Ketelusan dengan bilik darjah terbuka

Pendidikan prasekolah dan rendah di Bandar Ho Chi Minh baru-baru ini telah melihat banyak inovasi dan ciptaan untuk disesuaikan dengan pembangunan. Salah satunya ialah model sekolah terbuka dan bilik darjah terbuka.

IBU BAPA YANG MEMPERCAYAI, PELAJAR YANG SENANG

Pada suatu pagi pada November 2024, pelajar tadika dan guru Tadika Kota 19/5 (Daerah 1, Bandaraya Ho Chi Minh) pergi ke halaman untuk berlatih yoga di bawah bimbingan Cik Thai Thi Kim Anh, ibu bapa yang anaknya belajar di sekolah itu.

Cikgu Kim Anh ialah seorang pengajar yoga dan ini kali pertama dia ke sekolah anaknya untuk memberi arahan kepada guru-guru dan kanak-kanak lain. "Salah satu perkara yang sentiasa membuatkan saya berasa gembira di sekolah anak saya ialah keikhlasan guru dan kakitangan penjagaan kanak-kanak. Sekolah ini terbuka, terbuka, awam, dan telus kepada ibu bapa dari jamuan makan tengah hari, program pengajian, dan sentiasa menjemput ibu bapa untuk menyertai sekolah dalam banyak aktiviti seperti festival pemakanan, kelas kanak-kanak, ibu bapa dan hari-hari membuat kopi kanak-kanak, dan kini, saya dapat mengajar yoga dan anak-anak M. Kim.

Pelajar Sekolah Rendah Dinh Tien Hoang, Daerah 1, Bandar Ho Chi Minh dalam kelas di Muzium Sejarah Vietnam

Juga dalam satu lagi kelas terbuka di Tadika Kota 19/5, ibu bapa dibenarkan menyertai anak-anak mereka dalam aktiviti "Mencetak gambar pada pasu bunga". Datuk dan nenek, ibu bapa dan anak-anak mengambil bahagian dalam langkah-langkah seperti mengambil gambar keluarga, mencetak foto, "membangunkan foto", mencetak gambar pada pasu bunga dan menanam pasu bunga bersama-sama. Cik Nguyen Thi Tra My, seorang pesara guru matematik di Sekolah Menengah Nguyen Huu Huan (Bandar Thu Duc, Bandar Raya Ho Chi Minh), berkongsi bahawa hanya melalui mata, gerak isyarat dan kata-kata guru dengan kanak-kanak dalam kelas, dia merasakan kemesraan dan kepercayaan guru dan kanak-kanak. "Sekolah terbuka dan kelas terbuka membantu pendidikan menjadi telus, ibu bapa lebih mempercayai sekolah. Keluarga dan sekolah mempunyai lebih banyak hubungan, dari situ, faedah menjadi milik pelajar itu sendiri," kata Cik Tra My.

KREATIF UNTUK MENARIK KANAK-KANAK

Perjuangan untuk menjadikan setiap pelajaran bukan sahaja memberi ilmu tetapi juga memberi inspirasi dan membina rasa cintakan pembelajaran kepada pelajar, agar setiap pelajar dapat mengembangkan kebolehan masing-masing menjadi penggerak guru sekolah rendah di Bandaraya Ho Chi Minh pada era baharu. Ini memaksa mereka untuk keluar dari zon selesa mereka, menukar kaedah pengajaran tradisional, meneroka kaedah baharu, menggunakan teknologi moden atau menyepadukan aktiviti pembelajaran berasaskan pengalaman, membantu pelajar belajar melalui latihan dan penemuan .

Di Sekolah Rendah Dinh Tien Hoang, Daerah 1, pada 12 dan 14 November, pelajar gred 5 telah menjalani pelajaran sejarah-geografi yang disepadukan dengan pendidikan tempatan di Muzium Sejarah Vietnam (Daerah 1). Di ruang muzium, pelajar dianjurkan oleh guru untuk melakukan banyak aktiviti, seperti mempelajari asas-asas kerajaan Van Lang, Au Lac, Phu Nam dan Champa.

Cara Cikgu Nguyen Thi Bich Duyen, seorang guru di Sekolah Rendah Le Van Tam, Daerah Tan Phu, Bandar Ho Chi Minh - yang baru-baru ini diiktiraf oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan sebagai Guru Cemerlang 2024 - juga merupakan contoh. Selama bertahun-tahun, Cik Duyen telah menganjurkan aktiviti terbuka seperti menjemput ibu bapa untuk hadir, mengajar bersama kelas; dan membawa pelajar mengalami kelas di luar kehidupan sebenar bersama ibu bapa...

Kanak-kanak dan ibu bapa menyertai kelas terbuka di Tadika Kota 19/5

Cik Duyen berkongsi: "Setiap tahun persekolahan, 1-2 ibu bapa pelajar mengambil bahagian dalam pengajaran bersama dengan saya mengenai topik yang berkaitan dengan profesion mereka, kira-kira 10-20% ibu bapa pelajar mengambil bahagian dalam kelas terbuka di dalam kelas dan kira-kira 50-60% ibu bapa pelajar mengambil bahagian dalam aktiviti pengalaman dengan pelajar di luar bilik darjah. Melalui aktiviti terbuka, saya menerima maklum balas positif daripada ibu bapa pelajar mereka sangat teruja untuk meningkatkan kepercayaan mereka kepada saya. di sini, mereka ditambah dan mengalami kemahiran yang diperlukan dalam amalan di samping ilmu yang dipelajari daripada buku...".

Kelas terbuka juga mengejutkan ibu bapa pelajar yang mengambil bahagian. Di Sekolah Rendah Thuan Kieu, Daerah 12, untuk mengajar pelajar tentang keselamatan dan kebersihan makanan, Cikgu Ngo Thi Hoa menganjurkan kelas di kafetaria sekolah, supaya pelajar darjah 3/5 boleh memegang dan memerhati setiap beg kek dan botol susu serta mempraktikkan cara membezakan makanan yang selamat. Di kelas lain, guru Truong Thi Thuy Duong, darjah 4/5, membuka ruang kelas di padang bola sepak sekolah. Walau bagaimanapun, ini bukan kelas pendidikan jasmani tetapi kelas matematik, pelajaran "Bilangan ulangan sesuatu peristiwa". Penerapan model flipped classroom dan perubahan ruang bilik darjah membuatkan ibu bapa murid yang menyertai kelas merasai kreativiti dan dedikasi guru masa kini.

" DALAM " KELAS, TIADA LAGI TEKANAN

Cik Tran Thi Thu Huong, Pengetua Sekolah Rendah Dinh Tien Hoang, Daerah 1, berkata bahawa model sekolah terbuka dan bilik darjah terbuka berkesan pertama sekali untuk pelajar itu sendiri. Contohnya, dengan pelajaran sejarah dan geografi di luar muzium, pelajar pergi ke lawatan lapangan, melangkah keluar dari ruang bilik darjah tradisional, melihat artifak dengan mata kepala mereka sendiri dan mendengar penjelasan terus daripada pakar dengan suara yang baik dan menarik. Pada masa yang sama, pelajar boleh bertukar-tukar dan berbincang tentang apa yang telah mereka lawati, seterusnya menjadikan mereka lebih berminat untuk belajar dan merekodkan banyak ilmu yang bermakna. Cik Huong percaya bahawa inovasi dan kreativiti setiap guru adalah keperluan yang tidak dapat dielakkan dalam kerja harian, ini tidak menimbulkan lebih banyak tekanan kepada guru dan pelajar.

"Apabila guru mencintai profesion mereka, mereka akan sentiasa berdedikasi dan mencari kaedah kreatif dalam proses pengajaran, supaya pelajaran paling berkesan untuk pelajar dan pelajar juga akan dapat menyampaikan kegembiraan dan inspirasi daripada setiap pelajaran," kongsi Cik Huong.

Model "sekolah terbuka" dan "bilik darjah terbuka" akan membawa banyak faedah kepada pelajar, keluarga, sekolah dan masyarakat.

Pakar Tran Thi Que Chi, Timbalan Pengarah Institut Sains dan Latihan Pendidikan (IES), juga berkata apabila sekolah diperkukuh dengan model "sekolah terbuka" dan "bilik darjah terbuka", ia akan membawa banyak faedah kepada pelajar, keluarga, sekolah dan masyarakat. Pertama, sekolah telus, ibu bapa memahami program pendidikan sekolah serta hubungan antara ibu bapa dan sekolah menjadi lebih erat. Seterusnya, pelajar lebih berminat dengan pengetahuan dalam ruang kelas terbuka, dari mana mereka mengembangkan kemahiran hidup, kemahiran sosial, dan pembangunan pemikiran. Dan seterusnya, inovasi guru turut menyumbang kepada membangkitkan dan membangkitkan kreativiti pelajar.

Dan yang penting, menurut Cik Que Chi, sekolah dan kelas mesti membina budaya pembelajaran yang positif. "Inovasi dan kreativiti hanya benar-benar berkesan apabila dibina di atas asas pembelajaran positif. Iaitu, tidak mengejar pencapaian, menggalakkan semangat pembelajaran yang sebenar, berkesan, gembira, dan menghormati kreativiti pelajar dan guru," kongsi Cik Que Chi.

Jabatan Pendidikan dan Latihan menggalakkan pembangunan "bilik darjah terbuka"

Dalam dokumen membimbing beberapa aktiviti pada awal tahun persekolahan baru 2024 - 2025, bagi pelajar yang bersedia untuk tahun persekolahan, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh meminta sekolah rendah untuk membangunkan rancangan untuk meningkatkan kualiti pendidikan; menghebahkan kualiti pendidikan kepada setiap ibu bapa, terus mempromosikan pelaksanaan model "bilik darjah terbuka", menjemput ibu bapa untuk datang ke kelas untuk mengambil bahagian dalam pembelajaran, bermain dan aktiviti hidup pelajar di dalam kelas, menghadiri seminar, kelab, dan aktiviti pendidikan sekolah.

Jabatan juga menyediakan panduan tentang banyak kandungan penting lain. Sebagai contoh, pengetua mesti proaktif mengatur rancangan sekolah, membina jadual waktu yang fleksibel dan sesuai; membangun dan melaksanakan rancangan untuk melaksanakan pendidikan kemahiran kewarganegaraan digital mengikut Kiriman Rasmi No. 3899/QD-BGDDT 30 Julai 2024 Kementerian Pendidikan dan Latihan. Pelaksanaan mestilah bersesuaian dengan ciri-ciri psikologi, tahap perkembangan kognitif murid sekolah rendah dan keadaan sekolah; tidak menyebabkan tekanan atau bebanan kepada pelajar dan guru.

Sumber: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm