Guru Sistem Pendidikan Sekolah Nobel mengambil bahagian dalam latihan AI.
Pertama sekali, terdapat keadaan pergantungan teknologi, apabila sekumpulan pelajar hanya menyalin hasil daripada AI tanpa memahami sifat masalah. Tabiat ini boleh menyebabkan kehilangan peluang untuk mengamalkan pemikiran logik, kemahiran berfikir kritis dan keupayaan pembelajaran kendiri. Selain itu, jurang teknologi juga menjadi perhatian. Tidak semua pelajar mempunyai peralatan yang mencukupi, sambungan internet atau persekitaran pembelajaran yang menggalakkan untuk menggunakan AI dengan berkesan. Ini dengan mudah mewujudkan "jurang digital" antara kumpulan pelajar terutamanya antara kawasan bandar dan luar bandar. Dari perspektif pengurusan, sekolah juga menghadapi cabaran keselamatan data dan privasi. Banyak alatan AI mengumpul data pengguna, yang, jika tidak diurus dengan ketat, boleh menyebabkan maklumat pelajar dibocorkan.
Oleh itu, sejak awal pelaksanaannya, Sekolah Rendah, Menengah & Sekolah Menengah Nobel, Wad Dong Quang telah menumpukan pada membina rancangan untuk membimbing pelajar menggunakan AI dengan betul, menganggapnya sebagai bahagian penting dalam pendidikan kemahiran digital. Bukan sahaja berhenti membenarkan penggunaan, sekolah itu juga mengeluarkan "Peraturan untuk menggunakan AI dalam pembelajaran", yang menyatakan dengan jelas perkara yang pelajar dan tidak dibenarkan lakukan, seperti tidak menggunakan AI untuk menipu dalam kajian, tidak berkongsi maklumat peribadi dan menghormati hak cipta apabila memetik kandungan oleh AI. "Pada masa lalu, sekolah telah menganjurkan aktiviti tematik dan sesi latihan untuk kedua-dua pelajar dan guru mengenai etika digital dan keselamatan data. Pelajar diarahkan tentang cara menggunakan AI untuk berlatih bertutur dalam Bahasa Inggeris, meringkaskan dokumen, membuat garis besar untuk menulis atau menyokong pemikiran kreatif. Bagi guru, kami juga dilengkapi dengan pengetahuan tentang cara mengintegrasikan AI ke dalam kuliah untuk menjadikannya lebih meriah dan menarik," kata guru Sekolah Rendah Nobel Ma Thith Huong, Ma Thaith High School. Sekolah.
Daripada pelaksanaan praktikal, Sekolah Rendah, Menengah & Sekolah Menengah Nobel juga telah mentakrifkan dengan jelas prinsip "kesesuaian mengikut tahap gred" apabila membenarkan pelajar menggunakan alatan AI. Pelajar sekolah rendah hanya dibenarkan menggunakan AI di bawah bimbingan dan penyeliaan guru. Aktiviti pada tahap ini selalunya direka bentuk dalam bentuk permainan penemuan , aktiviti kumpulan kecil, dan perbincangan tentang peranan AI dalam kehidupan. Bagi pelajar sekolah menengah, penggunaan AI adalah lebih meluas, bertujuan untuk menyokong pelajar belajar, bertanya soalan yang lebih mendalam dan membandingkan keputusan mereka dengan keputusan yang dihasilkan oleh AI. Bagi pelajar sekolah menengah, AI menjadi "pendamping pembelajaran", membantu mereka menyelidik, belajar dalam kumpulan, menilai diri dan mengkritik. Duong Thi Mai Hien, pelajar 12A3 di Sekolah Rendah, Menengah dan Sekolah Menengah Nobel, berkongsi: "Untuk kita mempunyai persekitaran pembelajaran yang sihat dengan AI, sekolah telah menubuhkan kelab AI sekolah dan menganjurkan seminar STEM. Di sini, kita semua pelajar mempelajari kemahiran teknologi, mengamalkan pemikiran kritis dan kemahiran pengesahan maklumat. Terima kasih kepada itu, dalam proses pembelajaran dan penggunaan, kita tidak bergantung sepenuhnya kepada AI."
Salah satu faktor penting untuk aplikasi AI yang berkesan ialah latihan guru. Oleh itu, di Sekolah Rendah Thiet Ong, Thiet Ong Commune, guru dilatih dengan baik tentang cara menggunakan, cara mengintegrasikan AI ke dalam pelajaran dan kaedah menilai hasil pembelajaran apabila pelajar menggunakan alat ini. Naib Pengetua Sekolah Rendah Thiet Ong, Du Thi Viet Ha, berkata: "Pihak sekolah telah menganjurkan aktiviti profesional untuk membimbing guru mengaplikasikan teknologi mengikut kapasiti dan keadaan setiap orang. Walaupun kemudahan fizikal sukar, sesetengah guru telah menggunakan AI untuk mereka bentuk pengajaran mengikut setiap aktiviti, seperti: memanaskan badan, penerokaan, latihan... untuk membantu pelajar lebih berinteraksi dan lebih berminat dalam pelajaran".
Matlamat menerapkan AI dalam pembelajaran bukan untuk menggantikan manusia tetapi untuk menyokong proses pemikiran, kreativiti dan pembangunan kemahiran pembelajaran kendiri. Oleh itu, guru, sebagai panduan, perlu sentiasa mengemas kini alatan baharu, menyesuaikan kaedah pengajaran dengan sewajarnya, dan membantu pelajar memahami bahawa AI hanyalah alat pendamping dan tidak boleh menggantikan manusia. Bagi pelajar, mereka perlu dipantau dan dibimbing oleh guru dan ibu bapa dalam proses penggunaan AI. Pada masa yang sama, mereka mesti mempraktikkan keupayaan untuk bertanya, menyemak jawapan AI dan menganalisis keputusan sendiri. Memandangkan AI terus berkembang, membimbing pelajar menggunakannya dengan betul, untuk mengeksploitasi faedah dan mengelakkan risiko, akan menjadi "kunci" untuk menjadikan pendidikan era digital lebih berperikemanusiaan, kreatif dan maju.
Artikel dan foto: Phuong Do
Sumber: https://baothanhhoa.vn/su-dung-ai-trong-hoc-duong-nbsp-nang-cao-hieu-qua-han-che-rui-ro-268192.htm
![Peralihan OCOP Dong Nai: [Perkara 3] Menghubungkan pelancongan dengan penggunaan produk OCOP](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
Komen (0)