Encik Mai Anh Hung, seorang guru matematik di Sekolah Menengah Tran Phu di Daerah Hoan Kiem, Hanoi, mengulas bahawa peperiksaan matematik tahun ini adalah "baik, mengikut struktur dengan teliti, mempunyai pembezaan yang tinggi, dan tidak memperdaya pelajar." Tahap kesukaran peperiksaan tahun ini tidak jauh berbeza daripada tahun lepas; kerana pelajar dan guru di seluruh negara telah membuat persediaan dan membiasakan diri dengan format peperiksaan dari tahun lepas, hampir tiada jenis soalan "baharu" muncul. Menurut Encik Hung, peperiksaan itu mempunyai pembezaan yang tinggi dan memerlukan pemikiran yang mendalam.

Walaupun soalan pembezaan bukanlah sesuatu yang baharu, penyelesaiannya memerlukan pelajar menjalani proses latihan yang ketat. Peperiksaan ini menuntut calon memahami intipati pengetahuan dan memiliki kemahiran berfikir secara logik. Masalah praktikal tahun ini berbeza daripada tahun-tahun sebelumnya; soalan-soalan yang bersifat praktikal dan melibatkan pemodelan matematik direka bentuk agar sangat mudah dan mudah difahami.
Pelajar tidak perlu menghabiskan terlalu banyak masa memproses perkataan atau mentafsir konteks yang rumit, menjadikannya lebih mudah bagi mereka untuk "memodelkan" masalah dan mencari penyelesaiannya.
Cikgu Hung meramalkan bahawa taburan skor tahun ini akan cenderung beralih ke kanan graf berbanding tahun lepas. Ini bermakna tahap skor keseluruhan akan jauh lebih tinggi. Bilangan skor purata, skor baik (6, 7), dan terutamanya skor tinggi (8, 9, 10) dijangka meningkat dengan ketara berbanding peperiksaan tahun lepas.
Dr. Bui Ngoc Mai, pensyarah di Fakulti Perniagaan, Universiti British Vietnam (BUV), mengesahkan bahawa peperiksaan Matematik terus menunjukkan dengan jelas peralihan daripada menguji pengetahuan kepada menilai kecekapan.
Selain soalan asas yang direka untuk memenuhi keperluan pengijazahan, peperiksaan ini merangkumi banyak masalah yang berkaitan dengan konteks dunia sebenar seperti amaran kesihatan, penyimpanan tenaga daripada sistem panel solar atau pengoptimuman hasil pertanian. Soalan-soalan ini memerlukan pelajar bukan sahaja melakukan pengiraan tetapi juga memahami situasi, mengenal pasti faktor utama dan memilih alat matematik yang sesuai.
Perlu diperhatikan bahawa pembezaan dicipta oleh kualiti pemikiran dan bukannya kerumitan pengiraan. Contohnya, masalah tentang sistem panel solar tidak memerlukan teknik penyepaduan yang terlalu sukar, tetapi pelajar mesti memahami maksud model matematik dalam situasi dunia sebenar. Ini juga merupakan trend biasa dalam peperiksaan British A-Level, di mana keupayaan untuk memilih dan menggunakan alat matematik yang sesuai dianggap sama pentingnya dengan mencari jawapan akhir.
Encik Le Han, seorang guru matematik di Sekolah Menengah Nguyen Khuyen di Bandar Raya Ho Chi Minh, turut mengulas bahawa peperiksaan matematik tidak lagi mengandungi soalan jenis yang sukar. Ramai pelajarnya dapat menyelesaikan masalah tersebut. Encik Han meramalkan bahawa skor purata akan berada dalam julat 6-7 mata (berbanding 4-5 mata tahun lepas).
Menurut laporan daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan, pada hari pertama peperiksaan, masih terdapat calon yang melanggar peraturan peperiksaan dengan membawa masuk telefon bimbit ke dalam bilik peperiksaan. Di seluruh negara, 27 calon telah digantung daripada peperiksaan: 25 kerana menggunakan telefon bimbit dan 2 kerana menggunakan bahan yang tidak dibenarkan. Khususnya, di pusat peperiksaan Sekolah Menengah Tan Quoi (komune Tan Quoi, wilayah Vinh Long ), selepas 4 minit masa peperiksaan berlalu, seorang calon menggunakan telefon mereka untuk mengambil gambar soalan peperiksaan dan menghantarnya ke ChatGPT untuk mendapatkan penyelesaian dan jawapan. Kejadian itu disedari oleh pengawas peperiksaan, yang merakam kejadian tersebut dan menggantung calon daripada peperiksaan, sambil melaporkannya untuk tindakan sewajarnya mengikut peraturan.
Sumber: https://tienphong.vn/pho-diem-mon-toan-se-dep-hon-nam-2025-post1850700.tpo








