'Mustahil untuk menghalang pelajar daripada menggunakan AI'

Sebelum ini, banyak sekolah mengharamkan pelajar daripada menggunakan AI. Walau bagaimanapun, menurut pakar, menghalang pelajar daripada mengakses teknologi ini adalah sesuatu yang tidak dapat dielakkan kerana ia merupakan trend yang tidak dapat dielakkan.

VietNamNet•28/02/2026

Pendidikan awal tentang AI diperlukan untuk pelajar.

Dalam bengkel pelaksanaan pendidikan kecerdasan buatan untuk pelajar sekolah menengah yang diadakan pada 27 Februari di Sekolah Dwibahasa Wellspring, Profesor Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam (Kementerian Pendidikan dan Latihan), menyatakan bahawa dengan kemunculan alat kecerdasan buatan dalam kehidupan sekolah, ramai orang bimbang pelajar akan lebih banyak menipu dan hilang motivasi untuk belajar kerana AI mungkin telah menggantikan manusia dalam banyak tugas.

Beliau menceritakan bahawa tiga tahun yang lalu, apabila ChatGPT mula disebut dalam persidangan profesional, ramai yang mencadangkan untuk mengharamkan penggunaannya oleh pelajar. "Tetapi pada hakikatnya, kita tidak boleh mengharamkannya sekarang; malah, AI sangat diperlukan dalam pendidikan, dan kita perlu mendidik pelajar tentang AI lebih awal," katanya.

Profesor Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam.

Menurut Encik Vinh, AI bukan lagi konsep yang jauh tetapi sudah wujud dalam kehidupan seharian. "Setiap hari, interaksi pertama yang dilakukan oleh manusia adalah dengan AI," katanya, memetik contoh pengecaman wajah untuk membuka kunci telefon, dan menegaskan bahawa tiada siapa yang dapat mengelakkan gelombang penggunaan AI. Oleh itu, melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran asas dalam kecerdasan buatan adalah penting.

Dari perspektif pendidikan, cabaran pembelajaran peribadi telah lama menjadi keinginan guru. Setiap pelajar mempunyai kebolehan dan kelajuan pembelajaran yang berbeza, tetapi dalam bilik darjah tradisional dengan lebih 40 pelajar, pemantauan rapi setiap individu bukanlah mudah. Oleh itu, teknologi dijangka dapat membantu menyelesaikan masalah ini.

“Kita boleh mempelajari pembelajaran peribadi dan pemikiran kreatif hasil daripada AI, menjadikan AI sebagai tutor peribadi. Di samping itu, AI boleh menjadi pakar yang sangat berkesan dalam perbincangan kolaboratif, sesi soal jawab dan mengkaji semula isu-isu,” kata Encik Vinh. Menurutnya, apabila nisbah pelajar kepada guru terlalu tinggi, yang mengehadkan peluang untuk interaksi langsung, inilah peluang untuk menggunakan teknologi bagi menyokong proses pembelajaran.

Dr. Kieu Phuong Thuy, pensyarah di Universiti Pedagogi Hanoi .

Berkongsi pandangan yang sama, Dr. Kieu Phuong Thuy, pensyarah kanan di Jabatan Teknologi Maklumat di Universiti Pedagogi Hanoi, juga percaya bahawa adalah perlu untuk memperkenalkan AI ke sekolah dari peringkat menengah, kerana pelajar sekolah rendah pun, walaupun tidak diajar secara formal, sudah tahu cara menggunakan AI dalam pembelajaran dan pencarian maklumat.

"Ini merupakan trend yang tidak dapat dihentikan, kerana pelajar kini semakin beralih kepada carian berkuasa AI untuk mendapatkan hasil yang pantas dan bukannya menanyakan soalan yang sangat mudah kepada Google," katanya.

Menurut Cik Thuy, memberi tumpuan sepenuhnya kepada penggunaan AI akan menyebabkan pelajar menyalahgunakan, menjadi bergantung, dan berpotensi menipu hasil daripada AI. Oleh itu, adalah perlu untuk meningkatkan keupayaan AI pelajar berdasarkan empat aspek: pemikiran berpusatkan manusia, etika AI, kemahiran penggunaan AI dan pemikiran reka bentuk yang dikuasai AI…

Banyak kawasan tempatan sedang menjalankan percubaan pengenalan AI ke sekolah menengah.

Bermula Februari 2026, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan mula menjalankan projek rintis pendidikan AI di sekolah. Tiga pendekatan pengajaran akan digunakan: mengintegrasikan AI ke dalam mata pelajaran, mengajar AI sebagai aktiviti kendiri dan menganjurkan aktiviti dan kelab berasaskan pengalaman. Hasil program rintis akan menjadi asas untuk pelaksanaan meluas mulai tahun 2026 dan seterusnya.

Encik Le Anh Vinh menyatakan bahawa ketiga-tiga pilihan dibahagikan mengikut tahap pendidikan. Sekolah rendah adalah tahap pengenalan, membantu pelajar memahami konsep asas. Sekolah menengah adalah tahap asas, bertujuan untuk membangunkan kecekapan dalam etika, teknologi dan aplikasi AI.

Tahap tertinggi ialah pembangunan AI di peringkat sekolah menengah, bertujuan untuk membantu pelajar menggunakan AI dengan yakin, mereka bentuk sistem AI yang mudah, membangunkan kemahiran menyelesaikan masalah yang kompleks dan mengorientasikan diri mereka ke arah kerjaya dalam bidang teknologi.

Pada masa ini, beberapa kawasan telah menjalankan percubaan penyepaduan AI ke sekolah menengah. Contohnya, bermula Mac 2026, Bandar Raya Ho Chi Minh akan melaksanakan pendidikan kecerdasan buatan di sekolah menengah khusus, sekolah yang melaksanakan pendidikan bersepadu berkualiti tinggi, lanjutan, serantau dan antarabangsa, dan sekolah yang telah diiktiraf memenuhi piawaian. Jumlah sekolah yang mengambil bahagian adalah kira-kira 170 buah.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, memperkenalkan AI ke dalam pendidikan umum tidak akan mengubah atau membebankan kurikulum sedia ada. Sekolah perlu menyelaraskan kandungan AI dengan objektif pembelajaran setiap subjek dan aktiviti pendidikan agar sesuai dengan kumpulan pelajar yang berbeza, seperti melalui bengkel tematik, pembelajaran berasaskan projek dan kelab.