Mengintegrasikan AI ke dalam pendidikan menimbulkan cabaran, tetapi menghalang pelajar daripada mengakses AI adalah tidak logik, menurut Sal Khan, pengasas platform pembelajaran dalam talian percuma yang terkenal di dunia, Khan Academy.
Di persidangan antarabangsa "Kecerdasan Buatan (AI) dan Masa Depan Pendidikan" yang diadakan pada 28-29 Februari di Hanoi, Sal Khan mengulas beberapa artikel Amerika yang menyatakan kebimbangan bahawa AI boleh mengancam nyawa manusia dan memusnahkan pendidikan dengan menggalakkan pelajar untuk lebih banyak menipu, menyebabkan mereka hilang motivasi untuk belajar kerana semuanya dilakukan untuk mereka. Khan menentang pandangan ini dan berhujah bahawa ketakutan terhadap AI boleh menyebabkan kemunduran dalam pendidikan.
"Sama seperti Internet dan Google, adalah tidak masuk akal untuk menghalang pelajar daripada mengakses AI," kata Khan.
Khan Academy kini merupakan salah satu platform pembelajaran dalam talian percuma terbesar di dunia , dengan 150 juta pengguna di 190 negara dan wilayah. Pengasasnya, Sal Khan, telah dinamakan sebagai salah seorang daripada 100 orang paling berpengaruh dalam majalah Time pada tahun 2012.
Sal Khan berucap dalam talian di persidangan "Kecerdasan Buatan (AI) dan Masa Depan Pendidikan" pada 28 Februari. Foto: Thanh Hang
Menurut Khan, di peringkat sekolah menengah, AI boleh menjadi tutor peribadi untuk setiap pelajar.
Memetik hasil taksonomi Bloom (6 tahap pemikiran), Khan menyatakan bahawa kecekapan pembelajaran akan meningkat sebanyak 30% jika pelajar menerima tuisyen persendirian. Walau bagaimanapun, masalahnya ialah kos tuisyen secara individu adalah mahal, dan tidak semua keluarga mampu membelinya. Beliau percaya bahawa AI boleh menyelesaikan masalah ini.
Berdasarkan platform ChatGPT, Khan sedang bereksperimen dengan model tunjuk ajar AI. Daripada menjawab dan menyelesaikan masalah kerja rumah pelajar secara langsung, alat ini memberikan cadangan dan pengetahuan yang berkaitan, membantu pelajar mencari penyelesaian. Di samping itu, guru dan ibu bapa diberi kuasa untuk memantau kandungan interaksi antara pelajar dan AI, memastikan ia digunakan untuk tujuan pendidikan sahaja.
"Saya fikir ini adalah cara AI menyokong pembelajaran dan tidak menurunkan motivasi pelajar," kata Khan, sambil menambah bahawa beliau akan memperluaskan model bimbingan AI jika keputusan percubaan positif.
Bersetuju dengan pendapat tersebut, Profesor Madya Dr. Le Chi Ngoc, pensyarah di Jabatan Matematik dan Informatik, Universiti Sains dan Teknologi Hanoi, berkata bahawa beliau telah menerima banyak kebimbangan tentang perkembangan pesat AI serta risiko jika pelajar menggunakan alat ini.
Encik Ngoc melihat ini sebagai trend global. Menghalang pelajar daripada menggunakan AI meletakkan mereka dalam kedudukan yang kurang baik dalam menyesuaikan diri dengan zaman, kekurangan kemahiran penting seperti pencarian maklumat dan penyelesaian masalah apabila mereka memasuki alam pekerjaan.
"Apa yang perlu dilakukan adalah membimbing para pelajar dalam menggunakan AI secara berkesan," kata Encik Ngoc.
Di Universiti Sains dan Teknologi Hanoi, Encik Ngoc membenarkan pelajar merujuk jawapan ChatGPT semasa menulis esei, projek, dan juga peperiksaan lisan. Beliau percaya bahawa proses pelajar menerima soalan daripada pensyarah, kemudian menterjemahkan keperluan tersebut kepada arahan untuk AI, dan akhirnya memilih kandungan daripada respons alat tersebut, juga memerlukan pemikiran kritis, kemahiran sintesis, dan kemahiran analisis maklumat yang perlu dimiliki oleh pelajar.
Sambil mengakui potensi AI, Profesor Madya Dr. Le Minh Ha, Pengarah Eksekutif Institut Pengajian Lanjutan dalam Matematik, turut mengingatkan pengguna supaya berhati-hati dengan AI, kerana alat ini masih dalam proses penyempurnaan dan pembangunan.
Contohnya, dengan beberapa kandungan sensitif, ChatGPT mungkin enggan menjawab secara langsung. Tetapi jika pengguna bijak membingkai situasi dan mengubah cara mereka bertanya, alat tersebut masih boleh memberikan jawapan. Oleh itu, Encik Ha mengakui bahawa masih terdapat risiko dalam membenarkan pelajar mengakses AI, yang memerlukan sekolah dan keluarga untuk menyediakan sokongan, panduan dan penyeliaan.
Dalam penilaian keseluruhan, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc mengakui bahawa AI menawarkan peluang yang signifikan untuk inovasi pendidikan, mewujudkan persekitaran pembelajaran yang berkesan, seperti memperibadikan pembelajaran untuk memaksimumkan potensi setiap pelajar; menyokong guru dalam mereka bentuk rancangan pengajaran; dan menggalakkan pemikiran kritis dan penyelesaian masalah. Dari perspektif tidak langsung, AI membantu menganalisis data pembelajaran, trend industri dan keperluan pengambilan pekerja, menyediakan maklumat berguna untuk pelajar dan pentadbir.
"Pendidikan yang bertujuan untuk membangunkan kapasiti intelektual manusia akan sentiasa berkait rapat dan disepadukan dengan keupayaan AI. Inilah teras peranan AI dalam pendidikan masa hadapan," kata Encik Phuc.
Thanh Hang
[iklan_2]
Pautan sumber
