Ubah cara mengenali Profesor dan Profesor Madya

TP - Resolusi 71 telah menghantar isyarat pertama tentang mengubah cara semasa mempertimbangkan dan mengiktiraf piawaian untuk gelaran Profesor dan Profesor Madya (GS, PGS). Pada masa akan datang, universiti dan institut penyelidikan akan memainkan peranan penting dalam membentuk kualiti pasukan Profesor dan Profesor Madya di seluruh negara.

Profesor dan Profesor Madya mesti terlibat dalam kerja penyelidikan. Foto: HOA BAN

tersendiri

Bercakap dengan pemberita, seorang pakar menunjukkan masalah yang menyebabkan herotan dalam pengiktirafan gelaran Profesor dan Profesor Madya di Vietnam hari ini.

Pertama, menurut amalan antarabangsa, Profesor dan Profesor Madya ialah jawatan pekerjaan, setara dengan jawatan ketua jabatan, pengarah institut penyelidikan atau dekan fakulti. Apabila mereka meninggalkan sekolah, mereka hanya PhD (gelaran yang mereka perlu mengambil peperiksaan, belajar dan penyelidikan untuk dicapai). Dari seorang profesor di universiti rendah, berpindah ke universiti yang lebih tinggi, mereka harus berusaha dari awal, tidak ada yang automatik menjadi profesor. Di Vietnam, Profesor dan Profesor Madya diiktiraf oleh Negara dan dilantik oleh universiti. Perlantikan universiti tidak bergantung kepada jawatan kerja dan semua orang melihat apabila diiktiraf sebagai Profesor dan Profesor Madya, mereka sangat "impressive", seperti pengarah semasa tempoh subsidi (kerana yang ada hanya perusahaan milik kerajaan). Manakala di Perancis, Profesor di Universiti Politeknik Paris mestilah berbeza dengan Profesor di universiti di kawasan terpencil. Profesor dan Profesor Madya di Vietnam tidak dikaitkan dengan jenama universiti tetapi merupakan gelaran sepanjang hayat yang diiktiraf oleh Majlis Negeri.

Kedua, proses pengiktirafan Vietnam nampaknya lancar, tetapi ia sebenarnya bertentangan dengan dunia . Pakar itu memberi contoh: di Perancis, terdapat Majlis Profesor Negara (HĐGS) yang serupa dengan Vietnam, tetapi ia hanya mengawal "lantai" umum, universiti dan institut penyelidikan dari tingkat ini akan mempunyai keperluan khusus untuk jawatan pekerjaan profesor dan profesor bersekutu di kemudahan itu. Proses Vietnam bermula daripada cadangan sekolah, institut, semakan Majlis Profesor industri, dan Majlis Profesor Negeri mengiktiraf. Setiap peringkat mempunyai beberapa kegagalan. Proses ini kelihatan lancar pada mulanya, tetapi ternyata sebaliknya. Kerana keputusan untuk memenuhi piawaian dibuat oleh Majlis Profesor Negeri, Majlis Profesor industri. Dengan peranan sedemikian, universiti dan institut penyelidikan (HĐGS di fasiliti) tidak mempunyai sebab untuk menghapuskan calon dengan kuat kerana terdapat 2 peringkat semakan yang lebih tinggi.

Ketiga, Profesor dan Profesor Madya memainkan peranan dalam penyelidikan saintifik dan latihan pasca siswazah. Walau bagaimanapun, di Vietnam, Profesor dan Profesor Madya sering digunakan untuk "menunjuk-nunjuk" dan mengurus. Ini jelas dilihat dalam sektor kesihatan , di mana harga pemeriksaan perubatan untuk Profesor adalah yang paling tinggi, diikuti dengan gelaran lain. Ini kelihatan tidak masuk akal tetapi masih wujud secara munasabah dalam realiti. "Ini adalah herotan Profesor dan Profesor Madya di Vietnam hari ini," kata pakar itu.

Proses semakan 3 pusingan semasa, sebagai tambahan kepada kekurangan yang dinyatakan di atas, juga mempunyai beberapa batasan lain seperti: masa yang lama, menyebabkan kelewatan dalam susunan dan pelantikan kakitangan; kekurangan ketelusan dan kesukaran dalam meramal keputusan semakan apabila calon yang layak mungkin masih tidak diiktiraf hanya kerana mereka tidak mempunyai undi percaya yang mencukupi; risiko berat sebelah peribadi atau persaingan tidak adil dalam proses pengundian. Oleh itu, peraturan negeri bagi rangka kerja standard, manakala institusi pengajian tinggi menggunakan hak untuk menyemak, mengiktiraf dan melantik gelaran Profesor dan Profesor Madya adalah trend sejajar dengan amalan antarabangsa.

Seterusnya, Profesor dan Profesor Madya tergolong dalam Universiti, tetapi pengiktirafan piawaian disemak oleh orang yang tidak berkaitan. Pakar itu memberi contoh: Teknologi maklumat ialah industri yang paling maju di Vietnam hari ini, tetapi Majlis Profesor industri ini kebanyakannya mesti mengambil orang yang mempunyai kepakaran dalam Matematik. Bukan itu sahaja, sebilangan orang yang berumur 70-80 tahun, usia yang tidak lagi boleh menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi maklumat, masih duduk dalam majlis untuk menyemak calon muda, yang boleh mengakses teknologi dengan lebih pantas, dan mempunyai projek penyelidikan yang lebih baru. Kenapa kebodohan ini masih wujud?

Akhir kata pakar itu, profesor terkenal dan profesor madya yang bekerja di universiti luar negara, jika pulang ke tanah air, masih perlu melalui proses semakan Majlis Profesor Negeri, setahun sekali. Dengan proses ini, universiti yang ingin melantik profesor dan profesor madya untuk bekerja di negara ini akan menghadapi kesukaran dan calon akan sangat "takut" untuk kembali.

Tanggungjawab Universiti

Menghadapi situasi di atas, pakar itu mencadangkan agar universiti berautonomi sepenuhnya dalam menyemak, mengiktiraf dan melantik profesor dan profesor bersekutu tidak lama lagi. Autonomi ini dikaitkan dengan penyelidikan dan latihan pasca siswazah. Daripada makmal penyelidikan, bilangan pelajar siswazah, pembiayaan penyelidikan, dan pendapatan profesor dan profesor bersekutu akan menentukan berapa banyak jawatan profesor dan profesor bersekutu yang diperlukan oleh setiap institusi latihan. Jika lebih banyak diperlukan, penunjuk di atas mesti ditingkatkan. Kemudian, "inflasi" profesor dan profesor madya seperti yang dibimbangkan ramai akan dapat dielakkan. Pada masa yang sama, profesor dan profesor madya adalah gelaran yang dikaitkan dengan jenama universiti, tidak dicampur dengan emas dan loyang seperti yang berlaku hari ini.

Pakar ini percaya bahawa ini juga akan menyelesaikan masalah menarik profesor asing dan profesor madya untuk bekerja di negara ini. "Dalam sistem pendidikan universiti di banyak negara maju, gelaran profesor dan profesor madya bukanlah "pensijilan tetap" tetapi adalah hasil daripada proses pemilihan yang ketat di setiap institusi," katanya.

Malah, majlis perguruan asas yang ada sekarang, walaupun unit yang menggaji dan memberi gaji secara langsung kepada pensyarah, tidak mempunyai kuasa penuh untuk memutuskan pengiktirafan gelaran Profesor dan Profesor Madya.

Kemungkinan akibat negatif dalam proses institusi pendidikan universiti mengiktiraf dan melantik gelaran Profesor dan Profesor Madya mungkin berlaku. Bagaimanapun, dalam konteks pelaksanaan autonomi universiti, institusi latihan mesti bersaing untuk menarik sumber manusia yang berkualiti tinggi. Sebarang manifestasi halangan atau gangguan objektif dengan pasukan profesional mempunyai potensi risiko yang serius. Ia adalah risiko bukan sahaja kepada reputasi akademik sekolah, tetapi juga kepada keupayaannya untuk mengekalkan dan menarik bakat. Terutama dalam ekosistem pendidikan yang semakin terbuka, pensyarah dan saintis mempunyai banyak pilihan, apabila universiti lain membina persekitaran kerja yang telus, lebih menggalakkan nilai profesional dan bersedia untuk melantik, bersama dengan imbuhan yang baik.

Resolusi 71 dengan jelas menyatakan: Memastikan autonomi penuh dan menyeluruh untuk institusi pengajian tinggi dan institusi pendidikan vokasional tanpa mengira tahap autonomi kewangan. Peraturan lengkap mengenai perjawatan, piawaian, syarat, proses pengambilan dan pelantikan untuk profesor, profesor madya dan jawatan pensyarah lain mengikut amalan antarabangsa dan realiti Vietnam, atas dasar itu, menugaskan institusi pengajian tinggi dan institusi pendidikan vokasional untuk membuat keputusan dan melaksanakan mengikut syarat sekolah, membuat keputusan untuk merekrut, mengupah tenaga pensyarah dari luar negara, dan melantik jawatan kepimpinan berbakat dan pengurusan.

Realiti pasaran buruh akademik, terutamanya dalam ijazah kedoktoran, jelas menunjukkan trend ini. Kejadian ramai doktor meninggalkan institusi pendidikan dalam tempoh yang singkat adalah isyarat yang perlu diberi perhatian, memaksa pemimpin sekolah mengkaji semula orientasi pembangunan sumber manusia dan strategi pengurusan akademik mereka secara serius dan telus.

Madya Dr. Chu Duc Trinh, Pengetua Universiti Teknologi (Vietnam National University, Hanoi) bersetuju dengan pandangan bahawa pengiktirafan gelaran Profesor dan Profesor Madya mesti dikaitkan dengan amalan antarabangsa yang biasa. Profesor adalah jawatan kerja, jawatan kerja. Apabila kerja sudah selesai, jawatan Profesor tidak diperlukan lagi, orang itu akan meninggalkan sekolah. Tetapi dalam konteks semasa Vietnam, Prof. Chu Duc Trinh berkata bahawa bagaimana untuk mendesentralisasi kuasa adalah masalah yang sukar. Beliau mencadangkan supaya ada satu set standard yang sama, malah Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu mempunyai portal maklumat untuk diisytiharkan calon, dengan pengesahan ketua unit. Sistem itu mempunyai kesan mengklasifikasikan artikel ilmiah berdasarkan kriteria yang diberikan. Dari situ, sekolah boleh merujuk dan menetapkan standard untuk pengiktirafan dan pelantikan, dan tidak lebih rendah daripada standard kebangsaan. Pada masa itu, Negara berperanan mewartakan rangka kerja dan penyeliaan untuk meningkatkan kecekapan dan konsistensi dalam mengiktiraf gelaran akademik.

Sumber: https://tienphong.vn/thay-doi-cach-xet-cong-nhan-gs-pgs-post1778146.tpo