Program rintis untuk AI dalam pengajaran di Hanoi.

Jabatan Pendidikan Hanoi telah secara proaktif melaksanakan model rintis aplikasi kecerdasan buatan (AI) untuk menginovasi kaedah pengajaran dan meningkatkan kualiti pemerolehan pengetahuan. Model ini berpunca daripada realiti bahawa pelajar semakin banyak menggunakan AI dalam pelajaran mereka, yang memerlukan sekolah untuk membimbing mereka secara proaktif dan bukannya membenarkan pelajar mengaksesnya tanpa pengawasan.

Pada persidangan yang melaporkan hasil model rintis untuk mengaplikasikan AI dalam pengajaran, yang baru-baru ini dianjurkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, beberapa "kekangan" dalam pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 telah ditekankan. Secara khususnya, bahan pembelajaran masih berselerak; kaedah pengajaran belum mewujudkan pengalaman pembelajaran yang mendalam; pelajar telah mengakses AI tetapi kekurangan kemahiran untuk mengesahkan maklumat; sementara guru masih mempunyai banyak kebimbangan ketika mendekati teknologi baharu.

Pelajar mempersembahkan produk pembelajaran mereka, menunjukkan produk kreatif menggunakan AI dan mengalami sistem pembelajaran berbantukan AI. Foto: hanoi.gov.vn.

Berdasarkan pengalaman tersebut, model rintis telah dibangunkan dengan pandangan yang konsisten: teknologi tidak menggantikan guru, tetapi sebaliknya berfungsi sebagai alat untuk menyokong dan memperkasakan guru serta meningkatkan keupayaan pelajar.

Daripada membenarkan AI menjawab setiap soalan "secara "bebas", model rintis di Hanoi menetapkan prinsip kawalan ketat ke atas sumber data. Secara khususnya, sistem AI hanya mengekstrak maklumat daripada buku teks dan sumber yang disahkan dan berwibawa. Setiap jawapan merangkumi petikan yang jelas, membantu pelajar bukan sahaja mengakses maklumat tetapi juga memahami sifat sebenar pengetahuan tersebut. Ini amat penting dalam konteks maklumat dalam talian yang semakin pelbagai, namun tidak tepat.

Mengawal data input bukan sahaja memastikan ketepatan tetapi juga membimbing pelajar tentang cara belajar dengan berkesan. Daripada bergantung sepenuhnya pada AI untuk jawapan, pelajar digalakkan untuk bertanya soalan, membandingkan maklumat dan mengesahkan keputusan. Melalui proses ini, AI menjadi alat untuk menyokong pembelajaran, memupuk pemikiran kritis dan kebolehan pembelajaran kendiri – kemahiran teras dalam era digital.

Bagi pelajar, mengakses AI dalam persekitaran sekolah membantu mereka mengembangkan kemahiran penggunaan teknologi yang bertanggungjawab. Daripada hanya menyalin jawapan, pelajar dibimbing tentang cara bertanya soalan yang betul, memahami cara AI berfungsi dan mengenal pasti batasannya. Malah, ramai pelajar telah mula belajar cara mengenal pasti ralat AI, bukan hanya bergantung pada jawapan tetapi sebaliknya menyemak dan menilai maklumat. Ini merupakan langkah penting ke hadapan dalam mengembangkan kemahiran digital untuk generasi muda.

Selain menyokong pembelajaran dalam bilik darjah, model ini mengembangkan ruang pembelajaran melalui pendigitalan kandungan dan penciptaan produk pembelajaran digital. Pelajar boleh menyertai projek seperti pendigitalan warisan, membina ruang pameran dalam talian atau membangunkan produk inovatif berkuasa AI. Melalui ini, mereka bukan sahaja memperoleh pengetahuan tetapi juga mengambil bahagian dalam proses penciptaan pengetahuan, menyumbang kepada pembangunan pemikiran kreatif dan kemahiran menyelesaikan masalah. Di persidangan tersebut, banyak produk berkuasa AI yang dihasilkan oleh pelajar telah dipamerkan.

Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Hanoi, Truong Viet Dung, menyampaikan bunga kepada wakil kumpulan pelajar yang menyertai program rintis itu. Foto: hanoi.gov.vn

Berucap di persidangan itu, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Hanoi, Truong Viet Dung, sangat menghargai hasil rintis tersebut, dan menegaskan bahawa ini adalah hala tuju yang betul, dilaksanakan dengan serius dan pada mulanya menghasilkan keputusan yang positif. Menurutnya, model ini menyumbang kepada pembentukan kaedah pengajaran baharu yang berkaitan dengan teknologi, di samping membuka pendekatan untuk menghubungkan pendidikan dengan data digital dan budaya ibu kota, yang bertujuan untuk membina ekosistem pendidikan digital yang berpusatkan manusia.

Bagi memastikan pelaksanaan yang berkesan, para pemimpin bandar telah meminta Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi untuk terus meringkaskan dan memperhalusi model tersebut, membangunkan kriteria penilaian dan pelan tindakan yang sesuai untuk meningkatkannya; sambil mengekalkan prinsip bahawa teknologi adalah alat, guru adalah pusat, dan pelajar adalah subjeknya.

Menjawab arahan tersebut, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, Nguyen Van Hien, menyatakan bahawa model rintis pada mulanya telah memberikan hasil yang positif, dengan pelajar semakin yakin dalam mengaplikasikan teknologi dalam pengajian mereka. Pada masa hadapan, Jabatan akan terus menambah baik dan melatih guru, membangunkan bahan pembelajaran, dan mengembangkan pelaksanaan secara sistematik dan mampan.

Khamis Huong

Sumber: https://daidoanket.vn/thi-diem-ai-trong-day-hoc-tai-ha-noi.html