Setiausaha Agung Lam dan pemimpin Parti dan Negeri yang lain menghadiri Persidangan Kebangsaan mengenai Kejayaan dalam Sains , Teknologi, Inovasi dan Transformasi Digital pada pagi 13 Januari 2025 - Foto: GIA HAN
Revolusi sains dan teknologi telah dan terus berkembang pesat pada skala global, mewujudkan transformasi yang besar dalam kehidupan sosial, menimbulkan tuntutan, keperluan, tugas, cara berfikir, dan tindakan baharu untuk setiap warganegara Vietnam, terutamanya untuk kader dan ahli Parti dalam sistem politik di landasan membina dan mempertahankan Tanah Air sosialis, terutamanya dalam memaksimumkan peluang, melonjak ke hadapan, dan memimpin negara ke era pembangunan, kemakmuran, dan berdiri teguh bersama kuasa-kuasa terkemuka dunia.
Untuk berjaya memenuhi keperluan, tugas, dan tanggungjawab era baharu, pembelajaran sepanjang hayat—berani berfikir, berani bersuara, berani bertindak, berani memikul tanggungjawab, dan berani berkorban untuk kebaikan bersama—merupakan keperluan mendesak bagi setiap individu, setiap warganegara, terutamanya kader dan pekerja dalam sistem politik.
Pembelajaran sepanjang hayat bukanlah isu baharu. Sejurus selepas Revolusi Ogos yang berjaya, Presiden Ho Chi Minh melancarkan gerakan seluruh negara untuk membasmi buta huruf. Beliau mengarahkan: "... Jika anda ingin tahu, anda mesti bersaing dalam pembelajaran. Pembelajaran tidak pernah berakhir. Belajarlah sentiasa untuk sentiasa maju. Semakin banyak kemajuan yang anda capai, semakin anda sedar bahawa anda perlu belajar lebih banyak" [1]; " Semakin maju masyarakat, semakin banyak kerja yang dilakukan, semakin canggih jenteranya. Jika kita tidak belajar, kita akan mundur, dan kemunduran bermaksud dihapuskan, menghapuskan diri kita sendiri" [2]. Dalam peringkat revolusi, terutamanya dalam tahun-tahun renovasi, Parti kita sentiasa memberi perhatian dan menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dan membina seluruh negara menjadi masyarakat pembelajaran.
Dasar pembelajaran sepanjang hayat telah disebut dalam banyak resolusi, arahan, dan kesimpulan Parti, seperti Resolusi No. 4 Jawatankuasa Pusat ke-7 mengenai pembaharuan berterusan sistem pendidikan dan latihan, Resolusi No. 2 Jawatankuasa Pusat ke-8 mengenai orientasi strategik untuk pembangunan pendidikan dan latihan dalam tempoh perindustrian dan pemodenan serta tugas sehingga tahun 2000, Kesimpulan No. 14-KL/TW, bertarikh 26 Julai 2002, Persidangan Jawatankuasa Pusat ke-6 Kongres Parti ke-9 mengenai pelaksanaan berterusan Resolusi No. 2 Jawatankuasa Pusat ke-8, resolusi Kongres Parti ke-10 dan ke-11, Resolusi No. 29-NQ/TW, bertarikh 4 November 2013, Jawatankuasa Pusat ke-11 mengenai "Pembaharuan asas dan komprehensif pendidikan dan latihan untuk memenuhi keperluan perindustrian dan pemodenan dalam konteks ekonomi pasaran berorientasikan sosialis dan integrasi antarabangsa", dan Resolusi Kongres Parti ke-13 yang mengesahkan "Menggalakkan pembinaan masyarakat pembelajaran" dan pembelajaran sepanjang hayat". "kehidupan"[3] kerana "Rakyat revolusioner mesti belajar sepanjang hidup mereka, belajar daripada buku, belajar antara satu sama lain dan belajar daripada rakyat; 'lautan pembelajaran' itu luas dan tidak pernah kering.
Dengan melaksanakan pandangan dan dasar Parti, pembinaan masyarakat pembelajaran dan pembelajaran sepanjang hayat telah menjadi satu gerakan, satu keperluan, satu norma budaya, dan telah mencapai banyak hasil penting. Sehubungan itu, sistem pendidikan kebangsaan yang bersatu telah dibentuk, daripada pendidikan prasekolah hingga latihan pascasiswazah; jenis sekolah, kelas, dan program latihan telah dipelbagaikan, menyediakan peluang pembelajaran untuk semua peringkat umur.
Kaedah menyediakan dan menghubungkan latihan pada pelbagai peringkat telah bertambah baik; rangkaian dan skala pendidikan telah berkembang di seluruh negara; gerakan emulasi untuk menggalakkan pembelajaran dan pembangunan bakat secara beransur-ansur menjadi lebih mendalam dan substantif di hampir semua lokasi; persekitaran pendidikan adalah sihat, pembelajaran berjalan seiring dengan amalan, dan dikaitkan dengan kempen untuk membasmi kelaparan dan kemiskinan, membina kehidupan berbudaya, dan mewujudkan keluarga berbudaya.
Dalam banyak keluarga, kampung, komune, dan dusun, gerakan untuk mempromosikan pembelajaran sedang berkembang maju. Kesedaran tentang pembelajaran sepanjang hayat telah meresap secara mendalam ke dalam setiap keluarga, setiap kawasan kediaman, setiap institusi pendidikan, dan setiap wilayah.
Terdapat ramai individu teladan dalam kalangan petani, buruh, pegawai, dan guru yang telah terlibat secara aktif dalam pembelajaran kendiri dan kreativiti dalam kerja mereka, memberikan sumbangan yang besar kepada masyarakat; ramai individu teladan yang telah mengaplikasikan kemajuan sains dan teknologi, menjalankan penyelidikan dan membangunkan penyelesaian yang berkesan dengan aplikasi praktikal yang tinggi dalam pengeluaran dan kehidupan seharian; dan ramai warga emas yang, melalui pembelajaran kendiri dan penyelidikan, telah mengaplikasikan pengetahuan dan pengalaman mereka kepada pengeluaran, membantu keluarga mereka keluar dari kemiskinan, membina kehidupan budaya baharu, dan menyumbang kepada pembangunan sosioekonomi di kawasan mereka.
Model baharu, contoh cemerlang semangat pembelajaran tidak pernah terlambat. Ramai orang pada usia "tujuh puluh tahun" masih melanjutkan pengajian pascasiswazah dan disertasi kedoktoran dengan tujuan semata-mata untuk belajar bagi memberi contoh kepada anak-anak dan cucu-cucu mereka dan menggalakkan mereka untuk "belajar, belajar lebih banyak, belajar selama-lamanya"; "Belajar untuk bekerja, menjadi orang yang baik, menjadi kader yang baik. Belajar untuk berkhidmat kepada organisasi, berkhidmat kepada kelas dan rakyat, berkhidmat untuk Tanah Air dan kemanusiaan" [4], menyumbang kepada negara kita mencapai pencapaian hebat selepas hampir 40 tahun reformasi.
Walaupun terdapat pencapaian yang baik, pelaksanaan dasar pembelajaran sepanjang hayat masih menghadapi beberapa kekurangan dan batasan. Latihan dan pembangunan profesional masih mengutamakan kuantiti berbanding kualiti; pembelajaran kendiri, pembelajaran praktikal, dan pembelajaran sepanjang hayat dalam kalangan kader dan ahli Parti belum membuahkan hasil yang diingini; masih terdapat kecenderungan untuk belajar berdasarkan trend dan kegilaan terhadap ijazah dan bukannya tuntutan praktikal; keengganan untuk menghadapi kesukaran dan kesusahan dalam pembelajaran; dan kekurangan pemikiran mendalam untuk berusaha dan menakluki ketinggian sains.
Keterbatasan dalam kepakaran profesional, individualisme, dan kecenderungan untuk bergantung pada pengalaman dalam kalangan sesetengah pegawai dan ahli Parti menjejaskan kualiti perkhidmatan awam dan kualiti perkhidmatan kepada rakyat; ia memberi kesan kepada semangat berani berfikir, bersuara, bertindak, dan memikul tanggungjawab; ia menyekat motivasi untuk inovasi dan kreativiti, dan kekurangan pengetahuan dan keyakinan yang diperlukan terhadap keupayaan mereka untuk mencadangkan dan melaksanakan inisiatif dan penyelesaian yang inovatif.
Sesetengah pegawai, penjawat awam dan pekerja berpuas hati dengan pengetahuan yang telah mereka perolehi di sekolah dan institusi latihan, atau mereka melanjutkan pelajaran untuk mendapatkan kelayakan untuk kenaikan pangkat, tanpa kerap membuat kajian dan pembelajaran untuk meningkatkan kemahiran profesional, keupayaan pengurusan, pengetahuan, kemahiran integrasi dan kebolehsuaian mereka...
Sesetengah orang menunjukkan keengganan untuk belajar, kekurangan konsep pembelajaran berterusan sepanjang hayat, justeru menjadi ketinggalan zaman, konservatif, dan tidak dapat menyesuaikan diri serta mengikuti perkembangan pesat kehidupan dalam era sains dan teknologi 4.0 dan X.0.
Setiausaha Agung To Lam menaiki Metro Laluan 1 Ben Thanh - Suoi Tien dan berbual dengan orang ramai pada pagi 22 Februari 2025 - Foto: VNA
Negara sedang menghadapi peluang dan prospek baharu untuk bangkit dan "berganding bahu" dengan dunia, seperti yang dibayangkan oleh Presiden Ho Chi Minh dan dicita-citakan oleh seluruh negara. Parti kita tidak mempunyai kepentingan lain selain memimpin negara dan bangsa ke arah masyarakat yang makmur dan kuat, di mana rakyat diberi makan dengan baik, bebas, bahagia, dan maju. Lebih daripada sebelumnya, kita memerlukan kader yang mempunyai pemikiran, visi, dan tindakan yang inovatif; mereka yang berani berfikir, bersuara, bertindak, memikul tanggungjawab, dan berkorban, terutamanya dalam melaksanakan revolusi dalam memperkemas struktur organisasi agar ramping, cekap, dan berkesan; dan dalam melaksanakan Resolusi No. 57-NQ/TW, bertarikh 22 Disember 2024, Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan sains dan teknologi, inovasi, dan transformasi digital negara.
Revolusi Perindustrian Keempat sedang berlaku pada skala dan rentak yang belum pernah terjadi sebelumnya. Perkembangan pesat ekonomi pengetahuan, transformasi digital, ekonomi digital dan masyarakat digital bermakna sebahagian daripada kandungan yang diajar di sekolah hari ini mungkin akan ketinggalan zaman dan ketinggalan zaman dalam beberapa tahun. Tambahan pula, perkara yang biasa berlaku hari ini tidak wujud 10 tahun yang lalu, dan 65% pekerjaan semasa akan digantikan oleh teknologi pada tahun-tahun akan datang.
Dalam dunia yang kompleks, tidak stabil dan tidak dapat diramalkan, pengetahuan mesti sentiasa dikemas kini, jangka hayat manusia lebih panjang dan tempoh persaraan dilanjutkan secukupnya, memaksa warga emas untuk belajar dan kekal aktif bagi mengelakkan ketinggalan dalam masyarakat moden.
Dalam konteks ini, pembelajaran sepanjang hayat menjadi cara hidup; ia bukan sahaja membantu individu mengenali, menyesuaikan diri, dan mengelakkan diri daripada ketinggalan dalam dunia yang sentiasa berubah, memperkayakan intelek mereka, menyempurnakan keperibadian mereka, mengatasi kesukaran dan cabaran untuk maju dan meletakkan diri mereka dalam masyarakat moden; lebih penting lagi, ia merupakan kunci penting untuk meningkatkan tahap intelektual penduduk dan melatih sumber manusia, menggalakkan pembangunan sosioekonomi, dan merupakan satu-satunya jalan, hala tuju yang tidak dapat dielakkan untuk semua negara bagi memastikan pembangunan yang makmur dan lestari.
Pembelajaran sepanjang hayat membolehkan setiap ahli masyarakat mempunyai keadaan dan peluang untuk memperbaiki diri, meningkatkan kualiti hidup untuk diri mereka sendiri, keluarga, puak, kampung, dusun, kawasan, komune, dan seluruh negara di bawah kepimpinan Parti di jalan menuju menjadi sebuah negara yang makmur, kuat, demokratik, adil, bertamadun, dan sosialis.
Hanya dengan benar-benar menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat, kita dapat memperkayakan diri kita dengan idea, penyelesaian dan inisiatif untuk menangani tuntutan amalan yang mendesak, masalah baharu dan belum pernah terjadi sebelumnya; mengatasi sepenuhnya "kesesakan" dalam mekanisme dan dasar, dan manifestasi formalistik dalam kritikan kendiri dan kritikan; dan menghapuskan genangan dan kekeliruan dalam pengendalian kerja di kawasan, agensi dan unit.
Matlamatnya adalah untuk memupuk satu pasukan kader berani yang memahami undang-undang objektif dengan betul, berfikir secara proaktif dan mengawal pemikiran mereka, berani bersuara mengenai isu-isu yang timbul daripada realiti praktikal, daripada kehidupan yang bertenaga, daripada tuntutan reformasi, dan aspirasi rakyat yang sah; yang bertekad, berani bertanggungjawab atas hasil kerja mereka dalam bidang dan sektor yang mereka kendalikan, berani mengakui kesilapan, membetulkan kesilapan, dan bertanggungjawab kepada rakyat dan Parti; yang tahu bagaimana mengawal diri dan kerja mereka; yang berani menentang kekayaan dan kemuliaan yang tidak sah, dan, jika perlu, berani mengorbankan kepentingan peribadi untuk Parti, Tanah Air, dan rakyat.
Kemudian, kita akan berjaya membina satu pasukan kader yang mempunyai kelayakan tinggi, keupayaan, akhlak yang baik, keinginan untuk cemerlang dan maju, yang berani berfikir, berani bertindak, dan berani bertanggungjawab atas keputusan mereka untuk merealisasikan tugas revolusioner, mencipta kejayaan demi kepentingan rakyat, dan untuk pembangunan negara.
Membina masyarakat pembelajaran dan menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat hanya akan berjaya apabila setiap warganegara menyedari tanggungjawab mereka untuk terlibat dalam pembelajaran sepanjang hayat; dan apabila setiap pegawai dan ahli Parti sedar bahawa pembelajaran sepanjang hayat adalah tugas revolusioner, yang didekati dengan kesungguhan dan kesedaran diri yang tinggi.
Melalui pembelajaran sepanjang hayat, kita menyedari tanggungjawab kita dalam membina dan melindungi Tanah Air dalam setiap tempoh dan masa tertentu; kita membangunkan keupayaan untuk menguasai dan mengatur kehidupan kita; kita berusaha untuk kemajuan berterusan, kesihatan yang lebih baik, dan kualiti hidup yang lebih baik; kita memahami, memelihara, dan menyumbang kepada pembinaan tradisi budaya kebangsaan; kita mempunyai keyakinan terhadap masa depan negara, terhadap dasar dan kepimpinan Parti yang betul, dan kita bercita-cita untuk membangunkan sebuah negara yang makmur dan bahagia.
Setiap warganegara perlu sentiasa mempelajari teori politik, kemahiran profesional, kaedah, pengalaman kerja, dan keupayaan untuk menyelaras dalam sesebuah kumpulan bagi meningkatkan disiplin organisasi, produktiviti buruh, dan kekuatan keseluruhan organisasi; setiap kader dan ahli Parti perlu mempelajari tentang watak kader revolusioner, belajar daripada buku, belajar antara satu sama lain, dan belajar daripada rakyat; sentiasa belajar kendiri, mengemas kini pengetahuan baharu, mengambil bahagian secara aktif dalam gerakan "pembelajaran digital", mempopularkan dan meningkatkan pengetahuan saintifik dan teknologi, serta pengetahuan digital; secara aktif menyebarkan dan menggalakkan saudara-mara, keluarga, dan puak untuk terlibat dalam pembelajaran sepanjang hayat. Melalui pembelajaran sepanjang hayat, kita dapat memenuhi semua tugas yang diamanahkan oleh Parti, revolusi, dan rakyat.
Setiap jawatankuasa Parti, organisasi sosio-politik dan persatuan profesional perlu memahami dengan jelas bahawa matlamat utama pembelajaran sepanjang hayat adalah pembangunan insan sosialis. Daripada pemahaman ini, mereka harus mengenal pasti kandungan pembelajaran sepanjang hayat untuk kader, ahli Parti dan rakan sekutu mereka, menghubungkannya dengan melancarkan kempen emulasi, penilaian, pujian dan ganjaran.
Setiausaha Agung Lam - Foto: VNA
Parti dan Negara tidak lama lagi akan meringkaskan, menilai, dan menyelidik untuk mengeluarkan peraturan dan prosedur, serta menginovasi perspektif dalam menilai, menapis, dan merancang kader pegawai, bagi membina sistem pentadbiran awam yang lengkap, bersih, dan kukuh yang sepenuh hati berkhidmat untuk rakyat; dan untuk melindungi pegawai yang bersedia untuk memimpin dan "menerobos halangan" demi kebaikan bersama.
Terus menambah baik sistem pendidikan ke arah pendekatan yang terbuka, fleksibel dan saling berkaitan, mewujudkan peluang pembelajaran sepanjang hayat untuk semua rakyat dan melaksanakan latihan mengikut keperluan pasaran buruh. Membangunkan penyelesaian khusus untuk meningkatkan kesedaran sosial tentang peranan dan kepentingan pembelajaran sepanjang hayat serta sumbangannya kepada peningkatan kualiti dan daya saing tenaga kerja negara.
Memantau, memeriksa dan menyelia pelaksanaan projek rintis untuk cadangan inovatif; mengenal pasti isu-isu yang muncul secara proaktif, segera menggalakkan, menyokong dan menyelesaikan kesukaran dan halangan, atau menyemak dan menyesuaikan keputusan agar sesuai dengan situasi sebenar; mempunyai dasar pengecualian tanggungjawab bagi pegawai yang melaksanakan projek rintis jika keputusan tidak dicapai atau hanya sebahagiannya dicapai, atau jika risiko atau kerugian berlaku disebabkan oleh sebab-sebab objektif.
Kita hidup dalam era di mana pengetahuan, pemahaman, dan wawasan membantu orang ramai memaksimumkan potensi mereka untuk memanfaatkan peluang, menangani cabaran dengan berkesan, dan mencapai pembangunan mampan; ia juga merupakan era di mana jumlah pengetahuan manusia meningkat secara eksponen setiap hari.
Hanya apabila seluruh Parti, seluruh rakyat, seluruh tentera, setiap isi rumah, dan setiap individu melaksanakan pembelajaran sepanjang hayat dengan berkesan, dan membina pasukan kader yang berani bertindak, berani bersuara, berani memikul tanggungjawab, dan berani berkorban, barulah kita dapat maju dengan kukuh ke era baharu, era pembangunan dan kemakmuran di bawah kepimpinan Parti.
[1] Ho Chi Minh: Karya Lengkap, Rumah Penerbitan Politik Kebangsaan, Hanoi, 2011, jilid 6, hlm. 61
[2] Ho Chi Minh: Karya Lengkap, op. cit., jilid 12, hlm. 333
[3] Dokumen Kongres Perwakilan Kebangsaan ke-13, Rumah Penerbitan Politik Kebangsaan, Hanoi, 2021, jilid 1, hlm. 137
[4] Ho Chi Minh: Karya Lengkap, op. cit., jilid 6, hlm. 208
SETIAUSAHA AM LAM
Tuoitre.vn
Sumber: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-hoc-tap-suot-doi-20250302110036612.htm
Komen (0)