Budak darjah 6 mendapat 920 dalam TOEIC

Bandar Ho Chi Minh Nguyen Nam Long, pelajar gred 6 di Sekolah Tinggi Tran Dai Nghia untuk Orang Berbakat, mencapai skor TOIEC 920/990 dan menyasarkan untuk mencapai skor sempurna dalam masa dua tahun.

Long berkata bahawa peperiksaan TOEIC bermula dari pertaruhan antara ayah dan anak. Bapanya percaya bahawa kebolehan bahasa Inggerisnya lebih baik daripada anak lelakinya, tetapi Long fikir dia boleh "memberi" bapanya 50 mata. Menerima cabaran, kedua-duanya mengambil peperiksaan pada 6 Februari. Hasilnya, Long mencapai jumlah markah 920, yang mana kemahiran Mendengar ialah 485/495 dan markah ujian Membaca ialah 435/495. Bapa mencapai jumlah markah 840.

"Keputusan ini tidak terlalu mengejutkan kerana saya juga mengagak saya boleh mendapat kira-kira 900 mata," kata Long.

Pada masa ini, skor biasa yang diperlukan oleh banyak universiti di seluruh dunia untuk pelajar antarabangsa ialah 550-750 atau lebih tinggi. Di Vietnam, standard output untuk pelajar universiti adalah antara 450-700, bergantung pada sekolah.

Nam Long dan keputusan ujian TOEICnya pada 6 Februari. Foto: Keluarga disediakan — Nam Long dan keputusan ujian TOEICnya pada 6 Februari. Foto: *Keluarga disediakan*

Budak darjah 6 itu berkata, sebelum mengambil ujian TOEIC, dia hanya melihat struktur dan format soalan tetapi tidak membuat latihan. Sebabnya Long menggunakan bahasa ini setiap hari dan boleh meluahkan segalanya dengan mudah dan natural dalam bahasa Inggeris.

Selain belajar di dalam kelas dan berbual dengan keluarga, Long menggunakan bahasa Inggeris, contohnya ketika berbual dengan rakan semasa rehat atau ketika bersukan. Dia juga menonton video tentang pengaturcaraan, dunia, dan sains angkasa di Youtube dan menonton filem di Netflix, juga dalam bahasa Inggeris.

"Mahir dalam bahasa Inggeris membantu saya membaca, menonton semua dokumen, video , filem dan muzik dengan mudah. Itulah sebabnya saya suka bahasa ini," kata pelajar lelaki itu, menyasarkan untuk mencapai skor sempurna dalam TOEIC dalam masa dua tahun.

Berkongsi butiran lanjut, Encik Nguyen Binh Nam, 40 tahun, berkata bahawa anaknya didedahkan dengan bahasa Inggeris sejak kira-kira 2 tahun, ketika dia mula pergi ke tadika. Setiap minggu, di sekolah, ada dua tempoh untuk kanak-kanak didedahkan dengan bahasa asing.

Dari umur 4 hingga 6 tahun, Long dan tiga rakan yang tinggal berdekatan belajar dengan seorang guru Amerika. Selepas guru itu kembali ke Vietnam, keluarga Long menghantarnya ke pusat bahasa asing selama setahun, tetapi ia tidak berkesan. Dalam darjah dua, Long belajar dengan seorang guru Filipina selama 3-4 bulan dan kemudian berhenti.

Menurutnya, Nam Long banyak bercakap, sangat cerewet dan sanggup berkomunikasi serta berbahasa Inggeris. Ini adalah kelebihan apabila mempelajari bahasa asing. Sebaliknya, Long mempunyai ingatan yang baik. Encik Nam berkata bahawa anaknya pernah membaca siri 60 jilid dan berbangga bahawa dia tahu keseluruhan siri itu. Apabila bapanya cuba mengambil sebarang jilid dan membaca satu perenggan, Long boleh menyebut ayat seterusnya.

"Kebolehan bahasa Inggeris anak saya memang bagus, tetapi ia bukan satu keajaiban. Dia mempunyai ingatan yang baik dan keluarganya mengambil berat terhadapnya, memberi laluan pembelajaran padanya sejak awal, ditambah dengan kelebihan persekitaran dan rakan-rakan di sekelilingnya," akui Encik Nam.

Long bersemangat dan belajar sendiri dalam pengaturcaraan. Foto: Keluarga disediakan — Long bersemangat dan belajar sendiri dalam pengaturcaraan. Foto: *Keluarga disediakan*

Tambah Encik Nam lagi, anaknya meminati pengaturcaraan permainan sejak berusia 6 tahun.

"Baru-baru ini, Long ingin mencuba reka bentuk permainan jadi dia meminta untuk bermain lebih banyak lagi. Saya bersetuju untuk membenarkannya bermain permainan dua jam sehari kerana keputusan akademiknya masih okey," katanya.

Semester lepas, Long mencapai purata markah 9.2. Selain Matematik dan sains semula jadi sebagai kekuatannya, Long juga berjaya dalam Sejarah dan Geografi, sebahagiannya kerana dia mengembara ke banyak tempat bersama keluarganya. Di setiap lokasi, ibu bapanya memperkenalkannya dan mencadangkannya untuk belajar tentang sejarah dan geografi tempat itu.

Bapa menegaskan bahawa keluarga mahu anak mereka bebas berkembang, tidak terlalu menitikberatkan pencapaian akademik, selagi dia tidak berada di bawah kelas. Dia memutuskan bahawa perkara yang paling penting ialah ibu bapa menghabiskan masa bermain dan bercakap dengan anak mereka, bukannya memerhatikannya.

“Kecerdasan setiap kanak-kanak mungkin berbeza, tetapi jika digalakkan dan didampingi sebaiknya oleh ibu bapa dan orang sekeliling, mereka semua akan berkembang dengan baik,” kongsi bapa itu.

Le Nguyen

Pautan sumber