepentingan mempromosikan aktiviti keusahawanan. Kebanyakan universiti memberi tumpuan kepada pengajaran dan penyelidikan, mengabaikan pengkomersialan dan permodalan harta intelek, termasuk produk penyelidikan saintifik dan, terutamanya, permodalan manusia. Tambahan pula, yuran pengajian kekal sebagai sumber pendapatan utama universiti.
Di bengkel "Menggalakkan Inovasi dan Keusahawanan dalam kalangan Pelajar: Situasi Semasa dan Penyelesaian Dasar" yang baru-baru ini dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, Profesor Madya Tran Thanh Nam (Universiti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi) berhujah bahawa institusi pendidikan tinggi moden mesti memastikan peranan perintis dalam mempromosikan inovasi dan keusahawanan. Menggalakkan inovasi dan keusahawanan dalam pendidikan bukan sekadar satu trend tetapi juga merupakan keperluan penting bagi institusi pendidikan tinggi yang ingin mengekalkan dan meningkatkan kualiti pendidikan. Profesor Nam menegaskan bahawa negara-negara yang mempunyai sistem pendidikan yang menggalakkan inovasi dan keusahawanan sering mencapai banyak kejayaan dalam membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi yang mampu berfikir secara kreatif dan menyelesaikan masalah kompleks dunia moden.
Menurut Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Thi Kim Chi, 90% daripada syarikat permulaan pelajar gagal, dengan hanya 10% yang berjaya. Dan 10% itu sudah pun merupakan satu kejayaan besar. Kita mesti melihat kegagalan sebagai pengajaran berharga untuk mencipta projek dan hasil yang lebih berharga dan mampan. Oleh itu, institusi pendidikan tinggi bukan sahaja harus menyampaikan ilmu pengetahuan, terutamanya dalam era yang kaya dengan maklumat hari ini, tetapi juga menjadi tempat yang memberi inspirasi kepada semangat dan aspirasi keusahawanan dan inovasi dalam kalangan pelajar.
[iklan_2]
Sumber: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html
Komen (0)