Apabila melaksanakan diploma digital, diploma daripada program latihan sekolah menengah, universiti dan pascasiswazah akan didigitalkan. Mengurus dan menggunakannya sepenuhnya dalam persekitaran digital, dalam wilayah Vietnam, akan mengehadkan isu diploma palsu dan amalan negatif yang berkaitan dengan diploma.
Maklumat ini telah dikongsikan oleh Encik Nguyen Son Hai, Pengarah Jabatan Teknologi Maklumat ( Kementerian Pendidikan dan Latihan ), di Bengkel Transformasi Digital dalam Pendidikan dan Latihan bertemakan "Pendidikan Tinggi dengan Teknologi Digital," yang baru-baru ini berlangsung di Hanoi.
Pada masa ini, sektor pendidikan pada dasarnya telah menyelesaikan pembinaan pangkalan data dalam pendidikan dan latihan, daripada pendidikan prasekolah, pendidikan umum, pendidikan berterusan hingga pendidikan tinggi. Khususnya, sejak tahun 2022, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah membangun dan mengoperasikan Sistem Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (HEMIS), yang mengumpulkan data dari semua universiti, kolej dan akademi di seluruh negara, termasuk kumpulan data mengenai fakulti, pelajar, program latihan, jurusan, kemudahan, kewangan dan aset.
Sehingga kini, sektor pendidikan telah mendigitalkan data daripada kira-kira 470 institusi pendidikan tinggi, lebih 25,000 program latihan, lebih 100,000 rekod kakitangan dan hampir 3 juta rekod pelajar. Data pelajar yang bakal menamatkan pengajian telah disambungkan dan disegerakkan dengan pangkalan data insurans kebangsaan (perkongsian data pekerjaan tahunan untuk kira-kira 97,000 graduan). Data kemudahan fizikal juga telah disambungkan (pada masa ini, data daripada kira-kira 18,000 rekod kakitangan daripada institusi pendidikan tinggi di bawah Kementerian Pendidikan dan Latihan telah dilaporkan kepada pangkalan data kemudahan fizikal kebangsaan).
Seawal tahun 2022, pelaksanaan, penyediaan dan penyepaduan perkhidmatan awam tahap 4 untuk "Pendaftaran untuk Peperiksaan Graduasi Sekolah Menengah" dan "Pendaftaran untuk Kemasukan Pendidikan Awal Kanak-kanak Peringkat Universiti dan Kolej" telah diselesaikan di Portal Perkhidmatan Awam Negara; dan platform pembayaran dalam talian telah disepadukan dan disediakan di Portal Perkhidmatan Awam Negara.
Dalam tempoh akan datang, sektor pendidikan akan mempromosikan kaedah latihan dalam talian, terutamanya untuk pendidikan tinggi. Bagi mempromosikan perkara ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan pekeliling panduan dan sedang menyelaras dengan institusi latihan untuk melaksanakan sistem latihan dalam talian kongsi di platform MOOC. Setakat ini, empat institusi latihan pada mulanya telah mengambil bahagian secara aktif dalam sistem ini: Universiti Sains dan Teknologi Hanoi, Universiti Ekonomi Negara, Universiti Ekonomi Bandar Raya Ho Chi Minh dan Universiti Sains Hue. Sistem ini bertujuan untuk membina platform kongsi di mana universiti bekerjasama dan menyelaras untuk melaksanakan aktiviti latihan dalam talian, berkongsi dan mewarisi sumber dalam latihan.
Bagi menggalakkan lagi transformasi digital dalam pendidikan tinggi dan memastikan tenaga kerja mahir bagi memacu transformasi digital dalam pelbagai bidang, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menyiapkan projek rintis model pendidikan tinggi digital dan projek melatih sumber manusia berkualiti tinggi untuk berkhidmat kepada teknologi tinggi, yang telah diserahkan kepada Perdana Menteri untuk kelulusan (kelulusan dijangka pada tahun 2024).
Di samping itu, Kementerian telah merangka dan akan mengeluarkan rangka kerja lima kecekapan digital untuk pelajar dari prasekolah hingga universiti (termasuk kemahiran aplikasi AI) untuk meningkatkan kemahiran digital pelajar dan memenuhi keperluan transformasi digital negara. Adalah dijangkakan bahawa projek dan rangka kerja kecekapan digital yang dinyatakan di atas akan dilaksanakan bermula pada tahun 2025, sejurus selepas diluluskan oleh pihak berkuasa yang berwibawa.
Dalam konteks sektor pendidikan yang sedang mengalami transformasi digital yang meluas daripada pengurusan kepada pengajaran dan pembelajaran di sekolah, Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, percaya bahawa untuk menggalakkan transformasi digital yang mampan dan mewujudkan asas yang kukuh untuk pembangunan pendidikan masa hadapan, adalah perlu untuk menjalankan penyelidikan asas, penyelidikan yang boleh diambil tindakan dan pengajaran praktikal.
“Apabila meneroka potensi pendidikan yang sangat besar dalam dunia digital, kita perlu mendekati perjalanan ini dengan objektif yang jelas. Kita perlu memastikan bahawa teknologi adalah cara, jambatan, bukan penghalang, kepada pendidikan yang berkualiti untuk semua. Transformasi digital dalam pendidikan bukan sekadar tentang inovasi teknologi, tetapi tentang strategi yang bertujuan untuk menghapuskan ketidaksamaan digital, meningkatkan kapasiti dan memperkasakan guru, dan membangunkan kemahiran yang diperlukan untuk guru dan pelajar dalam dunia yang pesat berubah,” – Profesor Le Anh Vinh memerhati.
Berkenaan isu ini, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Hoang Minh Son menyatakan bahawa transformasi digital mesti bermula dengan perubahan pemikiran dan cara sekolah diurus dan ditadbir, bukan sekadar memindahkan kuliah daripada secara bersemuka kepada dalam talian – iaitu sekadar aplikasi teknologi maklumat. Transformasi digital memerlukan perubahan yang mendalam dan komprehensif, perubahan pendekatan yang lengkap. Pada masa akan datang, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan lebih tegas dalam mengarah, mengeluarkan dasar, dan melaksanakan transformasi digital serta aplikasi kecerdasan buatan dalam pendidikan dan latihan supaya transformasi digital, ruang digital, aplikasi teknologi digital, dan aplikasi kecerdasan buatan benar-benar akan memberi impak dan mewujudkan perubahan dalam produktiviti pengajaran dan pembelajaran; menghapuskan peringkat dan tahap pertengahan dalam aktiviti pendidikan dan latihan.
[iklan_2]
Sumber: https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-phai-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-10296120.html
Komen (0)