Keajaiban "hidup" dari halaman buku.

VHO - Di tengah-tengah gelombang pendigitalan yang mengubah cara kanak-kanak mengakses ilmu pengetahuan, hala tuju baharu secara beransur-ansur terbentuk: menghubungkan teknologi dengan budaya membaca untuk mewujudkan pengalaman pembelajaran yang jelas dan kaya dengan emosi.

Dua buku interaktif AR (realiti terimbuh) "Galactic Adventure" dan "The Magical Forest" baru sahaja dikeluarkan untuk pembaca muda.

Kemunculan buku interaktif AR daripada SPACES telah membuka peluang untuk menghidupkan halaman kertas, di samping menawarkan penyelesaian kepada cabaran mengimbangi peranti digital dan tabiat membaca tradisional. Apabila teknologi digunakan dalam peranannya yang sewajarnya—sebagai pemangkin dan bukannya pengganti—perjalanan membaca kanak-kanak bukan lagi penerimaan pasif, tetapi penerokaan aktif di mana imaginasi dibangkitkan dan pengetahuan diakses melalui pelbagai deria.

"Dorongan" yang membawa kanak-kanak kembali kepada buku kertas.

Baru-baru ini, di Jalan Buku Bandar Raya Ho Chi Minh, jenama SPACES secara rasminya melancarkan sepasang buku interaktif AR (realiti tambahan) bertajuk "Pengembaraan Galaksi " dan "Hutan Ajaib. " Direka sebagai "pintu masuk" ke dunia , dua penerbitan pertama SPACES memberi tumpuan kepada topik yang sangat mencetuskan rasa ingin tahu kanak-kanak.

Dengan Galactic Adventures, kanak-kanak bukan sahaja membaca tentang planet tetapi juga menyaksikan putaran sistem suria yang meriah, menyentuh bintang, dan mendengar bunyi-bunyi ajaib alam semesta di rumah.

Sementara itu, " Hutan Ajaib " mencipta semula ekosistem zoo, menghidupkan haiwan, burung dan tumbuhan yang jarang ditemui dari halaman dengan pergerakan yang realistik, membantu kanak-kanak belajar memahami dan mencintai alam semula jadi dengan cara yang paling semula jadi.

Kemuncak acara tersebut ialah rancangan bual bicara mendalam bertemakan "Membuka Buku - Membangkitkan Keajaiban," dengan objektif utama untuk menangani kebimbangan ibu bapa tentang mengimbangi teknologi dan budaya membaca, di samping membimbing mereka tentang cara menggunakan AR sebagai alat untuk membantu kanak-kanak membebaskan diri daripada kebergantungan pada peranti elektronik hiburan pasif.

Dari perspektif pakar teknologi berpengalaman, Encik Nguyen Huy, Ketua Pegawai Teknologi NewEra Inc., menyatakan: “AR bukan bertujuan untuk menggantikan buku, tetapi untuk menyedarkan halaman-halaman, mengubah bacaan daripada tindakan penerimaan pasif kepada pengalaman pelbagai deria. Kanak-kanak tidak lagi hanya membaca tentang lautan tetapi boleh menyelam di antara kumpulan ikan hasil daripada AR. Apabila pengetahuan mempunyai saiz dan kedalaman di angkasa lepas, otak akan mengingatnya sebagai pengalaman sebenar, bukan sekadar maklumat digital.” Interaksi ini membantu otak kanak-kanak mengingati pengetahuan secara semula jadi, menjadikan konsep abstrak tentang alam semesta atau alam semula jadi lebih mudah diakses dan difahami berbanding sebelum ini.

Berkongsi pandangan yang sama, Dr. Trinh Cam Ly, yang telah mendedikasikan hampir 30 tahun untuk pendidikan rendah, menegaskan bahawa mengintegrasikan teknologi ke dalam buku bercetak adalah "penawar" untuk menangani situasi semasa pembacaan pasif dalam kalangan kanak-kanak. "Buku adalah salah satu elemen penting dalam membuka potensi dan memupuk imaginasi kanak-kanak yang tidak terbatas. Pembuat taruhan di SPACES sangat bijak dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam buku bercetak – memupuk tabiat membaca dan minat membaca. Apabila mata melihat pergerakan, telinga mendengar bunyi yang realistik, dan tangan berinteraksi secara langsung, membaca menjadi satu perjalanan penemuan, dengan setiap dimensi menyembunyikan banyak perkara yang menarik," kongsinya.

Cik Doan Phuong Thoa, Pengasas SPACES, menyatakan: “SPACES tidak menggunakan AR sebagai permainan, tetapi sebaliknya untuk membantu kanak-kanak membaca dengan lebih mendalam, memahami dengan lebih teliti, dan secara semula jadi menyukai ilmu pengetahuan. AR ialah titik permulaan yang manis untuk membawa kanak-kanak ke dalam labirin ilmu pengetahuan, tetapi kandungan dan bahasa yang mendalam dalam buku-buku itulah yang benar-benar memikat dan memupuk jiwa mereka.” Dengan menggunakan buku kertas sebagai asas dan AR sebagai pengungkit, setiap penerbitan SPACES menjadi pintu masuk pelbagai dimensi, membantu kanak-kanak bukan sahaja mengakses ilmu pengetahuan tetapi juga belajar untuk fokus dan berfikir secara mendalam dalam ruang yang tenang dan kaya dengan nilai-nilai tradisional.

Para penceramah berkongsi pandangan tentang perkembangan selari buku dan teknologi.

Daripada "menonton bersama" kepada "bermain bersama"

Salah satu aspek seminar yang paling bernas ialah menangani kebimbangan berterusan ibu bapa tentang anak-anak mereka yang terasing atau "dikelilingi" oleh peranti elektronik. Encik Nguyen Huy menawarkan prinsip penting: teknologi tidak boleh digunakan sebagai "pengasuh bayi", tetapi sebaliknya sebagai jambatan emosi. "Hubungan itu bukan pada skrin, tetapi pada hubungan mata dan soalan yang kita ajukan kepada anak-anak kita apabila kita memasuki ruang teknologi itu bersama-sama. Daripada menyerahkan peranti itu kepada kanak-kanak untuk memikirkannya sendiri, ibu bapa harus menjadi orang yang bertanya soalan. Teknologi, dalam kes ini, menjadi alasan untuk memulakan perbualan yang berkualiti."

Dari perspektif pendidikan, Dr. Trinh Cam Ly mencadangkan bahawa untuk memupuk tabiat membaca yang mampan, ibu bapa harus memberi tumpuan kepada pengalaman emosi dan bukannya paksaan: “Seorang kanak-kanak akan membaca bukan kerana mereka perlu, tetapi kerana mereka mahu; mereka membaca apabila mereka menemui kegembiraan, empati, atau rasa ingin mengembangkan dunia mereka melalui halaman buku. Pintu kepada potensi keajaiban kanak-kanak hanya terbuka dengan kunci yang betul – iaitu, persahabatan yang halus, sabar, dan memahami daripada orang dewasa.” Beliau menggalakkan ibu bapa untuk memilih kandungan yang bermakna dan mewujudkan ruang untuk kanak-kanak “mencipta bersama” dengan penulis dan bukannya membiarkan imej yang sedia ada menggantikan sepenuhnya imaginasi mereka.

Cik Doan Phuong Thoa seterusnya berkongsi kebimbangannya tentang cara mencegah kanak-kanak daripada sesat dalam dunia digital: “Kita membuka pintu yang betul apabila kita menggunakan buku kertas sebagai asas dan AR sebagai pemangkin. Untuk membantu kanak-kanak membuka pintu yang betul tanpa sesat, kita perlu mengubah teknologi menjadi alat panduan yang berperikemanusiaan, bukan dinding. Apabila membaca membawa kegembiraan intrinsik dan ibu bapa menunjukkan empati, kanak-kanak akan melangkah masuk ke dunia digital dengan yakin dengan kompas pengetahuan yang kukuh.”

Di rancangan bual bicara itu, semua penceramah menyatakan kepercayaan yang kuat terhadap masa depan di mana buku kertas dan teknologi digabungkan untuk memberi manfaat kepada generasi akan datang. Aspirasi mereka yang terlibat dalam industri buku melangkaui kesan visual yang jelas tentang alam semesta atau haiwan, bertujuan untuk mengubah nilai budaya, data sejarah dan permainan rakyat kepada format 3D interaktif. Cik Phuong Thoa menyatakan: “Sama ada AR, permainan rakyat atau penerbitan budaya, semuanya berkisar pada satu nilai teras: memupuk kanak-kanak untuk memahami asal usul mereka, berdaya tahan pada masa kini dan melangkah keluar dengan yakin ke dunia.”

Sesungguhnya, apabila teknologi disepadukan dengan betul ke dalam rangka kerja pendidikan dan disokong oleh penglibatan keluarga yang empati, ia tidak lagi menjadi penghalang dan menjadi alat yang berkesan untuk membantu kanak-kanak Vietnam berakar umbi dalam warisan mereka dan dengan yakin mendekati dunia.

Pendekatan perintis SPACES menunjukkan falsafah humanistik yang jelas: teknologi bukan bertujuan untuk menggantikan nilai-nilai tradisional, tetapi untuk menghidupkan buku, menjadikan perjalanan memperoleh ilmu untuk generasi akan datang lebih bersemangat dan memberi inspirasi berbanding sebelum ini.

Sumber: https://baovanhoa.vn/xuat-ban/ky-quan-buoc-ra-tu-trang-sach-219508.html