Risiko kepada kanak-kanak

Kecerdasan Buatan (AI) menjadi bidang yang semakin penting dan mempunyai kesan yang mendalam terhadap banyak aspek kehidupan moden. Kanak-kanak, dengan rasa ingin tahu mereka, keupayaan untuk belajar dan kepekaan terhadap teknologi, tidak dapat mengelakkan kesan AI.

AI bukan sahaja mengubah cara kanak-kanak belajar dan berinteraksi dengan dunia di sekeliling mereka, ia juga membuka peluang baharu dan menimbulkan cabaran besar untuk memastikan persekitaran yang selamat dan berkembang maju untuk kanak-kanak.

Kecerdasan buatan (AI) menjadi bidang yang semakin penting dan mempunyai kesan yang mendalam terhadap banyak aspek kehidupan moden.

Risiko datang dengan kemudahan

Dengan kecerdasan dan kuasa pengkomputerannya, AI telah menjadi bahagian yang amat diperlukan dalam kehidupan manusia, termasuk kanak-kanak. AI mencipta trend setiap kali kanak-kanak mengakses Internet, mengganggu program pembelajaran, hiburan, dsb.; membawa banyak faedah dan kemudahan tetapi juga menimbulkan risiko kepada kanak-kanak, termasuk isu perlindungan privasi, keselamatan serta kesan psikologi dan tingkah laku.

AI telah mencipta satu kejayaan dalam meningkatkan sistem pendidikan dan kaedah pembelajaran untuk kanak-kanak di Vietnam; membuka banyak peluang, membantu meningkatkan dan membangunkan kemahiran untuk kanak-kanak; menyediakan aplikasi pembelajaran interaktif di alam siber; menyokong pemperibadian; mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menarik dan menarik... Kanak-kanak boleh mengakses repositori besar pengetahuan dan latihan serta menerima maklum balas segera daripada sistem AI.

Pada masa ini, di Vietnam, beberapa perisian dan program pendidikan dalam talian yang menggunakan teknologi AI digunakan oleh banyak sekolah seperti: Hocmai.vn, VnEdu atau GoMaths, sains dan teknologi belia STEM, Codelearn, CoderSchool...

Pemikiran dan kreativiti kanak-kanak juga dibangunkan apabila mereka melakukan aktiviti hiburan dan bermain pada perisian berasaskan AI seperti permainan video pintar (Garena Lien Quan Mobile, PUBG Mobile atau Foody Crush), aplikasi lukisan (Colorize, Adobe Photoshop)...

Perisian ini bukan sahaja membawa masa santai dan pengalaman hiburan yang unik tetapi juga merangsang kecerdasan, kreativiti dan logik kanak-kanak.

Dengan kecerdasan dan kemudahannya, AI membawa kehidupan yang lebih mudah, automatik dan lebih selesa untuk kanak-kanak. Aplikasi seperti pembantu maya seperti Siri, Google Assistant, Grab... tidak lagi pelik dan digunakan dengan cekap oleh kanak-kanak, menyokong kanak-kanak dalam aktiviti harian seperti mengawal telefon pintar untuk mencari maklumat, menempah kereta, membeli-belah dalam talian atau mengatur jadual... AI juga telah diterapkan dalam produk rumah pintar, kawalan suara seperti mesin basuh, peti sejuk pintar... untuk memenuhi keperluan dan kehidupan kanak-kanak dengan sebaiknya.

Walau bagaimanapun, risiko yang dibawa oleh AI bukanlah kecil. AI sedang mengubah cara orang berinteraksi dengan mesin dan antara orang; menjejaskan psikologi dan tingkah laku kanak-kanak; melanggar kerahsiaan dan privasi.

Pada masa kini, kanak-kanak hampir terlalu bergantung kepada teknologi, terutamanya perisian pintar dan aplikasi yang menggunakan AI. Semakin banyak masa kanak-kanak berinteraksi dengan mesin teknologi, semakin besar kemungkinan mereka mengalami kemurungan, gangguan tingkah laku, malah ketagihan, dan pergantungan berat kepada AI, terutamanya dalam pembelajaran, mengurangkan keupayaan kanak-kanak untuk berfikir, menyelidik, bekerja dan menjadi proaktif.

Bukan itu sahaja, dengan algoritma pintar, AI boleh dengan mudah menembusi kehidupan peribadi, mengumpul semua maklumat kanak-kanak daripada hobi, maklumat peribadi, imej... dengan mudah; menjadikan nyawa dan rahsia kanak-kanak tidak lagi selamat. Terutama apabila kanak-kanak tidak mempunyai keupayaan untuk memahami dan menilai risiko, tidak menyedari akibat serius daripada memberikan maklumat peribadi, imej...

Bukan itu sahaja, kanak-kanak juga berdepan risiko mengakses maklumat yang tidak sesuai. Semua pengiraan AI adalah berdasarkan penyalinan, pengiraan "mekanikal", tanpa pemilihan atau kawalan, jadi ia boleh membawa maklumat buruk dan toksik seperti berita palsu, imej lucah, kebejatan, keganasan...

Di samping itu, pembangunan AI dalam bidang pendidikan secara tidak dapat dilihat telah membawa ketidaksamaan, tekanan dan perbandingan dalam kalangan kanak-kanak hari ini.

Baru-baru ini, Dana Kanak-Kanak Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu turut memberi amaran tentang risiko kepada kanak-kanak yang berkaitan dengan AI, termasuk menyebut bahawa AI boleh memburukkan lagi ketidaksamaan dan berat sebelah apabila sesetengah sekolah menggunakan mesin untuk mengisih permohonan untuk kemasukan tetapi ini secara tidak sengaja mengecualikan kumpulan pelajar tertentu. Atau algoritma AI boleh menggalakkan perbandingan antara kanak-kanak dan orang lain, menyebabkan rasa tidak puas hati dengan diri mereka sendiri. Ini boleh menjejaskan keyakinan dan kesihatan mental kanak-kanak secara negatif.

Satu lagi risiko penting ialah ketidakseimbangan dan terputus hubungan antara manusia. Pergantungan yang berlebihan pada AI dan teknologi boleh menyebabkan kanak-kanak kehilangan kemahiran sosial, komunikasi langsung dan keupayaan untuk membina hubungan. Ini boleh membawa kepada akibat negatif terhadap perkembangan keseluruhan kanak-kanak, terutamanya dalam emosi dan tingkah laku. Kanak-kanak tidak akan tahu bagaimana untuk mengawal dan meluahkan emosi mereka; mereka tidak akan tahu bagaimana untuk berinteraksi dengan orang sekeliling.

Menurut data yang diterbitkan oleh penyedia perkhidmatan, setakat Mac 2023, vnEdu sedang digunakan di 57 wilayah dan bandar dengan lebih daripada 3 juta rekod pelajar daripada 9,000 sekolah di seluruh negara; hanya mengira pelajar umur sekolah menengah, FUNiX kini mempunyai 3,090 pelajar yang menyertai kursus pengaturcaraan; menjelang akhir tahun 2020, hocmai.vn mempunyai lebih daripada 4.5 juta pelajar berdaftar.

Melindungi kanak-kanak daripada bahaya AI

Bagi kanak-kanak, penggunaan AI memerlukan berhati-hati dan pengawasan yang teliti daripada orang dewasa. Perkara yang paling penting ialah memastikan kanak-kanak dididik dan dibimbing dalam penggunaan teknologi yang selamat; sambil mengekalkan keseimbangan antara kemajuan teknikal dan faktor perkembangan kanak-kanak yang lain. Oleh itu, terdapat keperluan untuk pengiktirafan yang betul dan penyelesaian yang munasabah untuk kanak-kanak mengakses dan menggunakan AI dengan selamat.

Pertama, adalah perlu untuk mewujudkan persekitaran teknologi yang selamat untuk kanak-kanak. Negeri dan agensi berkaitan perlu mengeluarkan peraturan berkaitan penapisan kandungan sebelum mengeluarkan aplikasi dan perisian menggunakan teknologi AI. Khususnya, penyedia perkhidmatan dikehendaki mempunyai amaran tentang kandungan yang berkaitan dengan kanak-kanak.

Kedua, agar kanak-kanak dapat melindungi diri mereka daripada risiko AI, pendidikan kesedaran adalah langkah yang paling penting. Kanak-kanak perlu dilengkapi dengan pengetahuan asas tentang AI, teknologi, kejuruteraan dan sebagainya serta kemahiran insaniah dalam proses penggunaan teknologi dan rangkaian sosial.

Khususnya, ia menyepadukan arahan mengenai penggunaan teknologi dan aplikasi pintar dengan amaran tentang risiko ketidakselamatan dan aspek negatif aplikasi ini untuk kanak-kanak serta kesedaran asas tentang privasi dan tanggungjawab dalam talian...

Ketiga, perlu ada langkah untuk memantau dan mengurus penggunaan teknologi AI oleh kanak-kanak. Ini bermakna tidak membenarkan kanak-kanak "bebas" mengakses teknologi ini. Pengurusan boleh mengenai masa, kandungan dan bentuk penggunaan untuk memastikan keselamatan kanak-kanak; mengelakkan akibat dan kesan yang tidak diingini kepada kanak-kanak. Ini termasuk menyediakan peraturan tentang penggunaan teknologi, memantau aktiviti dalam talian kanak-kanak, dan mewujudkan persekitaran sembang dan perbincangan untuk kanak-kanak terbuka dan mudah dikongsi.

Melindungi kanak-kanak di alam siber memerlukan perhatian khusus dalam kerja perlindungan kanak-kanak pada masa akan datang. (Sumber: Internet)

Keempat, perlu ada panduan dalam akses dan penggunaan AI oleh kanak-kanak. Daripada membiarkan kanak-kanak menggunakan teknologi AI hanya untuk tujuan hiburan, yang boleh membawa kepada kesan negatif dengan mudah, ibu bapa perlu menggalakkan kanak-kanak menggunakan teknologi AI secara kreatif dan berguna; membimbing kanak-kanak untuk mengakses perisian dan aplikasi yang berguna untuk pembelajaran, penyelidikan, pemikiran, kreativiti, dsb.

Kelima, agar kanak-kanak tidak menggunakan AI secara pasif dan mengeksploitasi sepenuhnya ciri-cirinya, adalah perlu untuk membina kemahiran hidup dan kemahiran berfikir kritis dalam kalangan kanak-kanak. Ini termasuk melengkapkan kanak-kanak dengan keupayaan untuk menilai maklumat, berfikir secara analitikal, menyelesaikan masalah dan bekerja dalam kumpulan. Dengan cara ini, kanak-kanak tidak akan bergantung kepada AI, boleh melindungi diri mereka daripada potensi risiko, dan benar-benar menguasai teknologi.

Peralatan ini boleh melalui penganjuran program dan kursus tentang kemahiran hidup, penggunaan teknologi dan kemahiran penguasaan, dan cara melindungi diri daripada risiko dalam talian seperti penyalahgunaan, pelanggaran dan kandungan berbahaya.

Keenam, untuk menghadapi cabaran AI, penyelarasan diperlukan antara ibu bapa, guru, sekolah, pihak berkuasa dan penyedia perkhidmatan, dengan jelas mentakrifkan tanggungjawab setiap pihak dalam melindungi kanak-kanak daripada risiko AI.

Di samping itu, perlu ada dasar dan peraturan yang jelas untuk melindungi privasi dan data peribadi kanak-kanak; Penyedia perkhidmatan AI perlu mempunyai komitmen dalam melindungi maklumat peribadi untuk menyediakan persekitaran yang selamat dan melindungi kanak-kanak daripada penderaan.

Di Vietnam, program latihan AI untuk kanak-kanak masih agak baru dan belum lagi popular. Sesetengah organisasi, pusat pendidikan dan syarikat telah melaksanakan aktiviti latihan AI untuk kanak-kanak seperti kelas robotik dan pengaturcaraan, memberi peluang kepada kanak-kanak untuk mengalami dan belajar.

Walau bagaimanapun, pelaburan dan sokongan daripada Kerajaan dan agensi yang berkaitan diperlukan untuk menjadikan program latihan AI untuk kanak-kanak sebagai bahagian yang amat diperlukan dalam pendidikan di Vietnam.

Memahami dan menangani kesan AI terhadap kanak-kanak adalah penting. Kita perlu memanfaatkan peluang yang dibawa oleh teknologi AI, sambil memastikan kanak-kanak dilindungi dan selamat apabila berinteraksi dengan AI.

Perlu ada penyelarasan yang rapat antara Negeri, pihak berkuasa, keluarga, sekolah dan penyedia perkhidmatan untuk membina persekitaran pendidikan yang baharu, adil dan pelbagai; menyokong kanak-kanak dalam memahami dan menggunakan AI secara bijak dan selamat. Hanya dengan itu kita boleh memastikan bahawa kanak-kanak akan mendapat manfaat dan berkembang daripada kemajuan AI, menjadi individu yang yakin, kreatif dan menyumbang secara positif kepada masyarakat pada masa hadapan.

Beberapa cadangan tentang peraturan untuk menggunakan teknologi AI untuk kanak-kanak

- Masa penggunaan: tentukan dengan jelas masa untuk menggunakan teknologi AI, termasuk membezakan dengan jelas antara masa belajar dan masa bermain serta mengehadkan jumlah masa yang diluangkan oleh kanak-kanak untuk hiburan; mengehadkan tindakan yang tidak dibenarkan semasa waktu belajar...

- Kandungan aplikasi: mengurus dan mengawal kandungan perisian AI yang digunakan oleh kanak-kanak; memahami apa yang kanak-kanak belajar, bermain, dan meneroka; mentakrifkan dengan jelas perkara yang boleh dan tidak boleh dilakukan oleh kanak-kanak.

- Maklumat peribadi kanak-kanak: uruskan maklumat peribadi kanak-kanak dengan ketat; menetapkan peraturan untuk kanak-kanak tidak sekali-kali mendedahkan maklumat peribadi secara terbuka seperti nama penuh, sekolah, alamat, nombor rumah, nombor telefon, dsb.; terangkan kepada kanak-kanak bahawa maklumat ini boleh dikumpul dan digunakan oleh orang lain untuk tujuan yang tidak baik.

- Tetapkan hukuman untuk kanak-kanak yang tidak mematuhi peraturan. Ini harus dibincangkan dengan kanak-kanak sebelum meminta mereka mematuhinya. Pada masa yang sama, ibu bapa juga perlu mengekalkan sikap tegas dan konsisten antara hukuman untuk mewujudkan tabiat kepada anak.

- Ajar anak-anak cara menolak apabila kawan mengajak mereka.

---

(*) Jabatan Keselamatan Siber dan Pencegahan Jenayah Berteknologi Tinggi, Kementerian Keselamatan Awam.

Sumber: https://baoquocte.vn/tri-tue-nhan-tao-nhung-nguy-co-doi-voi-tre-em-236977.html