Setanding dengan sekolah menengah, sekolah menengah vokasional, bagi mereka yang telah menamatkan sekolah menengah rendah atau setaraf, menjanjikan titik perubahan dalam akses kepada pendidikan untuk berjuta-juta pelajar setiap tahun selepas tamat sekolah menengah rendah.
Dengan program yang mengintegrasikan pengetahuan teras daripada kurikulum sekolah menengah dan kemahiran vokasional, pelajar sekolah menengah vokasional bukan sahaja menamatkan pendidikan am mereka tetapi juga membangunkan kemahiran profesional dan keupayaan untuk mengaplikasikan teknologi moden dalam kerja amali.
Model ini bukan sahaja menggalakkan bimbingan kerjaya yang berkesan selepas sekolah menengah rendah, meluaskan laluan fleksibel untuk golongan muda, tetapi juga menyumbang kepada pengurangan tekanan peperiksaan kemasukan ke sekolah menengah awam; pada masa yang sama, ia secara beransur-ansur menangani kekurangan kakitangan teknikal yang berkelayakan, memenuhi permintaan pasaran buruh yang semakin tinggi dan pelbagai.
Menggabungkan pendidikan umum dengan latihan vokasional dari peringkat sekolah menengah bukan sahaja mengurangkan tekanan ke atas sistem pendidikan umum tradisional tetapi juga menggunakan sumber sosial secara berkesan, sekali gus meningkatkan kadar pekerja terlatih dan meningkatkan produktiviti dan kualiti buruh negara. Bagi pelajar, pendidikan menengah vokasional mewujudkan laluan pembelajaran yang fleksibel, membolehkan mereka menerima bimbingan kerjaya awal dan latihan vokasional, sambil masih mempunyai peluang yang luas untuk pendidikan tinggi.
Malah, Vietnam pernah mempunyai program pendidikan yang setaraf dengan sekolah menengah, yang dikenali sebagai sekolah menengah teknik dan sekolah menengah industri (pada tahun 1970-an); sekolah menengah vokasional, sekolah menengah profesional, dan sekolah menengah profesional (pada tahun 1980-an dan 1990-an).
Walau bagaimanapun, program-program ini terhad dari segi objektif dan laluan pembelajaran, kekurangan output dan pengiktirafan diploma yang standard, dan mempunyai kemudahan yang tidak mencukupi serta guru yang tidak memenuhi keperluan untuk mengintegrasikan budaya dan latihan vokasional… menjadikannya tidak berkesan dan dihentikan secara berperingkat.
Untuk mengelakkan sekolah menengah vokasional daripada mengulangi kesilapan yang sama, ramai pakar dan pendidik percaya bahawa prasyaratnya adalah untuk memastikan kesetaraan yang tulen dengan sekolah menengah biasa, bukan sahaja dari segi penulisan tetapi juga dari segi pembelajaran dan peluang pekerjaan. Perlu diakui bahawa ini bukanlah "jalan keluar" bagi pelajar yang tidak dapat bersaing untuk kemasukan ke sekolah menengah awam, tetapi sebaliknya merupakan laluan pendidikan alternatif, yang sama nilai dan menghormati kepelbagaian kebolehan individu.
Langkah segera yang diperlukan untuk melaksanakan model ini secara berkesan termasuk menyempurnakan rangka kerja perundangan dan sistem dasar berkaitan; mereka bentuk program pendidikan yang sesuai; membangunkan pelan tindakan pelaksanaan; mentakrifkan kaedah, kandungan, organisasi dan penilaian pengijazahan dengan jelas; dan mewujudkan mekanisme kerjasama erat antara sekolah dan perniagaan. Khususnya, pelaburan yang mencukupi dalam sumber dan syarat untuk pelaksanaan (kemudahan, peralatan, kakitangan, dll.) adalah penting.
Secara khususnya, program sekolah menengah vokasional mesti memastikan integrasi tulen antara pendidikan budaya dan latihan vokasional, memenuhi piawaian pengetahuan am teras sambil membangunkan kemahiran vokasional dan kecekapan kerja untuk pelajar. Pembangunan program harus berkait rapat dengan keperluan pasaran buruh, trend teknologi baharu dan keperluan transformasi digital, dengan mengelakkan kandungan teori dan formalisme yang berlebihan.
Dasarnya jelas; kunci kejayaan model sekolah menengah vokasional terletak pada pendekatan saintifik , konsistensi, dan pelaksanaannya yang serius. Jika dilaksanakan secara sistematik, dengan pelan tindakan yang jelas, digandingkan dengan pelaburan yang sesuai dan mekanisme penyelarasan yang berkesan antara Negeri, sekolah, dan perniagaan, sekolah menengah vokasional sememangnya boleh menjadi tonggak penting sistem pendidikan negara, sekali gus meningkatkan status dan nilai sosial pendidikan vokasional secara beransur-ansur.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/them-lua-chon-cho-hoc-sinh-sau-tot-nghiep-thcs-post763455.html
Komen (0)