Akan terdapat banyak skor 8 dan 9 dalam matematik.

Menurut Encik Do Van Bao, seorang guru di Vinschool dan platform pembelajaran dalam talian Tuyensinh247, struktur peperiksaan kemasukan darjah 10 tahun ini di Hanoi untuk matematik sebahagian besarnya tidak berubah daripada tahun lepas, dan agak "lebih mudah." Peperiksaan ini berkesan membezakan pelajar tetapi masih boleh diurus, dan kemungkinan besar akan terdapat banyak skor 8 dan 9.

Calon-calon memeluk orang tersayang mereka selepas menamatkan peperiksaan matematik pada pagi 11 Jun.

Secara keseluruhannya, peperiksaan ini memenuhi keperluan untuk menilai pelajar dan mempunyai faktor pembeza. Tahap pengujian pengetahuan dan kemahiran asas adalah tinggi, tetapi tidak terlalu mencabar. Pelajar hanya memerlukan masa untuk mengulang kaji, berlatih menyelesaikan masalah matematik asas dan bekerja dengan teliti untuk menyelesaikan 75-80% peperiksaan dengan cepat. Walaupun terdapat beberapa soalan pembeza, ia tidak terlalu sukar dan calon masih boleh berfikir secara kritis untuk mencari penyelesaian.

Pelajar yang mempunyai kebolehan melebihi purata boleh melakukannya dengan baik dalam tiga latihan pertama.

Pelajaran 1, memudahkan ungkapan dan mengira nilainya, merupakan sebahagian daripada pengetahuan asas mengira dan memudahkan ungkapan dengan hasil yang diketahui. Ia agak mudah, membolehkan pelajar teliti untuk memperoleh mata dengan mudah. ​​Pelajar hanya perlu bekerja dengan teliti dan membentangkan jawapan mereka sepenuhnya pada bahagian pertama.

Kedua, soalan ini meminta untuk memudahkan ungkapan yang diberikan hasilnya, menyukarkan pelajar untuk melakukan kesilapan. Ketiga, soalan ini menguji kemahiran menyelesaikan persamaan dengan mengurangkannya kepada bentuk kuadratik, yang lebih mudah daripada jenis lain, jadi kebanyakan pelajar boleh mendapat markah penuh dengan mudah pada soalan ini.

Pelajaran 2, menyelesaikan masalah dengan menyediakan sistem persamaan, merupakan masalah praktikal. Soalan 1 ialah sejenis penyelesaian masalah menggunakan persamaan atau sistem persamaan, yang berkaitan dengan produktiviti kerja. Pelajar boleh menganalisis masalah dengan mudah, menyediakan sistem persamaan atau sistem persamaan, dan menyelesaikan persamaan/sistem persamaan, mencapai mata maksimum untuk soalan ini. Dalam ujian penilaian kualiti dan peperiksaan olok-olok di sesetengah sekolah, soalan jenis 1 juga kerap disertakan, memberikan pelajar peluang yang baik untuk berlatih.

Soalan 2 merupakan masalah praktikal mudah yang berkaitan dengan konsep sfera. Pelajar hanya perlu mengingati formula untuk mengira isipadu sfera dan menggantikan nombor dengan teliti untuk mendapatkan mata.

Kertas peperiksaan Matematik untuk peperiksaan kemasukan darjah 10 2023 anjuran Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi.

Pelajaran 3 melibatkan sistem persamaan dan fungsi graf. Ini merupakan pelajaran yang agak mudah, mudah untuk mendapat mata. Dalam soalan 1, pelajar sering menyelesaikannya menggunakan kaedah penggantian. Pelajar juga harus memberi perhatian kepada pembentangan, dengan mempertimbangkan keadaan pembolehubah, dan menyimpulkan penyelesaian akhir untuk mencapai mata maksimum. Pelajar yang berkebolehan purata hingga melebihi purata boleh berjaya dalam soalan ini.

Soalan 2 latihan 3 berkaitan dengan konsep persilangan antara parabola dan garis lurus yang biasa. Pelajar yang berkebolehan purata hingga melebihi purata boleh mendapat markah yang baik pada bahagian a soalan ini, manakala pelajar yang melebihi purata boleh mendapat markah yang baik pada bahagian b kerana ungkapan tersebut memenuhi syarat simetri antara dua punca, yang membolehkan aplikasi teorem Vieta untuk mengurangkannya kepada hasil tambah dan hasil darab dua punca. Walau bagaimanapun, untuk mencapai mata maksimum, pembentangan yang teliti dan penaakulan yang teliti adalah penting.

Pembezaan pembelajaran pelajar tertumpu dalam pelajaran 4 dan 5.

Pelajaran 4 merupakan masalah geometri, satu latihan geometri yang agak baik yang membezakan pelajar secara berkesan, terutamanya pada bahagian akhir. Masalah geometri tidak bermula dengan bulatan atau separuh bulatan yang biasa diberikan, tetapi sebaliknya memberikan banyak petunjuk untuk membantu menyelesaikan soalan 1 dan 2. Pelajar yang membaca keperluan masalah dengan teliti dan melukis rajah dengan teliti boleh menyelesaikan soalan 1, kerana bahagian ini merupakan pengetahuan asas yang agak biasa yang dibincangkan semasa persediaan dan kerap muncul dalam peperiksaan olok-olok dan ujian dari pelbagai sekolah.

Bahagian 2 memerlukan pemikiran kritis selanjutnya daripada pelajar; mereka mesti menaakul untuk membuktikan bahawa sudut-sudut adalah sama berdasarkan hubungan selari dan sisi empat yang terukir.

Perkara 3 dengan jelas mengkategorikan pelajar. Pelajar perlu memberi perhatian kepada penggunaan prinsip titik tengah untuk menyimpulkan median segi tiga, yang mana mereka boleh menyimpulkan bahawa sudut sepadan adalah sama untuk membentuk segi empat kitaran, dan kemudian membuktikan persamaan segi tiga untuk menyimpulkan bahawa hasil darab adalah sama. Dalam sub-titik bukti selari, pelajar mesti mengurangkannya kepada membuktikan segi empat kitaran berdasarkan sudut yang sama untuk melengkapkan perkara ini. Dalam bahagian ini, pelajar boleh bergantung pada bukti perantaraan, menggunakan sifat bahawa sudut yang sama dengan jumlah sudut yang sama adalah sama.

Pelajaran 5 merupakan masalah yang agak menarik tetapi tidak terlalu sukar tentang ekstrema. Jenis masalah ini agak biasa bagi pelajar lanjutan; ungkapan dan syarat adalah simetri antara a dan b, dan masalah ini juga memberikan nilai maksimum sebelah kiri untuk menggalakkan pelajar menumpukan perhatian untuk membuktikannya. Walau bagaimanapun, ini adalah sejenis masalah yang melibatkan pencarian nilai maksimum bagi hasil tambah, yang agak "terbalik" kepada pendekatan penggunaan ketaksamaan Cauchy secara langsung. Pelajar boleh mendekatinya dalam pelbagai cara.

Guru Bao mengulas: "Peperiksaan matematik tahun ini membezakan pelajar dengan baik tetapi masih agak mudah. ​​Kemungkinan besar akan terdapat banyak skor 8 dan 9 tahun ini, tetapi skor antara 6.5 dan 8 akan menjadi yang paling biasa. Jika pelajar menguruskan masa mereka dengan baik, mengira dengan teliti, dan membentangkan kerja mereka dengan teliti, mereka boleh mendapat skor 8 atau lebih tinggi. Oleh kerana peperiksaan itu 'lebih mudah,' guru lebih memberi perhatian kepada pemotongan mata untuk kesilapan pembentangan, jadi skor akan sedikit lebih rendah."

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/thi-vao-lop-10-o-ha-noi-mon-toan-se-co-nhieu-diem-8-9-185230611143505637.htm