Sukar untuk menilai kebolehan pelajar.

Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam percaya bahawa mereka bentuk peperiksaan yang mana semua mata pelajaran elektif diuji dalam masa 50 minit akan menyukarkan penilaian kebolehan pelajar dengan tepat, terutamanya dengan 40% soalan adalah benar atau salah, yang seterusnya meningkatkan kemungkinan calon meneka.

Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam baru-baru ini telah menghantar dokumen kepada Menteri Pendidikan dan Latihan yang mencadangkan penyelesaian bagi memastikan keseragaman antara kandungan Program Pendidikan Umum 2018, pelaksanaannya, dan penganjuran peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan peperiksaan kemasukan universiti dari tahun 2025 dan seterusnya.

Dalam dokumen itu, Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam mengemukakan beberapa cadangan pindaan berkaitan dengan penganjuran peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah mulai tahun 2025 dan seterusnya.

Calon-calon dalam Peperiksaan Graduasi Sekolah Menengah 2023.

Kaedah penganjuran peperiksaan graduasi sekolah menengah 2025 di bawah program baharu ini merangkumi 4 mata pelajaran. Daripada jumlah ini, Matematik dan Kesusasteraan adalah wajib, dan pelajar memilih 2 mata pelajaran daripada yang berikut: Bahasa Asing, Sejarah, Geografi, Fizik, Kimia, Biologi, Informatik, Teknologi, Ekonomi dan Pendidikan Undang-undang.

Berkenaan penganjuran peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah mulai tahun 2025, Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam, dalam dokumennya, menggariskan beberapa kelebihan, tetapi juga menunjukkan beberapa batasan dan kekurangan.

Dalam sistem baharu ini, bilangan subjek dan hakikat bahawa pelajar mengetahui subjek tersebut terlebih dahulu adalah sama seperti peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah lebih 40 tahun yang lalu. Walau bagaimanapun, peperiksaan 2025 dengan 4 subjek mempunyai ciri istimewa baharu: 36 cara untuk memilih subjek, dan bukannya 4 kombinasi seperti sebelumnya.

Persatuan itu berhujah bahawa menganjurkan peperiksaan untuk setiap subjek secara bebas akan memanjangkan tempoh peperiksaan, meningkatkan risiko kebocoran peperiksaan dan mewujudkan kesukaran untuk sekolah menengah dalam menganjurkan peperiksaan graduasi.

Tambahan pula, mereka bentuk format peperiksaan di mana semua mata pelajaran elektif diuji dalam masa 50 minit menyukarkan penilaian kebolehan pelajar dengan tepat. Kemasukan 40% soalan benar/salah meningkatkan lagi kemungkinan pelajar meneka, yang membawa kepada kesahan yang lemah dan kuasa diskriminasi dalam peperiksaan.

Menurut contoh peperiksaan untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, Persatuan tersebut menilai bahawa terdapat kekurangan yang ketara dengan kandungan pengkhususan mata pelajaran elektif, di mana soalan peperiksaan adalah sama untuk kedua-dua kumpulan pelajar yang telah mempelajari mata pelajaran khusus dan mereka yang belum, sekali gus mewujudkan ketidakadilan antara kedua-dua kumpulan pelajar ini.

Memandangkan batasan dan kekurangan yang dinyatakan di atas, Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam mencadangkan agar Negeri menubuhkan atau membenarkan penubuhan beberapa pusat ujian bebas yang beroperasi secara bukan berasaskan keuntungan untuk menyediakan perkhidmatan awam dalam bidang pengukuran dan penilaian pendidikan .

Berkenaan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025, Persatuan percaya bahawa pelbagai jenis soalan peperiksaan harus mematuhi kurikulum 2018 dan program pendidikan berterusan di peringkat sekolah menengah, dan juga harus memenuhi keperluan pelajar yang telah dan belum mengambil kursus elektif, agar sesuai dengan kumpulan calon yang berbeza; memastikan keadilan, kebolehpercayaan, kejujuran dan penilaian kebolehan pelajar yang tepat, yang berfungsi sebagai asas untuk kemasukan universiti dan pendidikan vokasional.

Di samping itu, meningkatkan masa yang diperuntukkan untuk mata pelajaran elektif dan melaksanakan penyelesaian untuk mengehadkan kemungkinan "meneka" dalam soalan benar/salah (yang merangkumi sehingga 40% daripada jumlah skor bagi setiap mata pelajaran) akan membantu menilai semua kebolehan pelajar, memastikan kesahan dan kuasa diskriminasi peperiksaan, sekali gus memudahkan universiti dalam proses kemasukan mereka berdasarkan keputusan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah.

Persatuan itu juga mengesyorkan agar calon dibenarkan memilih mata pelajaran elektif tambahan (walaupun mereka tidak mempelajari mata pelajaran elektif dalam kurikulum sekolah) bagi memastikan pelajar mengembangkan kebolehan pembelajaran kendiri mereka sepenuhnya dan mempunyai lebih banyak peluang untuk kemasukan ke universiti apabila kualiti pelajar yang masuk terjamin.

Berkenaan hala tuju persediaan untuk tahun-tahun berikutnya, Persatuan mengesyorkan agar peperiksaan ini dikawal selia sebagai peperiksaan penilaian kecekapan; terutamanya berasaskan komputer; dan soalan peperiksaan diambil daripada bank soalan yang disediakan oleh pusat ujian bebas yang ditugaskan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Di samping itu, pihak berkuasa tempatan secara proaktif menganjurkan dan menjalankan peperiksaan beberapa kali setahun mengikut tempoh masa yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan.

"Walaupun masih mengekalkan format peperiksaan berasaskan kertas, Kementerian Pendidikan dan Latihan hanya menganjurkan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah mengikut empat kombinasi subjek tradisional A, B, C, dan D seperti sebelumnya," menurut Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam.

Sumber: https://daidoanket.vn/mon-lua-chon-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-phut-kho-danh-gia-nang-luc-hoc-sinh-10295846.html