Walaupun mendapat 9 soalan yang salah, pelajar terbaik di TSA itu masih mencapai skor 98.98/100.

Nguyen Tuan Dat, penjaring terbanyak dalam peperiksaan TSA 2026 dengan skor 98.98/100, ialah seorang pelajar dari Sekolah Menengah Vinh Bao (Hai Phong). Walaupun beliau tidak menjawab semua 100 soalan dengan betul, beliau masih mencapai skor yang hampir sempurna kerana peperiksaan Penilaian Kemahiran Berfikir Universiti Sains dan Teknologi Hanoi dinilai menggunakan skala pemarkahan yang ditukar, bukan hanya berdasarkan bilangan jawapan yang betul dan salah.

Pada 24 Mac, Universiti Sains dan Teknologi Hanoi mengumumkan keputusan pusingan kedua. Universiti itu menerima banyak soalan tentang bagaimana skor untuk Ujian Penilaian Kemahiran Berfikir (TSA) dikira.

Menurut pihak sekolah, taburan skor lebih 20,000 calon dalam peperiksaan ini mengikuti taburan normal, dengan purata skor 55.44/100. Penjaring terbanyak ialah Nguyen Tuan Dat, seorang pelajar dari Sekolah Menengah Vinh Bao ( Hai Phong ), yang mencapai 98.98 mata – skor tertinggi dalam sejarah 6 tahun peperiksaan tersebut.

Menurut keputusan yang diterbitkan, Tuan Dat menjawab 40/40 soalan dengan betul dalam bahagian Penaakulan Matematik, 18/20 soalan dengan betul dalam bahagian Pemahaman Bacaan, dan 33/40 soalan dengan betul dalam bahagian Penaakulan Saintifik /Penyelesaian Masalah. Oleh itu, Tuan Dat menjawab 9 soalan dengan salah, mengakibatkan kehilangan 1.02 mata.

Walau bagaimanapun, selepas keputusan diumumkan, banyak persoalan timbul di pelbagai forum mengenai kaedah pemarkahan.

Selain itu, beberapa pendapat juga membandingkannya dengan penjaring terbanyak peperiksaan TSA pertama pada bulan Januari, apabila calon tersebut menjawab 92 daripada 100 soalan dengan betul, bermakna lebih banyak jawapan yang betul, tetapi jumlah skornya masih 2.88 mata lebih rendah daripada Tuan Dat.

Berkenaan soalan ini, Profesor Madya Vu Duy Hai, Ketua Kemasukan dan Bimbingan Kerjaya di Universiti Sains dan Teknologi Hanoi, menjelaskan: "Peperiksaan TSA tidak menggunakan kaedah pemarkahan mentah seperti kebanyakan peperiksaan di Vietnam hari ini."

Pada masa yang sama, menurut Profesor Madya Dr. Vu Duy Hai, peperiksaan biasanya mengira jumlah skor soalan dalam kertas peperiksaan. Contohnya, jika peperiksaan mempunyai 100 soalan, setiap satu bernilai 1 mata, dan calon menjawab 70 soalan dengan betul, mereka akan diberikan 70 mata.

Walau bagaimanapun, Universiti Sains dan Teknologi Hanoi tidak menggunakan kaedah pengiraan ini kerana sukar untuk membezakan kebolehan calon dengan skor mentah yang sama (contohnya, semua 70 mata), dan ia tidak menilai keupayaan mereka dengan tepat apabila peperiksaan mempunyai tahap kesukaran purata yang berbeza.

Prof. Madya Dr. Vu Duy Hai, Ketua Jabatan Kemasukan dan Bimbingan Kerjaya, Universiti Sains dan Teknologi Hanoi

Di seluruh dunia, untuk menangani isu ini, peperiksaan berskala besar seperti SAT dan ACT telah menggunakan teori pengukuran moden untuk menganggarkan kebolehan peserta ujian dengan tepat dan andal. Salah satunya ialah Teori Respons Soalan (IRT).

Teori ini membuat hipotesis bahawa setiap peserta ujian mempunyai tahap kebolehan tertentu ketika menjawab soalan dalam peperiksaan. Peserta ujian berkebolehan tinggi akan mempunyai kebarangkalian yang lebih tinggi untuk menjawab mana-mana soalan yang diberikan dengan betul berbanding peserta ujian berkebolehan rendah. Berdasarkan ini, sekolah boleh mengukur parameter yang berkaitan dengan kesukaran dan diskriminasi soalan, serta kebolehan peserta ujian.

Universiti Sains dan Teknologi Hanoi mengaplikasikan teori IRT dua parameter (kesukaran dan diskriminasi) pada peperiksaan TSA. Sesuatu soalan dianggap sukar apabila hanya segelintir orang yang menjawabnya dengan betul. Lebih ramai calon menjawab soalan dengan betul, lebih mudah ia dianggap sukar.

"Dengan model ini, semakin sukar soalan yang dijawab oleh calon dengan betul, semakin tinggi skor TSA mereka. Sebaliknya, jika calon hanya menjawab soalan mudah dengan betul, skor TSA mereka akan menjadi rendah. Ini menyebabkan calon yang mungkin menjawab bilangan soalan yang sama dengan betul mempunyai skor TSA yang berbeza," jelas Profesor Madya Dr. Vu Duy Hai.

TSA tidak memberi gred berdasarkan bilangan jawapan yang betul semata-mata, tetapi menilai kebolehan peserta ujian berdasarkan kesukaran dan kuasa diskriminasi setiap soalan.

Bagi memastikan ketepatan dan keadilan merentasi sesi peperiksaan, Profesor Madya Vu Duy Hai menyatakan bahawa universiti itu juga menggunakan algoritma pemarkahan berbilang peringkat, memproses data peperiksaan yang dikongsi sebelum ini untuk menganggarkan parameter sebelum mengira skor TSA bagi setiap calon.

Menurut sekolah, empat langkah untuk mendapatkan skor IRT 2-parameter dalam TSA adalah seperti berikut:

Langkah 1: Berdasarkan keputusan ujian semua calon dalam setiap sesi peperiksaan, perisian penggredan akan menganggarkan tahap kesukaran dan diskriminasi setiap soalan dalam peperiksaan semasa.

Langkah 2: Perisian pemarkahan menganggarkan skor kebolehan berfikir setiap calon berdasarkan keputusan ujian mereka dan skala pemarkahan ujian semasa.

Langkah 3: Tukarkan skala peperiksaan semasa kepada skala rujukan biasa yang digunakan dalam peperiksaan sebelumnya untuk menjadikan skor kebolehan berfikir calon kepada skala tunggal.

Langkah 4: Tukarkan skor kebolehan berfikir yang dirujuk calon kepada skala TSA.

Oleh itu, dengan proses pemarkahan IRT 2-parameter yang diterangkan di atas, skor TSA ditentukan bukan sahaja daripada bilangan jawapan betul yang diberikan oleh calon, tetapi juga daripada prestasi keseluruhan calon dalam ujian tersebut.

"Ini menjelaskan mengapa penjaring terbanyak dalam pusingan pertama menjawab satu soalan lebih banyak daripada penjaring terbanyak dalam pusingan kedua, tetapi jumlah skor mereka adalah lebih rendah," jelas Encik Duy Hai.

Sumber: https://phunuvietnam.vn/ly-do-sai-9-cau-thu-khoa-tsa-van-dat-9898-100-diem-238260325163457583.htm