Sastera sedang 'melarikan diri' daripada pembelajaran hafalan dan pengisian semula.

Menurut ramai pakar, taburan skor bagi mata pelajaran Sastera dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2026 menunjukkan bahawa soalan terbuka dan kaedah pengajaran dan penggredan baharu terbukti berkesan.

Selepas Kementerian Pendidikan dan Latihan mengumumkan pengagihan skor untuk peperiksaan graduasi sekolah menengah 2026, Sastera terus menjadi tumpuan perhatian.

Sebelum dan selepas peperiksaan, ramai yang melahirkan kebimbangan bahawa sifat peperiksaan sastera yang terbuka akan menyebabkan skor rendah atau kesukaran dalam memastikan keadilan merentasi wilayah, tetapi keputusan sebenar menunjukkan sebaliknya.

Calon tiba untuk mendaftar peperiksaan di pusat peperiksaan Sekolah Menengah Tan Mai (wad Tuong Mai, Hanoi ). Foto: Lan Chi.

Taburan skor dianggap seimbang, dengan pembezaan yang munasabah, mencerminkan kebolehan pelajar dengan tepat dan serentak memenuhi dua objektif: menilai kelayakan pengijazahan dan berfungsi sebagai asas kemasukan universiti.

Tahun ini, peratusan pelajar yang mendapat 7 mata atau lebih tinggi dalam peperiksaan Sastera adalah sekitar 35%, jauh lebih rendah berbanding lebih 65% tahun-tahun sebelumnya. Walau bagaimanapun, menurut pakar, ini bukanlah tanda penurunan kualiti pelajar tetapi sebaliknya hasil daripada pembaharuan dalam reka bentuk peperiksaan dan kaedah penilaian, yang menjurus ke arah membangunkan kecekapan.

Soalan terbuka menamatkan pembelajaran hafalan dan pengisian semula.

Menurut Profesor Madya Dr. Nguyen Duc Son, Rektor Universiti Pedagogi Hanoi, taburan skor dalam Sastera tahun ini adalah "agak baik" dan berbeza daripada ramalan ramai orang sebelum keputusan diumumkan. Lebih penting lagi, taburan skor mencerminkan proses sekolah menengah telah menyesuaikan diri dengan keperluan ujian dan penilaian baharu Program Pendidikan Umum 2018.

Beliau berhujah bahawa semasa proses latihan perguruan, kami telah melatih guru-guru untuk menilai menggunakan teori baharu, seperti Rubrik.

Semasa melaksanakan program ETEP (program untuk membangunkan institusi latihan perguruan bagi meningkatkan kapasiti guru dan pentadbir dalam pendidikan umum), guru dilatih dalam alatan dan kaedah pengujian dan penilaian berdasarkan pendekatan berasaskan kompetensi.

Selepas kira-kira dua tahun pelaksanaan serentak, kedua-dua guru dan pelajar telah membiasakan diri dengan kaedah pengajaran dan pembelajaran baharu. Oleh itu, keputusan peperiksaan tahun ini menunjukkan bahawa proses pembaharuan berada di landasan yang betul dan memenuhi matlamat untuk membangunkan kualiti dan kecekapan pelajar.

Anda mungkin juga suka

Jadual dan siaran langsung Piala Dunia FIFA 2026™ di VTV pada malam 1 Julai dan pagi 2 Julai: Adakah England, Belgium dan Amerika Syarikat akan menegaskan dominasi mereka?VTV.vn - Pusingan 16 Piala Dunia FIFA 2026™ berlangsung pada malam 1 Julai dan awal pagi 2 Julai (waktu Vietnam) dengan tiga perlawanan penting.

Si cantik itu tiba-tiba menjadi terkenal kerana penampilannya di Piala Dunia 2026 hanya dalam beberapa saat.(Akhbar Dan Tri) - Hanya kerana beberapa saat masa skrin di televisyen semasa Piala Dunia 2026, wanita cantik Colombia, Verónica Soto, secara tidak dijangka menjadi sensasi media sosial yang dicari-cari oleh media antarabangsa.

Lam Dong: Kadar tamat pengajian sekolah menengah pada tahun 2026 akan mencapai 98.56%Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Lam Dong baru sahaja mengumumkan keputusan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah untuk tahun persekolahan 2025-2026. Sehubungan itu, daripada 39,652 calon di wilayah itu, 39,082 telah diiktiraf sebagai telah tamat pengajian, mencapai kadar lulus sebanyak 98.56%.

Pengagihan skor tahun ini mencerminkan proses sekolah menengah telah menyesuaikan diri dengan keperluan ujian dan penilaian baharu Program Pendidikan Umum 2018. Foto: Lan Chi.

Berkongsi pandangan yang sama, Profesor Madya Bui Thanh Hoa, pensyarah kanan di Jabatan Sosiologi, Universiti Tay Bac, menilai bahawa peperiksaan sastera 2026 telah berjaya memenuhi kedua-dua tugas: menilai kelayakan tamat pengajian dan menjalani peperiksaan kemasukan universiti.

Menurutnya, perubahan yang paling ketara ialah peperiksaan tersebut tidak lagi menguji keupayaan pelajar untuk "mengingat" atau "belajar dengan hafalan," tetapi memberi tumpuan kepada penilaian keupayaan mereka untuk mengaplikasikan pengetahuan, pemikiran kritis, kemahiran bahasa dan apresiasi sastera. Ini juga menandakan satu peristiwa penting, menunjukkan bahawa pembelajaran hafalan dan hafalan hampir sepenuhnya berakhir dalam subjek sastera.

Terutamanya, kebimbangan awal bahawa penggunaan bahan bukan buku teks dalam peperiksaan, kemasukan elemen teknologi, atau tokoh antarabangsa mungkin merugikan pelajar di kawasan yang kurang bernasib baik tidak menjadi kenyataan. Menurut Profesor Madya Bui Thanh Hoa, taburan skor menunjukkan bahawa kebolehan pelajar dinilai secara adil di seluruh negara, dibuktikan oleh fakta bahawa banyak lokaliti yang sebelum ini kurang menonjol telah naik ke kumpulan teratas dalam subjek sastera, dengan wilayah Lai Chau memasuki 10 teratas buat kali pertama.

Kaedah pemarkahan baharu membina keyakinan terhadap kualiti penilaian.

Bukan sahaja soalan peperiksaan, tetapi juga kaedah penggredan dianggap sebagai langkah ke hadapan yang penting dalam peperiksaan tahun ini. Profesor Madya Bui Thanh Hoa menyatakan bahawa penerapan rubrik dengan kriteria dan keperluan yang jelas (dengan had siling) telah mengurangkan perbezaan antara pemeriksa dalam lembaga peperiksaan yang sama, dan antara lembaga peperiksaan di seluruh negara dengan ketara.

Daripada terlalu bergantung pada perasaan peribadi, pemarkahan adalah berdasarkan kriteria yang lebih jelas, sambil tetap memperuntukkan mata yang sesuai untuk mengiktiraf kreativiti, ekspresi dan kebolehan penaakulan pelajar.

Menurut Profesor Dr. Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, jika hanya melihat taburan skor, ramai orang akan mendapati sukar untuk mengenali perubahan dalam subjek bahasa Vietnam. Walau bagaimanapun, perubahan dalam kaedah penggredan ke arah objektiviti dan ketelusan telah menyumbang kepada peningkatan kualiti penilaian dan akan terus berkesan pada tahun-tahun akan datang.

Menurut Profesor Nguyen Dinh Duc, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, tahun ini menyaksikan peningkatan yang ketara dalam pembezaan kualiti peperiksaan, dibuktikan dengan ketiadaan "banjir skor tinggi" dan peratusan skor purata yang lebih tinggi. Foto: VGP.

Dari perspektif kemasukan universiti, Profesor Nguyen Dinh Duc, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, mengulas bahawa taburan skor tahun ini jelas menunjukkan perbezaan soalan peperiksaan. Penurunan peratusan skor tinggi berbanding tahun-tahun sebelumnya bukanlah tanda negatif tetapi mencerminkan kebolehan pelajar dengan tepat, mewujudkan asas yang boleh dipercayai untuk universiti menggunakan keputusan peperiksaan dalam kemasukan.

Amerika Syarikat - Vietnam: Jangan ketinggalan

Vietnam menggalakkan perniagaan AS untuk mengembangkan pelaburan dalam teknologi tinggi.Pada pagi 26 Jun, di Ibu Pejabat Kerajaan, Timbalan Perdana Menteri Ho Quoc Dung menerima kunjungan Encik Jeff Place, Pengarah Rantaian Bekalan Coherent Group (AS). Semasa mesyuarat itu, Timbalan Perdana Menteri mengesahkan bahawa Vietnam menggalakkan perniagaan AS untuk mengembangkan pelaburan, terutamanya dalam industri berteknologi tinggi, inovasi dan semikonduktor.

Galakkan perniagaan A.S. untuk mengembangkan pelaburan dalam sektor berteknologi tinggi.Timbalan Perdana Menteri Ho Quoc Dung berkata bahawa Vietnam mengalu-alukan perniagaan AS untuk terus mengembangkan operasi mereka di Vietnam, terutamanya dalam industri dan sektor berteknologi tinggi yang mempunyai nilai tambah yang tinggi.

Vietnam dan Amerika Syarikat memperkukuh kerjasama dalam menangani akibat perang.VTV.vn - Pada 22 Jun, Setiausaha Agung dan Presiden To Lam menerima kunjungan Pemangku Setiausaha Tentera Laut AS Hung Cao.

Beliau berhujah bahawa peperiksaan graduasi sekolah menengah semakin memenuhi objektif "dua dalam satu", memenuhi keperluan graduasi dan kemasukan universiti, sekali gus mengurangkan tekanan dan kos untuk pelajar dan institusi pendidikan.

“Sastera kekal sebagai subjek dengan peratusan skor cemerlang tertinggi dan peratusan skor bawah purata terendah. Kita perlu memberi lebih perhatian kepada reka bentuk dan penilaian peperiksaan supaya sastera bukan sahaja menguji pengetahuan tetapi juga memupuk jiwa, emosi, kaedah pembelajaran dan budaya membaca pelajar. Hanya dengan itu kita dapat melatih individu yang bermoral tinggi dan kompeten secara profesional. Pembaharuan soalan peperiksaan sastera harus melibatkan penambahbaikan yang lebih ketara,” tegas Profesor Nguyen Dinh Duc.

Dapat dilihat bahawa taburan skor dalam peperiksaan Sastera 2026 bukan sahaja mencerminkan keputusan peperiksaan tetapi juga menunjukkan perubahan yang jelas dalam proses pembaharuan pendidikan umum.

Soalan peperiksaan pembuka, kaedah penggredan yang lebih objektif dan pendekatan pengajaran berasaskan kompetensi secara beransur-ansur mewujudkan sistem penilaian yang lebih substantif, di samping menyediakan universiti dengan asas yang lebih andal untuk memilih calon.

Sumber: https://nongnghiepmoitruong.vn/ngu-van-thoat-bong-hoc-thuoc-hoc-tu-d819285.html