Kemahiran untuk pelajar

Pelajar Sekolah Menengah Trang Dinh mengambil bahagian dalam perbincangan di aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik "Memperbaiki diri secara proaktif"

Pada masa ini, wilayah itu mempunyai 647 sekolah dengan lebih 200,000 pelajar. Menyedari kepentingan pendidikan kemahiran hidup dalam pembangunan yang menyeluruh, sektor pendidikan telah mengarahkan institusi pendidikan untuk secara proaktif mengintegrasikan dan menganjurkan banyak aktiviti yang kaya dan praktikal, dengan kemahiran yang semakin pelbagai diperlukan untuk melengkapkan pelajar, daripada kemahiran penyertaan lalu lintas yang selamat, pencegahan kebakaran dan pertempuran, pertolongan cemas, penjagaan kesihatan reproduktif kepada kemahiran pencegahan kemalangan dan kecederaan, kemahiran tindak balas bencana alam terhadap penipuan dan keganasan sosial, kemahiran melindungi diri daripada penipuan dan kejahatan sosial. internet.

Di Sekolah Menengah Etnik Asrama Wilayah, pada pagi 3 November, selepas upacara menaikkan bendera pada awal minggu, pihak sekolah berkoordinasi dengan Kesatuan Belia Polis Wilayah untuk menganjurkan aktiviti kokurikulum untuk menyebarkan dan menyebarkan pengetahuan tentang pencegahan dadah dan rokok elektronik, dan mengarahkan pelajar tentang cara mengenal pasti dan mengelakkan kejahatan sosial. Cik Nguyen Thanh Thao, Naib Pengetua sekolah, berkata: "Ini hanyalah salah satu daripada banyak aktiviti yang kami anjurkan secara kerap. Pada masa akan datang, sekolah akan terus mengembangkan bentuk komunikasi melalui pertandingan, forum, dan pengalaman praktikal supaya pelajar dapat membentuk kemahiran hidup yang diperlukan untuk diri mereka sendiri."

Pada setiap peringkat pendidikan, pendidikan kemahiran hidup dilaksanakan dengan cara yang bersesuaian dengan psikologi setiap peringkat umur. Di peringkat prasekolah dan rendah, banyak sekolah mengintegrasikan aktiviti pendidikan kemahiran hidup ke dalam pelajaran dan permainan pengalaman, membantu kanak-kanak membentuk tabiat komunikasi, kerjasama, layan diri dan perlindungan diri.

Di peringkat sekolah menengah rendah dan menengah, pendidikan kemahiran hidup disepadukan ke dalam pelajaran Pendidikan Sivik, aktiviti pengalaman, dan lawatan sambil belajar. Sekolah juga menubuhkan banyak kelab seperti kelab kemahiran hidup, kelab propaganda belia, kelab pencegahan keganasan sekolah, dan lain-lain untuk mewujudkan persekitaran latihan yang tetap untuk pelajar. Pendekatan yang fleksibel dan rapat ini telah menjadikan kemahiran hidup sebagai sebahagian daripada kehidupan sekolah, bukan lagi "kelas tambahan" tetapi "kemahiran untuk hidup dengan baik".

Tidak hanya terhad kepada setiap sekolah, sektor pendidikan wilayah juga mengarahkan seluruh sektor menganjurkan banyak aktiviti pendidikan kemahiran hidup bertema pada skala seluruh wilayah. Pertandingan seperti: "Keselamatan lalu lintas untuk senyuman esok", "Perbicaraan olok-olok ke atas keganasan sekolah", "latihan pencegahan kebakaran dan melarikan diri", "Pencegahan penderaan kanak-kanak"... sentiasa digunakan, menarik sebilangan besar pelajar untuk mengambil bahagian.

Menurut penilaian Jabatan Pendidikan dan Latihan, aktiviti pendidikan kemahiran hidup di sekolah sejak kebelakangan ini telah membuahkan hasil yang jelas. Pelajar semakin berani dan yakin dalam komunikasi, tahu berkongsi dan bekerjasama, tahu mengakui dan membetulkan kesilapan, dan mempunyai sikap positif dalam belajar dan aktiviti berkumpulan. Ramai pelajar telah mengambil bahagian secara aktif dalam gerakan sosial dan amal, dan tahu cara menjaga rakan mereka dan persekitaran sekeliling. Sejak itu, budaya tingkah laku sekolah telah dipertingkatkan dengan ketara, menyumbang kepada pembinaan persekitaran pendidikan yang selamat, sihat dan gembira.

Sumber: https://baolangson.vn/hanh-trang-an-toan-cho-tuoi-hoc-tro-5063789.html