Sehubungan itu, akreditasi kualiti diibaratkan seperti "cermin yang mencerminkan" yang membantu sekolah menilai kedudukan mereka sendiri dengan tepat.
Walaupun jaminan kualiti sebelum ini dilihat sebagai prosedur pentadbiran, kini ia telah menjadi alat pengurusan moden, yang membantu institusi pendidikan menilai sendiri, menyesuaikan dan meningkatkan reputasi mereka dalam sistem pendidikan domestik dan antarabangsa.
Pada hakikatnya, akreditasi kualiti bukan lagi menjadi perhatian segelintir universiti sahaja, tetapi menjadi keperluan universal untuk semua institusi pengajian tinggi. Diakreditasi bermakna institusi tersebut mengesahkan kapasiti pengurusan, kualiti latihan, fakulti dan kemudahannya mengikut kriteria yang jelas dan telus. Lebih penting lagi, ia merupakan komitmen institusi terhadap pelajar dan masyarakat mengenai kualiti pendidikan dan inovasi berterusan kemudahan latihan.
Jaminan kualiti untuk institusi pendidikan tinggi umpama pemeriksaan kesihatan biasa untuk orang ramai; ia merupakan proses yang perlu yang menyediakan asas dan alat kepada sekolah untuk penambahbaikan kualiti yang berkesan dan boleh diukur.
Melalui proses penilaian yang teliti dan pelbagai aspek, sekolah berpeluang untuk mengenal pasti kekuatan untuk dibina dan kelemahan untuk ditangani. Apabila keputusan akreditasi melangkaui sekadar menyatakan "dicapai" atau "tidak dicapai," dan dilihat sebagai "kompas" yang membimbing pembangunan, proses ini menjadi tuas untuk pertumbuhan mampan sekolah itu sendiri.
Terutamanya dalam konteks globalisasi dan integrasi antarabangsa yang mendalam, akreditasi kualiti juga merupakan "pasport" yang membantu pendidikan tinggi Vietnam bergerak lebih dekat dengan piawaian serantau dan global . Pada masa ini, banyak universiti telah mengambil bahagian secara proaktif dalam organisasi akreditasi antarabangsa, secara beransur-ansur membawa program latihan mereka untuk memenuhi piawaian AUN-QA, ABET atau FIBAA. Pendekatan proaktif ini bukan sahaja menyumbang kepada peningkatan prestij akademik tetapi juga meluaskan peluang untuk kerjasama antarabangsa, pertukaran fakulti dan pelajar, dan pengiktirafan kredit rentas sempadan.
Satu petanda positif ialah perubahan persepsi akreditasi dalam kalangan institusi pendidikan. Banyak sekolah tidak lagi menganggapnya sebagai tugas rutin, sebaliknya sebagai aktiviti tetap yang dikaitkan dengan budaya kualiti. Sehubungan itu, semua aktiviti pengajaran, penyelidikan dan khidmat masyarakat dijalankan dalam semangat penilaian kendiri dan penambahbaikan berterusan. Dalam konteks ini, akreditasi menjadi kitaran pembangunan: penilaian – penyesuaian – inovasi – peningkatan, dan bukan sekadar kitaran pentadbiran formal.
Walau bagaimanapun, agar jaminan kualiti benar-benar memainkan peranan penting, adalah perlu untuk memastikan kebebasan, objektiviti dan ketelusan organisasi akreditasi; dan untuk membina sistem piawaian yang sesuai untuk amalan Vietnam tetapi masih hampir dengan piawaian antarabangsa. Agensi pengurusan negeri perlu memainkan peranan yang membina dan menyokong, bukan sekadar memantau dan memeriksa; dan sekolah perlu memupuk budaya kualiti sebagai nilai teras, menyebarkannya ke seluruh aktiviti.
Sudah tentu, jaminan kualiti bukanlah destinasinya, tetapi perjalanan panjang yang memerlukan komitmen, usaha dan inovasi berterusan. Apabila kualiti diutamakan, jaminan bukan lagi "penghalang" tetapi menjadi "daya penggerak" bagi universiti Vietnam untuk berkembang secara mampan dan berintegrasi secara mendalam ke dalam komuniti global. Ini menyumbang kepada pengukuhan kedudukan sistem pendidikan negara di rantau ini dan dunia.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/kiem-dinh-chat-luong-tam-guong-phan-chieu-post753532.html
Komen (0)