Pelajar-pelajar dari Sekolah Rendah Hoang Quang membaca buku di perpustakaan.
Dengan hasrat untuk mendekatkan buku kepada pelajar, membantu mereka mengembangkan tabiat membaca, memupuk jiwa mereka, dan menyempurnakan keperibadian mereka, Sekolah Menengah Cu Chinh Lan (Wad Hac Thanh) secara beransur-ansur telah mereformasi organisasinya, membina model perpustakaan terbuka yang digabungkan dengan perpustakaan tradisional untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran yang mesra. Perpustakaan sekolah bukan lagi ruang tertutup yang hanya dibuka semasa waktu pejabat. Sebaliknya, ia adalah model perpustakaan terbuka dengan ruang membaca mesra betul-betul di halaman sekolah. Rak buku yang padat, sesuai untuk kumpulan umur yang berbeza, disusun secara saintifik , memudahkan pelajar mengakses buku.
Semasa waktu rehat, bukanlah sesuatu yang luar biasa untuk melihat sekumpulan pelajar asyik membaca dan membincangkan kandungan buku yang baru mereka baca. Nguyen Hoang Linh San, seorang pelajar di kelas 8H, berkongsi: "Ruang bacaan sekolah sangat mudah diakses oleh pelajar. Saya dan rakan-rakan saya sering turun untuk membaca buku sejarah dan buku kemahiran hidup. Saya dapati membaca membantu saya memahami pelajaran dengan lebih baik dan mengurangkan kebergantungan saya pada telefon saya."
Bagi memastikan keberkesanan perpustakaan, sekolah bukan sahaja melabur dalam kemudahan tetapi juga menumpukan pada inovasi cara aktiviti membaca dianjurkan. Sekolah telah membangunkan pelan untuk mempromosikan budaya membaca setiap tahun akademik. Sesi membaca secara berkala diadakan di perpustakaan dan bilik darjah. Pada masa yang sama, sekolah telah melancarkan kempen "Satu Buku yang Baik untuk Setiap Pelajar" dan "Baca dan Ikuti Buku"; dan menganjurkan festival membaca dengan aktiviti seperti memperkenalkan buku-buku yang baik, bercerita berdasarkan buku, menulis ulasan buku, atau melukis gambar tentang buku. Khususnya, penubuhan sudut membaca bilik darjah, penciptaan buku nota membaca, dan pembentukan kelab buku telah membantu pelajar menjadi lebih yakin dan tidak takut untuk membaca, meluahkan pengetahuan mereka tentang buku. Ini secara beransur-ansur telah memupuk kecintaan terhadap buku dan minat membaca dalam kalangan pelajar.
Cik Le Thi Hoa, Pengetua Sekolah Menengah Cu Chinh Lan, berkata: “Membangunkan budaya membaca tidak boleh dilakukan sebagai trend atau secara dangkal. Oleh itu, jika kita mahu pelajar membaca, kita mesti mewujudkan persekitaran membaca yang menarik terlebih dahulu. Sekolah ini telah mengubah cara ia mengatur perpustakaan, menambah buku yang sesuai untuk setiap peringkat umur, dan pada masa yang sama menghubungkan aktiviti membaca dengan pelajaran dan aktiviti pengalaman supaya setiap pelajar melihat membaca sebagai keperluan kendiri, sekali gus membentuk keupayaan untuk belajar kendiri dan berfikir secara bebas.”
Walaupun di peringkat menengah rendah, budaya membaca bertujuan untuk memupuk kebolehan pembelajaran kendiri dan pemikiran bebas, di peringkat sekolah rendah, menanamkan rasa cinta terhadap buku mempunyai kepentingan yang asas. Berdasarkan pemahaman ini, Sekolah Rendah Hoang Quang (Wad Nguyet Vien) telah melaksanakan banyak model dan aktiviti praktikal secara proaktif untuk mendekatkan buku kepada pelajar dari tahun-tahun awal persekolahan mereka. Bersama model perpustakaan tradisional, sekolah ini telah membina perpustakaan hijau dengan ruang membaca yang mesra dan mesra. Kawasan membaca terletak di bawah pokok-pokok rendang, dengan meja dan kerusi rendah, serta warna-warna terang, sesuai untuk pelajar muda.
Selain mewujudkan ruang membaca yang mesra, sekolah ini telah memberi tumpuan kepada pembinaan koleksi buku. Pada masa ini, perpustakaan sekolah mempunyai kira-kira 8,000 buah buku, dengan lebih 2,000 judul baharu ditambah setiap tahun. Buku-buku ini mempunyai pelbagai genre, daripada buku teks, buku rujukan, komik kanak-kanak, cerita dongeng, buku sejarah, buku sains popular hinggalah kepada penerbitan tentang kemahiran hidup.
Bagi memupuk budaya membaca dalam kalangan pelajar, sekolah ini memberi tumpuan kepada penganjuran pelbagai aktiviti untuk membangunkan kemahiran membaca bersempena dengan program pendidikan . Setiap kelas mengadakan tiga sesi membaca di perpustakaan setiap semester. Aktiviti membaca dan budaya membaca disepadukan ke dalam pelajaran bahasa dan etika Vietnam. Pada masa yang sama, sekolah ini telah menganjurkan aktiviti seperti bercerita berdasarkan buku dan melukis berdasarkan buku. Melalui aktiviti ini, pelajar bukan sahaja membaca tetapi juga membangunkan kemahiran pembentangan dan ekspresi, dan dengan yakin meluahkan pemikiran mereka.
Guru Le Viet Tho, Pengetua Sekolah Rendah Hoang Quang, berkata: “Sekolah ini tidak menumpukan pada bilangan buku yang dibaca, tetapi lebih kepada mewujudkan perasaan positif terhadap membaca dalam diri kanak-kanak. Apabila mereka seronok membaca dan tahu cara mencari buku, itu sudah menjadi satu kejayaan besar.”
Malah, perkembangan budaya membaca di sekolah semakin mendalam, mewujudkan perubahan yang substansial. Tabiat membaca terbentuk secara semula jadi dan lestari, yang merupakan asas penting untuk meningkatkan kualiti pendidikan dan membina generasi pelajar yang mempunyai pengetahuan, sahsiah, dan kebolehan belajar kendiri.
Walau bagaimanapun, membangunkan budaya membaca di sekolah tidak boleh bergantung sepenuhnya kepada usaha guru atau sekolah; ia memerlukan usaha bersepadu daripada pihak sekolah, keluarga, dan masyarakat. Peranan sekolah dalam membimbing dan mengatur adalah penting. Apabila perpustakaan dilaburkan secara menyeluruh, dikemas kini secara berkala, dan dikendalikan secara fleksibel, ia tidak lagi sekadar tempat penyimpanan buku dan menjadi tempat untuk memupuk dan mengembangkan minat membaca, memupuk jiwa dan emosi, serta membentuk keperibadian pelajar. Penglibatan ibu bapa amat penting. Apabila ibu bapa menunjukkan minat, mewujudkan peluang untuk anak-anak mereka membaca pada bila-bila masa dan di mana sahaja, dan membaca serta berbincang dengan mereka, keberkesanan budaya membaca akan dipertingkatkan dengan ketara. Dan, setiap halaman buku benar-benar menjadi aset berharga dalam perjalanan pelajar menuju ke alam dewasa.
Teks dan foto: Thùy Linh
Sumber: https://baothanhhoa.vn/nuoi-duong-van-hoa-doc-trong-truong-hoc-277612.htm
Komen (0)