Menurut Profesor Nguyen Dinh Duc , universiti bukan sekadar tempat untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, menganugerahkan ijazah dan menyediakan sumber manusia dengan cara tradisional.
Dalam satu temu bual dengan Akhbar Dalam Talian Kerajaan, Profesor Nguyen Dinh Duc, PhD, dari Universiti Teknologi (Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi), menyatakan bahawa pembukaan jurusan baharu dalam AI, semikonduktor atau teknologi digital hanyalah permulaan. Lebih penting lagi, universiti mesti menjalani pembaharuan yang komprehensif untuk melatih tenaga kerja yang berkemahiran tinggi dengan kebolehan kreatif dan daya saing antarabangsa.
Resolusi 57 bertujuan untuk membangunkan sains dan teknologi, inovasi dan transformasi digital sebagai pemacu baharu pertumbuhan negara. Menurut profesor itu, bagaimanakah universiti harus berubah untuk melatih sumber manusia yang berkualiti tinggi dan menjadi pusat penyelidikan dan inovasi?
Profesor Nguyen Dinh Duc: Pertama sekali, Resolusi 57 bukan sahaja menetapkan keperluan tetapi juga membuka peluang untuk universiti Vietnam mengubah diri mereka dengan kukuh. Jika sains dan teknologi, inovasi dan transformasi digital menjadi pemacu pertumbuhan baharu negara, maka universiti tidak boleh menjadi sekadar tempat untuk menyampaikan ilmu pengetahuan dan menganugerahkan ijazah, tetapi mesti menjadi pusat untuk melatih sumber manusia yang berkualiti tinggi, menjalankan penyelidikan, berinovasi dan memindahkan teknologi.
Amat penting untuk mengubah pemikiran dalam pendidikan. Tidak cukup hanya dengan membuka jurusan baharu atau mengemas kini beberapa modul mengenai AI, data raya atau semikonduktor; kita mesti beralih daripada latihan berasaskan pengetahuan kepada latihan berasaskan kecekapan. Pelajar perlu dilengkapi dengan asas yang kukuh dalam sains asas, pemikiran sistem, kemahiran digital, keupayaan penyelidikan dan keupayaan untuk belajar sepanjang hayat mereka.
Tambahan pula, universiti mesti melabur dalam membina kumpulan penyelidikan yang kukuh dan makmal moden; bekerjasama rapat dengan perniagaan dan institut penyelidikan bagi memastikan latihan dikaitkan dengan aplikasi praktikal dan menggalakkan pemindahan teknologi. Pada masa yang sama, mekanisme autonomi yang tulen diperlukan untuk menarik bakat, membangunkan kumpulan penyelidikan yang kukuh dan mewujudkan insentif untuk inovasi.
Pada pendapat saya, cara universiti dinilai juga perlu diubah. Sebuah universiti bukan sahaja harus diukur melalui skala latihannya, tetapi juga melalui kapasitinya untuk menjana pengetahuan baharu, teknologi baharu, sumber manusia yang berkualiti tinggi, dan sumbangannya kepada pembangunan sosioekonomi. Hanya dengan itu universiti akan benar-benar menjadi penggerak penting dalam merealisasikan matlamat Resolusi 57.
Vietnam menyasarkan untuk membangunkan industri berteknologi tinggi seperti AI, semikonduktor, data raya dan teknologi digital dengan jayanya. Menurut profesor itu, apakah cabaran terbesar yang dihadapi universiti Vietnam dalam melatih sumber manusia bagi memenuhi permintaan bidang ini?
Profesor Nguyen Dinh Duc: Saya percaya bahawa universiti-universiti kini menghadapi banyak cabaran untuk melatih sumber manusia yang benar-benar berkualiti tinggi dalam teknologi.
Pertama sekali ialah fakulti dan pasukan pakar. Bidang seperti AI, semikonduktor, data raya dan keselamatan siber sedang berkembang pesat, memerlukan ahli fakulti bukan sahaja untuk mengajar dengan baik tetapi juga menjalankan penyelidikan yang teliti, menguasai teknologi teras dan dapat memimpin pelajar dalam menyelesaikan masalah dunia sebenar. Tanpa pasukan yang kuat, membuka program baharu dengan mudah boleh menjadi sekadar formaliti.
Di samping itu, terdapat keperluan mengenai asas saintifik asas dan syarat latihan. Untuk melatih profesional AI, semikonduktor atau teknologi digital yang berkualiti tinggi, pelajar mesti mempunyai asas yang kukuh dalam matematik, sains komputer, elektronik dan pemikiran sistem. Pada masa yang sama, universiti mesti melabur dalam infrastruktur penyelidikan, makmal, kuasa pengkomputeran dan persekitaran praktikal yang cukup mantap untuk membolehkan pelajar mengakses teknologi dan masalah dunia sebenar.
Satu lagi cabaran ialah hubungan antara universiti, institut penyelidikan dan perniagaan masih belum cukup kuat. Sementara itu, di banyak negara maju, pelajar mengambil bahagian dalam penyelidikan, latihan amali dan menyelesaikan masalah praktikal semasa pengajian mereka. Vietnam perlu menggalakkan model latihan bersama, penyelidikan bersama dan pelaburan bersama yang lebih mantap antara universiti dan perniagaan.
Akhir sekali, terdapat isu mekanisme. Untuk melatih sumber manusia berteknologi tinggi, universiti mesti menerima pelaburan yang mencukupi, mempunyai autonomi yang tulen, dan mempunyai mekanisme untuk menarik dan mengekalkan saintis dan pakar teknologi dari dalam dan luar negara. Hanya dengan itu universiti akan benar-benar menjadi pusat latihan, penyelidikan, inovasi dan pemindahan teknologi.
Pada pendapat saya, Vietnam bukan sahaja harus menyasarkan untuk melatih sebilangan besar kakitangan berteknologi tinggi, tetapi juga untuk melatih tenaga kerja elit yang menguasai teknologi teras dan mampu menyertai secara mendalam dalam rantaian nilai teknologi global. Inilah tugas strategik pendidikan tinggi dalam fasa pembangunan baharu.
Trend pembukaan jurusan dalam AI, cip semikonduktor dan teknologi digital sedang berlaku di banyak universiti.
Pada masa ini, banyak universiti sedang membuka jurusan baharu yang berkaitan dengan AI, cip semikonduktor dan teknologi digital. Menurut profesor tersebut, apakah syarat-syarat yang diperlukan untuk memastikan pembukaan jurusan ini dikaitkan dengan kualiti latihan yang tulen, sekali gus membina tenaga kerja berkemahiran tinggi yang mampu bersaing di peringkat antarabangsa?
Profesor Nguyen Dinh Duc: Hakikat bahawa banyak universiti membuka jurusan yang berkaitan dengan kecerdasan buatan, cip semikonduktor dan teknologi digital adalah petanda positif, yang mencerminkan keperluan pembangunan negara yang sangat besar. Walau bagaimanapun, pembukaan jurusan hanyalah permulaan. Faktor penentu adalah memastikan kualiti latihan supaya graduan mempunyai kecekapan profesional, kebolehan penyelidikan dan kreatif, serta daya saing antarabangsa.
Untuk mencapai matlamat ini, yang pertama sekali, program latihan mesti dibina mengikut piawaian antarabangsa, dikemas kini dengan cepat mengikut perkembangan teknologi, dan berkait rapat dengan sains asas, teknologi teras dan kemahiran aplikasi. Bidang teknologi tinggi juga mesti diajar dalam persekitaran penyelidikan dan praktikal yang tulen, membolehkan pelajar menyertai projek, mengakses masalah dunia sebenar dan membangunkan keupayaan inovatif semasa masih di universiti.
Tambahan pula, penglibatan rapat perniagaan adalah perlu dalam proses pembangunan kurikulum, bimbingan latihan amali dan pembangunan aktiviti penyelidikan dan pemindahan teknologi. Apabila sekolah dan perniagaan menyertai latihan bersama, pelajar akan berpeluang untuk mengakses permintaan pasaran buruh lebih awal.
Prinsip teras pembukaan program akademik baharu mesti seiring dengan jaminan kualiti, piawaian output yang telus dan akauntabiliti. Kita tidak seharusnya mengikut trend secara membuta tuli hanya kerana AI atau semikonduktor sedang popular pada masa ini. Untuk membina tenaga kerja berkemahiran tinggi yang mampu bersaing di peringkat antarabangsa, kita mesti menggunakan kualiti latihan sebagai penanda aras, bukan bilangan program yang ditawarkan.
Kecerdasan buatan dan transformasi digital sedang mengubah struktur pekerjaan secara mendadak di seluruh dunia. Menurut profesor itu, apakah tuntutan baharu yang dikenakan oleh perubahan ini terhadap tenaga kerja Vietnam?
Profesor Nguyen Dinh Duc: Kecerdasan buatan dan transformasi digital sedang mewujudkan perubahan asas dalam struktur pekerjaan global. Banyak pekerjaan berulang akan diautomasikan secara beransur-ansur, tetapi pada masa yang sama, banyak profesion, kaedah kerja dan ruang kreatif baharu akan muncul. Isunya bukanlah AI yang menghilangkan pekerjaan, tetapi AI memaksa kita untuk mentakrifkan semula keupayaan tenaga kerja.
Bagi Vietnam, keperluan semasa bukan sekadar tenaga kerja yang besar dan muda, tetapi peralihan yang kuat ke arah tenaga kerja yang mempunyai kemahiran digital, pemikiran inovatif, dan keupayaan untuk menyesuaikan diri dengan cepat. Pekerja perlu tahu cara menggunakan teknologi, memahami data, memiliki kapasiti untuk pembelajaran sepanjang hayat, bekerja dalam persekitaran antara disiplin, dan menyelesaikan masalah praktikal dengan berkesan.
Pada pendapat saya, ini merupakan cabaran sejarah dan juga peluang. Jika Vietnam dapat melatih generasi sumber manusia yang mampu menguasai AI dan teknologi digital, ia bukan sahaja akan mengambil bahagian dalam rantaian nilai global dalam peringkat pemprosesan dan pemasangan tetapi juga dapat maju dalam reka bentuk, penyelidikan, inovasi teknologi dan pengurusan pengetahuan.
Dalam konteks teknologi yang pesat membangun dan profesion yang sentiasa berubah, apakah kecekapan teras, menurut profesor, yang akan menentukan kebolehsuaian, kreativiti dan pertumbuhan jangka panjang pelajar?
Teknologi berubah dengan sangat pantas, memerlukan setiap orang untuk belajar secara proaktif, mengemas kini pengetahuan mereka, dan sentiasa mencipta semula diri mereka sendiri.
Profesor Nguyen Dinh Duc: Dalam era AI, perkara yang paling penting bagi pelajar bukanlah menguasai teknologi tertentu, tetapi membina kapasiti untuk belajar sepanjang hayat, menyesuaikan diri dan sentiasa berinovasi.
Pertama sekali ialah keupayaan untuk belajar secara berdikari. Teknologi hari ini mungkin sangat baharu, tetapi ia berubah dalam masa beberapa tahun sahaja. Oleh itu, setiap orang mesti tahu cara mengemas kini pengetahuan mereka, belajar secara proaktif, dan sentiasa mencipta semula diri mereka sendiri. Inilah asas untuk tidak ketinggalan dalam era digital.
Di samping itu, pelajar memerlukan asas yang kukuh dalam matematik, sains asas, pemikiran kritis dan pemikiran sistem. Perkara penting bukan sekadar mengetahui cara menggunakan teknologi, tetapi memahami prinsip asasnya untuk menguasai, membangun dan mencipta teknologi baharu.
Sama pentingnya ialah keupayaan untuk mengenal pasti dan menyelesaikan masalah. Pada masa hadapan, nilai setiap individu bukan terletak pada pelaksanaan tugasan yang berulang, tetapi pada keupayaan mereka untuk mencipta idea baharu, produk baharu dan nilai baharu untuk masyarakat. Oleh itu, pelajar perlu memupuk pemikiran inovatif, kemahiran penyelidikan dan semangat berani untuk mencabar diri mereka sendiri dan menerima perkara baharu.
Pada masa yang sama, tanpa mengira bidang pengajian mereka, setiap orang perlu melengkapkan diri mereka dengan kemahiran digital, tahu cara mengeksploitasi data, menggunakan kecerdasan buatan secara berkesan dan bekerja dengan teknologi baharu. Ini menjadi keperluan universal pasaran buruh, bukan lagi satu kelebihan eksklusif untuk pelajar teknologi.
Seiring dengan kemajuan teknologi, nilai-nilai kemanusiaan menjadi semakin penting. Pelajar bukan sahaja perlu berkemahiran tinggi dalam bidang mereka tetapi juga mempunyai etika profesional, tanggungjawab sosial, keinginan untuk menyumbang, dan keupayaan untuk bekerjasama dalam persekitaran antarabangsa. Kualiti-kualiti ini akan menentukan keupayaan mereka untuk mencapai pembangunan mampan dan memberi sumbangan jangka panjang kepada negara.
Jika anda ingin menghantar mesej kepada pelajar sekolah menengah dan universiti yang sedang memilih jurusan mereka dan bersedia untuk memasuki pasaran pekerjaan, apakah yang ingin anda sampaikan untuk membantu mereka melangkah dengan yakin ke era AI dan transformasi digital?
Profesor Nguyen Dinh Duc : Jika saya ingin menghantar mesej kepada para pelajar yang sedang memilih bidang pengajian mereka dan bersedia untuk memasuki pasaran buruh, saya akan berkata: Kebahagiaan hanya tersenyum kepada mereka yang gigih dan bekerja dengan tekun.
Dalam dekad akan datang, perkara penting bukanlah mengejar bidang pengajian yang "hangat", tetapi memilih bidang yang sesuai dengan kebolehan dan minat anda, dan menyediakan diri anda untuk pembelajaran sepanjang hayat bagi menyesuaikan diri dengan perubahan teknologi dan pasaran buruh. Saya berharap anda akan memupuk aspirasi yang besar, berani menetapkan matlamat yang tinggi, dan gigih dalam mengejarnya. Kejayaan bukan datang daripada memilih bidang pengajian yang betul, tetapi daripada sikap yang serius terhadap pembelajaran, semangat proaktif, kemahuan untuk mengatasi kesukaran, dan ketabahan dalam pekerjaan anda. Dalam apa jua bidang, mereka yang bekerja dengan penuh tanggungjawab, kejujuran, dan usaha yang berterusan dapat mencipta nilai.
Selain pengetahuan dan kemahiran, pelajar juga perlu memupuk kebolehan untuk berintegrasi ke dalam masyarakat, bekerjasama, menghormati nilai-nilai kemanusiaan, dan menyumbang kepada komuniti. Teknologi mungkin berubah dengan pantas, tetapi nilai-nilai ini akan sentiasa menjadi asas kepada pembangunan mampan setiap individu.
Saya percaya bahawa dengan persediaan yang betul dalam bidang pengetahuan, kemahiran, keberanian, dan cita-cita, generasi muda Vietnam sememangnya boleh menjadi perintis yang memacu pembangunan negara melalui sains, teknologi, dan inovasi. Dan saya ingin mengulangi apa yang saya sentiasa percayai: Kebahagiaan hanya akan terserlah kepada mereka yang gigih dan bekerja dengan tekun.
Khamis Trang (disusun)
Sumber: https://baochinhphu.vn/mo-nganh-ai-moi-chi-la-buoc-khoi-dau-102260628171213764.htm
![[Imej] Persidangan kebangsaan yang meringkaskan satu tahun operasi keseluruhan model organisasi sistem politik, model kerajaan tiga peringkat.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/01/1782882811691_ndo_br_1-jpg.webp)
