Selain mengubah cara kanak-kanak belajar dan berinteraksi dengan dunia di sekeliling mereka, AI juga membuka peluang baharu dan menimbulkan cabaran besar dalam memastikan persekitaran yang selamat dan memupuk untuk kanak-kanak.
 |
| Kecerdasan Buatan (AI) semakin menjadi bidang yang semakin penting dengan impak yang mendalam terhadap pelbagai aspek kehidupan moden. |
Risiko datang bersama kemudahan.
Dengan kecerdasan dan kuasa pengkomputerannya, AI telah menjadi bahagian yang sangat penting dalam kehidupan manusia, termasuk kanak-kanak. AI mewujudkan trend apabila kanak-kanak mengakses internet, mengganggu pembelajaran, hiburan, dan sebagainya; membawa banyak manfaat dan kemudahan tetapi juga menimbulkan risiko kepada kanak-kanak, termasuk isu perlindungan privasi, keselamatan, dan kesan terhadap psikologi dan tingkah laku mereka.
AI telah mencipta kejayaan dalam menambah baik sistem pendidikan dan kaedah pembelajaran untuk kanak-kanak di Vietnam; membuka banyak peluang, membantu meningkatkan dan mengembangkan kemahiran kanak-kanak; menyediakan aplikasi pembelajaran dalam talian interaktif; menyokong pemperibadian; mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menarik dan menarik... Kanak-kanak boleh mengakses sejumlah besar pengetahuan dan latihan serta menerima maklum balas segera daripada sistem AI.
Pada masa ini di Vietnam, beberapa perisian dan program pendidikan dalam talian yang menggunakan teknologi AI digunakan oleh banyak sekolah, seperti Hocmai.vn, VnEdu, GoMaths, sains dan teknologi STEM untuk kanak-kanak, Codelearn, CoderSchool, dan sebagainya.
Pemikiran dan kreativiti kanak-kanak juga dipupuk apabila mereka terlibat dalam aktiviti rekreasi dan bermain perisian berasaskan AI seperti permainan video pintar (Garena Liên Quân Mobile, PUBG Mobile atau Foody Crush), dan aplikasi melukis (Colorize, Adobe Photoshop)...
Program perisian ini bukan sahaja menyediakan pengalaman relaksasi dan hiburan yang unik tetapi juga merangsang kecerdasan, kreativiti dan pemikiran logik kanak-kanak.
Dengan kecerdasan dan kemudahannya, AI membawakan kehidupan yang lebih mudah, lebih automatik dan lebih mudah kepada kanak-kanak. Aplikasi seperti pembantu maya seperti Siri, Google Assistant dan Grab tidak lagi asing dan digunakan dengan cekap oleh kanak-kanak, menyokong mereka dalam kehidupan seharian seperti mengawal telefon pintar untuk mencari maklumat, memesan kenderaan, membeli-belah dalam talian atau menjadualkan. AI juga telah diaplikasikan dalam peralatan rumah pintar, dikawal oleh arahan suara seperti mesin basuh pintar dan peti sejuk, untuk memenuhi keperluan kanak-kanak dan meningkatkan kehidupan mereka dengan sebaik mungkin.
Walau bagaimanapun, risiko yang ditimbulkan oleh AI juga ketara. AI sedang mengubah cara manusia berinteraksi dengan mesin dan antara satu sama lain; ia mempengaruhi psikologi dan tingkah laku kanak-kanak; dan ia melanggar kerahsiaan dan privasi.
Hari ini, kanak-kanak hampir terlalu bergantung pada teknologi, terutamanya perisian dan aplikasi pintar yang menggunakan AI. Lebih banyak masa kanak-kanak meluangkan masa berinteraksi dengan teknologi, lebih besar risiko kemurungan, gangguan tingkah laku, malah ketagihan. Mereka menjadi sangat bergantung pada AI, terutamanya dalam pelajaran mereka, sekali gus mengurangkan keupayaan mereka untuk berfikir, menyelidik, bekerja dan bersikap proaktif.
Tambahan pula, dengan algoritma pintarnya, AI boleh menyusup masuk ke dalam kehidupan peribadi kanak-kanak dengan mudah, mengumpul semua jenis maklumat daripada pilihan, butiran peribadi dan imej mereka dengan mudah; menjadikan kehidupan dan rahsia kanak-kanak tidak selamat. Ini terutamanya benar apabila kanak-kanak tidak mempunyai keupayaan untuk memahami dan menilai risiko, dan tidak menyedari akibat serius daripada memberikan maklumat peribadi dan imej.
Tambahan pula, kanak-kanak juga menghadapi risiko mengakses maklumat yang tidak sesuai. Semua pengiraan AI adalah berdasarkan penyalinan dan pengiraan "mesin", tanpa pemilihan atau kawalan, dan oleh itu boleh memberikan maklumat berbahaya seperti berita palsu, pornografi, kelucahan dan keganasan.
Tambahan pula, perkembangan AI dalam pendidikan secara tidak sengaja membawa kepada ketidaksamaan, tekanan dan perbandingan dalam kalangan kanak-kanak hari ini.
Baru-baru ini, UNICEF juga mengeluarkan amaran tentang risiko kepada kanak-kanak yang berkaitan dengan AI, dengan menyebut bahawa AI boleh memburukkan lagi ketidaksamaan dan berat sebelah, seperti apabila sesetengah sekolah menggunakan mesin untuk menyusun borang permohonan kemasukan, secara tidak sengaja mengecualikan kumpulan pelajar tertentu. Atau, algoritma AI boleh meningkatkan perbandingan antara kanak-kanak dan orang lain, yang membawa kepada keraguan diri. Ini boleh memberi kesan negatif kepada keyakinan diri dan kesihatan mental kanak-kanak.
Satu lagi risiko ketara ialah ketidakseimbangan dan pemutusan hubungan antara manusia. Kebergantungan berlebihan pada AI dan teknologi boleh menyekat kemahiran sosial kanak-kanak, komunikasi bersemuka dan kebolehan membina hubungan. Ini boleh memberi kesan negatif kepada perkembangan keseluruhan kanak-kanak, terutamanya dalam emosi dan tingkah laku mereka. Kanak-kanak mungkin tidak tahu bagaimana untuk mengawal atau meluahkan emosi mereka; mereka mungkin tidak tahu bagaimana untuk berinteraksi dengan orang di sekeliling mereka.
| Menurut data yang diterbitkan oleh penyedia perkhidmatan, sehingga Mac 2023, vnEdu digunakan di 57 wilayah dan bandar dengan lebih 3 juta rekod pelajar daripada 9,000 sekolah di seluruh negara; dengan mengambil kira hanya pelajar sekolah menengah, FUNiX kini mempunyai 3,090 pelajar yang menyertai kursus pengaturcaraannya; menjelang akhir tahun 2020, hocmai.vn mempunyai lebih 4.5 juta pelajar berdaftar. |
Melindungi kanak-kanak daripada bahaya AI.
Bagi kanak-kanak, penggunaan AI memerlukan perhatian dan pengawasan yang teliti daripada orang dewasa. Paling penting, adalah penting untuk memastikan kanak-kanak dididik dan dibimbing tentang cara menggunakan teknologi dengan selamat, sambil mengekalkan keseimbangan antara kemajuan teknologi dan faktor perkembangan lain untuk kanak-kanak. Oleh itu, pemahaman yang betul dan penyelesaian yang munasabah diperlukan untuk memastikan kanak-kanak mengakses dan menggunakan AI dengan selamat.
Pertama, adalah perlu untuk mewujudkan persekitaran teknologi yang selamat untuk kanak-kanak. Kerajaan dan pihak berkuasa yang berkaitan perlu mengeluarkan peraturan berkaitan penapisan kandungan sebelum pelancaran aplikasi dan perisian yang menggunakan teknologi AI. Ini termasuk mewajibkan penyedia perkhidmatan memberi amaran tentang kandungan yang berkaitan dengan kanak-kanak.
Kedua, untuk membolehkan kanak-kanak melindungi diri mereka daripada bahaya AI, pendidikan kesedaran adalah langkah yang paling penting. Kanak-kanak perlu dilengkapi dengan pengetahuan asas tentang AI, teknologi, kejuruteraan, dan sebagainya, serta kemahiran insaniah dalam menggunakan teknologi dan media sosial.
Ini termasuk mengintegrasikan arahan tentang penggunaan teknologi dan aplikasi pintar, berserta amaran tentang risiko keselamatan dan aspek negatif aplikasi ini untuk kanak-kanak, serta kesedaran asas tentang hak privasi dan tanggungjawab dalam talian.
Ketiga, langkah-langkah diperlukan untuk memantau dan mengurus penggunaan teknologi AI oleh kanak-kanak. Ini bermakna tidak membenarkan kanak-kanak mengakses teknologi ini secara "bebas". Pihak pengurusan boleh memberi tumpuan kepada masa, kandungan dan corak penggunaan untuk memastikan keselamatan kanak-kanak dan mengelakkan akibat dan impak yang tidak diingini. Ini termasuk mewujudkan peraturan untuk penggunaan teknologi, memantau aktiviti dalam talian kanak-kanak dan mewujudkan persekitaran untuk perbualan dan perbincangan di mana kanak-kanak boleh berkongsi pendapat mereka secara terbuka dan mudah.
 |
| Melindungi kanak-kanak di alam siber perlu diberi perhatian khusus dalam usaha perlindungan kanak-kanak pada masa hadapan. (Sumber: Internet) |
Keempat, panduan diperlukan dalam cara kanak-kanak mendekati dan menggunakan AI. Daripada membiarkan kanak-kanak menggunakan teknologi AI semata-mata untuk hiburan, yang boleh membawa kepada pengaruh negatif dengan mudah, ibu bapa harus menggalakkan kanak-kanak menggunakan teknologi AI secara kreatif dan bermanfaat; membimbing mereka untuk mengakses perisian dan aplikasi berguna yang menyokong pembelajaran, penyelidikan, pemikiran kritis dan kreativiti.
Kelima, untuk mengelakkan kanak-kanak daripada menggunakan AI secara pasif dan mengeksploitasi sepenuhnya ciri-cirinya, adalah perlu untuk membina kemahiran hidup dan pemikiran kritis dalam diri mereka. Ini termasuk melengkapkan mereka dengan keupayaan untuk menilai maklumat, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bekerja dalam pasukan. Dengan cara ini, kanak-kanak tidak akan bergantung kepada AI, boleh melindungi diri mereka daripada potensi risiko dan benar-benar menguasai teknologi.
Peralatan ini boleh dicapai melalui penganjuran program dan kursus mengenai kemahiran hidup, penggunaan dan penguasaan teknologi, serta cara melindungi diri daripada bahaya dalam talian seperti penyalahgunaan, pencerobohan dan kandungan berbahaya.
Keenam, bagi menangani cabaran AI, penyelarasan diperlukan antara ibu bapa, guru, sekolah, pihak berkuasa dan penyedia perkhidmatan. Ini termasuk menentukan dengan jelas tanggungjawab setiap pihak dalam melindungi kanak-kanak daripada risiko yang ditimbulkan oleh AI.
Di samping itu, dasar dan peraturan yang jelas diperlukan untuk melindungi privasi dan data peribadi kanak-kanak; penyedia perkhidmatan AI perlu membuat komitmen untuk melindungi maklumat peribadi bagi mewujudkan persekitaran yang selamat dan melindungi kanak-kanak daripada penderaan.
Di Vietnam, program latihan AI untuk kanak-kanak masih agak baharu dan belum tersedia secara meluas. Sesetengah organisasi, pusat pendidikan dan syarikat telah melaksanakan aktiviti latihan AI untuk kanak-kanak, seperti kelas robotik dan pengaturcaraan, memberi peluang kepada kanak-kanak untuk mengalami dan belajar.
Walau bagaimanapun, pelaburan dan sokongan daripada Kerajaan dan agensi berkaitan diperlukan untuk menjadikan program latihan AI untuk kanak-kanak sebagai bahagian penting dalam pendidikan di Vietnam.
Memahami dan menangani kesan AI terhadap kanak-kanak adalah penting. Kita perlu memanfaatkan peluang yang ditawarkan oleh teknologi AI sambil memastikan kanak-kanak dilindungi dan selamat semasa interaksi mereka dengan AI.
Penyelarasan rapat antara Negeri, agensi berkaitan, keluarga, sekolah dan penyedia perkhidmatan diperlukan untuk membina persekitaran pendidikan yang baharu, saksama dan pelbagai yang menyokong kanak-kanak dalam memahami dan menggunakan AI secara bijak dan selamat. Hanya dengan itu kita dapat memastikan bahawa kanak-kanak akan mendapat manfaat dan berkembang maju daripada kemajuan AI, menjadi individu yang yakin dan kreatif yang memberikan sumbangan positif kepada masyarakat pada masa hadapan.
Beberapa cadangan tentang peraturan untuk menggunakan teknologi AI dengan kanak-kanak.- Masa penggunaan: Tentukan dengan jelas masa yang digunakan menggunakan teknologi AI, asingkan masa pembelajaran daripada masa bermain dengan jelas, hadkan jumlah masa yang dihabiskan oleh kanak-kanak untuk hiburan dan nyatakan aktiviti yang dilarang semasa waktu pembelajaran… - Kandungan aplikasi: mengurus dan mengawal kandungan perisian AI yang digunakan oleh kanak-kanak; memahami apa yang sedang dipelajari, dimainkan dan diterokai oleh kanak-kanak; menggariskan dengan jelas apa yang dibenarkan dan tidak dibenarkan dilakukan oleh kanak-kanak. - Maklumat peribadi kanak-kanak: uruskan maklumat peribadi kanak-kanak dengan ketat; tetapkan peraturan untuk kanak-kanak bahawa mereka tidak boleh mendedahkan maklumat peribadi seperti nama penuh, sekolah, alamat, nombor rumah, nombor telefon, dsb. secara terbuka; terangkan kepada kanak-kanak bahawa maklumat ini boleh dikumpul dan digunakan oleh orang lain untuk tujuan yang berniat jahat. - Tetapkan peraturan dan hukuman untuk kanak-kanak yang tidak mematuhi. Perkara ini perlu dibincangkan dengan kanak-kanak sebelum mewajibkan mereka mematuhi peraturan. Ibu bapa juga harus mengekalkan pendekatan hukuman yang tegas dan konsisten untuk membantu membentuk tabiat yang baik. - Ajar kanak-kanak cara menolak pelawaan daripada rakan-rakan. |
(*) Jabatan Keselamatan Siber dan Pencegahan Jenayah Berteknologi Tinggi, Kementerian Keselamatan Awam.
[iklan_2]
Sumber
![OCOP semasa musim Tet: [Bahagian 3] Kertas beras ultra nipis boleh digunakan.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F402x226%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2026%2F01%2F28%2F1769562783429_004-194121_651-081010.jpeg&w=3840&q=75)
Komen (0)