Walaupun kehidupan sosial dan sains dan teknologi sentiasa berkembang, serta pencapaian cemerlang yang telah dicapainya, dari semasa ke semasa, peranan dan kedudukan guru serta nilai-nilai profesion perguruan yang berkekalan tetap tidak tergantikan.
 |
| Kedudukan guru dan nilai-nilai profesion perguruan yang berkekalan kekal tidak tergantikan. Foto: Peninggalan Kuil Thien Co - Salah satu tempat ibadat pertama yang didedikasikan untuk pembelajaran di Vietnam. (Sumber: dangcongsan.vn) |
Guru - Peranan Penting
Sejak zaman dahulu lagi, nenek moyang kita telah merumuskan kepentingan guru dalam peribahasa, simpulan bahasa, dan lagu rakyat: "Tanpa guru, anda tidak boleh mencapai apa-apa" atau "Jika anda ingin makmur, binalah jambatan; jika anda mahu anak-anak anda berpendidikan tinggi, anda mesti menghormati guru anda"; "Satu perkataan membentuk seorang guru; separuh perkataan membentuk seorang guru." Guru sentiasa dihormati dan merupakan simbol serta teladan moral, bakat, dan peranan mereka dalam membentuk nilai moral, watak, dan pengetahuan untuk generasi pelajar. Sepanjang tahun dan turun naik sejarah dan perkembangan sosial, guru dan pembelajaran sentiasa dihormati dan dihormati oleh orang ramai, yang paling mempercayai mereka untuk mendidik anak-anak mereka dan membantu mereka menjadi orang yang baik. Setiap keluarga dan setiap kampung, tidak kira betapa sukarnya, menggalakkan dan membimbing anak-anak mereka untuk melanjutkan pelajaran supaya mereka menjadi orang yang baik, mencapai kemasyhuran, dan menjadi berbakat.
Nilai guru bermula semasa era Raja-Raja Hung. Ini tercermin dalam keprihatinan terhadap pendidikan , terutamanya terhadap puteri dan putera, dan kemudian terhadap rakyat biasa. Buktinya ialah Raja Hung Due Vuong mengalu-alukan guru-guru Vu The Lang dan Nguyen Thi Thuc untuk mengajarnya. Melalui pendidikan mereka, puteri dan putera menjadi individu yang berbudi pekerti dan berbakat, memberikan sumbangan yang besar kepada negara. Sejak itu, kedudukan dan sumbangan guru tersebar ke seluruh masyarakat; guru menjadi simbol moral dan ilmu yang bersinar, hidup di hati rakyat, dihormati dan dipuji oleh mereka. Di wilayah Phu Tho, tanah leluhur, masih terdapat peninggalan purba: Kuil Thien Co – kuil pertama yang didedikasikan untuk pembelajaran di Vietnam, simbol suci dan berkekalan bagi tradisi Vietnam dalam menghargai pendidikan.
Dalam era Ho Chi Minh, kedudukan guru sentiasa dinaikkan ke tahap moral dan pengetahuan yang lebih tinggi untuk memenuhi keperluan pembangunan negara. Presiden Ho Chi Minh pernah menegaskan: “Tugas guru sangat mulia, kerana tanpa guru tidak akan ada pendidikan… Tanpa pendidikan, apa yang boleh kita katakan tentang ekonomi dan budaya?” (Ho Chi Minh Complete Works, National Political Publishing House, Hanoi 2011, Jilid 10, hlm. 345). Pada masa yang sama, beliau menekankan: “Tanggungjawab guru yang berat dan mulia adalah untuk menjaga anak-anak rakyat agar menjadi warganegara yang baik, pekerja yang baik, askar yang baik, dan kader negara yang baik” (Petikan daripada surat Presiden Ho Chi Minh kepada Persidangan Pendidikan Kebangsaan pada Mac 1955). Beliau memberi penghormatan kepada guru yang baik sebagai “wira yang tidak didendang”; Pak Cik Ho sentiasa menekankan kepentingan memupuk sumber manusia dalam masyarakat: "Demi kepentingan sepuluh tahun, tanam pokok; demi kepentingan seratus tahun, pupuklah insan."
Dalam praktiknya, guru sentiasa memikul tanggungjawab yang besar ketika negara menghadapi peperangan sengit dan tugas membina semula dan membangun. Keperluan pendidikan dan latihan moral untuk generasi pelajar Vietnam, seperti yang pernah dihasratkan oleh Presiden Ho Chi Minh, adalah untuk memupuk individu yang bermoral tinggi dan berkebolehan secara profesional, mampu menunjukkan keberanian dalam pertempuran dan semangat serta kreativiti dalam kerja dan pengeluaran. Untuk mencapai matlamat ini, bimbingan dan pengajaran guru, "tukang feri senyap," adalah penting, menyemai benih ilmu supaya setiap generasi pelajar, dalam setiap peringkat yang berbeza, menerima latihan, pendidikan, dan pengetahuan yang mencukupi untuk memasuki kehidupan.
Dalam era perindustrian, pemodenan negara, integrasi antarabangsa dan pembangunan berterusan, keperluan untuk melatih sumber manusia yang berkualiti tinggi sentiasa menjadi isu mendesak dalam pendidikan. Hanya dengan itu kita dapat memahami dan merangkul pencapaian maju dunia hari ini. Lebih daripada sebelumnya, pembelajaran dan peranan guru diangkat ke tahap yang baharu. Guru mesti sentiasa belajar, berinovasi dan mengubah pemikiran mereka supaya mereka bukan sahaja berfungsi sebagai penyampai kuliah yang mengandungi ilmu era baharu tetapi juga memberi inspirasi kepada pelajar dengan semangat untuk kreativiti, mencetuskan keinginan dalam diri mereka untuk menakluki puncak ilmu manusia.
Pendidik terkemuka Cao Van Tu, bekas Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Lao Cai, berkongsi: “Peranan guru adalah penting pada setiap peringkat. Pembelajaran dan guru yang cemerlang sentiasa menjadi asas penting untuk melatih sumber manusia dan memupuk bakat untuk negara. Kedudukan guru sentiasa dinaikkan pangkat seiring dengan perkembangan masyarakat. Oleh itu, faktor yang berkaitan dengan guru seperti kelayakan, kaedah, contoh teladan yang baik, dan tradisi menghormati guru berubah dari semasa ke semasa.”
Guru dari perspektif masa lalu dan masa kini.
Seiring perkembangan masyarakat, peranan, kedudukan, dan persepsi guru telah berubah dengan ketara berbanding masa lalu. Mengajar adalah profesion yang melangkaui sekadar menyampaikan ilmu pengetahuan; ia juga mengenai pembangunan sahsiah, mengajar bagaimana untuk menjadi orang yang baik, dan mencipta produk yang unik untuk masyarakat: individu yang berakhlak mulia dan berbakat. Guru dan pelajar adalah nadi dan jiwa proses pengajaran dan pembelajaran. Guru sentiasa menanamkan dalam diri pelajar mereka nilai-nilai sahsiah, aspirasi, dan kesedaran untuk menjadi warganegara yang baik. Guru mempunyai pengaruh yang berkekalan dalam proses pengajaran ilmu pengetahuan dan sahsiah.
Guru Le Van Cuong, ketua jabatan profesional di Sekolah Menengah Cam An, daerah Yen Binh (wilayah Yen Bai), berkongsi: “Kedudukan guru dalam masyarakat pada setiap masa adalah sangat penting kerana profesion perguruan mempunyai ciri unik dalam melatih orang ramai dengan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai dengan keperluan setiap zaman sejarah masyarakat. Oleh itu, kaedah pengajaran guru mungkin berubah dari semasa ke semasa, tetapi kepentingan guru tidak berkurangan malah dipertingkatkan.”
Guru Le Van Cuong menekankan bahawa produk yang beliau cipta untuk pelajarnya bukan sekadar pengetahuan dan kemahiran akademik; agar produk pelajar itu lengkap, ia juga mesti mengandungi kasih sayang dan cinta yang tidak terbatas dan tanpa syarat yang dimiliki oleh guru terhadap pelajarnya. Ini mengatasi nilai-nilai sosial biasa yang tidak diperlukan atau tidak boleh dimiliki oleh produk profesion dan bidang lain.
Dalam masyarakat hari ini, meskipun perkembangan sains dan teknologi yang berterusan serta persepsi dan pandangan yang berubah-ubah, kepentingan guru bukan sahaja tidak berkurangan malah telah dinaikkan ke tahap yang baharu dengan perbezaan yang ketara. Jika dahulu, guru merupakan individu yang paling berkelayakan tinggi di sesebuah tempat, hari ini mereka bukan lagi satu-satunya; mereka hanyalah individu yang telah menerima latihan pedagogi formal dan memiliki kemahiran dan kepakaran yang diperlukan untuk mengajar. Sebelum ini, guru merupakan satu-satunya penyedia ilmu pengetahuan; hari ini, disebabkan oleh kemajuan dalam sains dan teknologi, guru menawarkan pelbagai sumber ilmu pengetahuan lain untuk menyokong pelajar dalam proses pembelajaran mereka.
Oleh itu, kaedah pengajaran dan pembelajaran guru dan pelajar juga telah berubah. Dahulu, guru bertindak sebagai pembimbing, menyampaikan ilmu dan menyediakan maklumat, manakala pelajar pula sebagai penerima dan penyerap. Kini, guru bertindak sebagai pembimbing arah, pemberi inspirasi, pengiring, penganjur dan penemu kebolehan pelajar. Dalam erti kata lain, mengajar sebelum ini merupakan proses "memberi dan menerima," tetapi kini ia adalah tentang bimbingan. Ini memberi cabaran kepada guru pada masa kini: mereka memerlukan kaedah yang berkesan dan pemahaman yang mendalam tentang pelajar mereka untuk membantu mereka menemui ilmu dan memahami apa yang mereka perlukan semasa proses pembelajaran.
Hubungan guru-pelajar juga telah berubah hari ini, terutamanya nilai tradisional Vietnam iaitu "menghormati guru dan menghargai pendidikan." Pada masa lalu, menghormati guru dan menghargai pendidikan dikaitkan dengan rasa hormat dan kepatuhan kepada guru, manakala hari ini, prinsip indah ini bermaksud empati, pemahaman, dan rasa terima kasih daripada pelajar terhadap guru mereka. Teladan guru juga telah berubah. Sebelum ini, memberi teladan sering dikaitkan dengan imej seorang guru yang serius, teladan, dan bermaruah. Hari ini, memberi teladan dikaitkan dengan tindakan dan perbuatan guru – model moral, pembelajaran kendiri, kreativiti, metodologi, dan tingkah laku – untuk mempengaruhi keperibadian pelajar mereka secara positif. Kehidupan dan pekerjaan seorang guru mesti mencerminkan nilai-nilai pendidikan.
Cabaran untuk guru
Pembangunan masyarakat memberi peluang kepada setiap pendidik untuk menonjolkan diri, tetapi ia juga menimbulkan cabaran yang dihadapi oleh pendidik hari ini. Ini termasuk isu-isu seperti akses kepada pencapaian sains dan teknologi moden, keperluan pembelajaran kendiri dan inovasi berterusan untuk memperbaiki diri, dan keupayaan untuk menyesuaikan kaedah pengajaran bagi memenuhi tuntutan kurikulum baharu. Tambahan pula, kebimbangan pendidik tentang mekanisme pengambilan pekerja, dasar gaji, penggiliran, keadaan hidup dan kerja di kawasan pergunungan, pulau, dan terutamanya kawasan yang kurang bernasib baik, berserta tekanan media sosial dan aspek negatif ekonomi pasaran, masih memerlukan pemahaman dan sokongan masyarakat secara keseluruhan.
 |
| Semasa hayatnya, Presiden Ho Chi Minh memberi perhatian khusus kepada tujuan pendidikan, guru, dan pembelajaran pelajar. (Foto arkib). |
Dr. Pham Kieu Anh, Pensyarah di Jabatan Kesusasteraan, Universiti Pedagogi Hanoi 2, berkongsi: “Seiring dengan perkembangan masyarakat, peranan guru akan terjejas. Walau bagaimanapun, ini juga merupakan satu lagi cara untuk menegaskan kepentingan guru dalam kehidupan. Pada masa yang sama, dalam masyarakat moden, guru juga menghadapi cabaran yang ketara dalam sentiasa meningkatkan etika profesional, kemahiran dan kepakaran mereka bagi memenuhi tuntutan pendidikan dan latihan yang semakin tinggi daripada masyarakat.”
Saya percaya bahawa walau betapa majunya masyarakat, walaupun dengan kemunculan sains dan teknologi yang canggih dan moden, kedudukan dan peranan guru dalam pendidikan tidak dapat digantikan. Ini kerana profesion perguruan telah dan terus memenuhi misi mulia yang diamanahkan kepada mereka oleh Parti, Negara, dan Rakyat: tugas "memupuk insan," mendidik watak, moral, dan pengetahuan generasi muda negara.
Kami percaya bahawa setiap guru di semua peringkat akan sentiasa mengingati ajaran Presiden Ho Chi Minh dalam "Surat kepada kader, guru, kakitangan, pelajar sempena permulaan tahun persekolahan baharu" pada tahun 1968: "Walau betapa sukarnya keadaan, kita mesti terus bersaing dalam mengajar dengan baik dan belajar dengan baik." Masyarakat sentiasa memerlukan guru, "jurutera jiwa," untuk menyemai benih ilmu. Tugas guru sangat mulia dan gemilang, tetapi juga sangat sukar. Kerana di sebalik kerisauan dan kesusahan profesion perguruan terletak mata kanak-kanak, masa depan generasi muda.
[iklan_2]
Sumber
Komen (0)