Melengkapi pelajar dengan "kemahiran berfikir AI"

Baru-baru ini, kita sering menemui kata kunci seperti 'AI menggantikan guru', 'revolusi pendidikan' dan 'sekolah pintar'. Kegembiraan itu nyata, tetapi terdapat juga kebimbangan yang ketara. Adakah anak-anak kita terlalu 'didigitalkan'? Adakah guru akan kehilangan kedudukan mereka di dalam bilik darjah?

Korea Selatan, sebuah negara yang terkenal dengan infrastruktur teknologi terkemukanya, pernah membuat pertaruhan besar pada projek buku teks digital bersepadu AI (Buku Teks AI) dengan cita-cita untuk merevolusikan bilik darjah menjelang 2025. Mereka berharap AI akan memperibadikan pembelajaran, menyokong pelajar yang lemah dan mencabar pelajar yang lebih kuat. Walau bagaimanapun, selepas hanya empat bulan pelaksanaan rintis, jangkaan itu dipenuhi dengan realiti yang pahit. Dewan Undangan Negeri Korea Selatan terpaksa meluluskan rang undang-undang yang melucutkan status undang-undang bahan AI sebagai "buku teks," mengklasifikasikannya semula sebagai "bahan tambahan." Kadar penggunaan di sekolah rendah menurun di bawah 30%.

Guru bertindak sebagai "penjaga digital," membimbing pelajar untuk membezakan yang betul daripada yang salah pada zaman AI.

FOTO: NHAT THINH

Projek itu gagal bukan kerana teknologi yang lemah, tetapi kerana "ketergesa-gesa dan kekurangan sifat kemanusiaan." Sistem itu kerap tidak berfungsi, menjadikan guru-guru enggan menjadi "tukang membaiki mesin" dan bukannya guru. Ibu bapa bimbang anak-anak mereka akan ketagih kepada skrin dan kehilangan keupayaan mereka untuk berinteraksi secara sosial dalam kehidupan sebenar. Tambahan pula, guru-guru kekurangan kemahiran pedagogi digital yang diperlukan untuk menguasai alatan tersebut.

Pengajarannya jelas: "Teknologi tidak dapat menggantikan ketelitian pendidikan ." Inovasi mesti disertai dengan asas pedagogi yang kukuh.

LIHAT model

Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang memulakan program rintis untuk memperkenalkan kandungan AI ke sekolah menengah. Penting untuk diperhatikan bahawa pengajaran AI bukan sekadar mengajar pengekodan atau menggunakan ChatGPT untuk tugasan; ia memerlukan pengajaran kemahiran literasi digital yang berkaitan dengan AI.

Menurut kerangka kerja kecekapan digital dan kajian terkini, Literasi AI terdiri daripada tiga tonggak utama yang sering kita rujuk sebagai "Model SEE" (Selamat - Beretika - Berkesan).

Keselamatan: Pelajar mesti faham bahawa data yang mereka masukkan ke dalam AI mungkin dikumpul. Mereka perlu sedar tentang risiko privasi dan potensi pergantungan pada hubungan maya dengan chatbot.

Beretika: Jangan gunakan AI untuk menipu atau mencipta deepfake. Lebih penting lagi, pelajar perlu memahami bias AI – bahawa AI boleh mendiskriminasi berdasarkan bangsa atau jantina berdasarkan data yang dipelajarinya.

Keberkesanan: Mengetahui cara menulis arahan (gesaan) untuk AI membantu anda, daripada membiarkan AI melakukan sesuatu untuk anda. Pelajar memerlukan kemahiran berfikir secara kritis untuk mengesahkan maklumat yang dihasilkan oleh AI, kerana AI sangat terdedah kepada "ilusi" (mereka-reka maklumat).

Bagi pelajar generasi Alpha, guru perlu mengubah kaedah mereka, mengubah bilik darjah menjadi tempat "prestasi berterusan" dengan imej, video dan interaksi...

Foto: Nhat Thinh

Penyelesaian "model lampu isyarat" di dalam bilik darjah.

Model lampu isyarat, yang kini sedang dilaksanakan dalam banyak sistem pendidikan lanjutan, akan membantu guru dan ibu bapa mengurus penggunaan AI anak-anak mereka secara fleksibel.

Lampu merah (Dilarang sama sekali): Terpakai untuk ujian dalam kelas, peperiksaan tulisan tangan atau aktiviti yang memerlukan penilaian kemahiran berfikir bebas semata-mata. Matlamatnya adalah untuk memastikan pelajar menguasai pengetahuan asas tanpa bergantung pada teknologi.

Lampu kuning (kebenaran bersyarat/disokong): Pelajar dibenarkan menggunakan AI untuk sumbang saran, menggariskan atau membetulkan kesalahan tatabahasa. Walau bagaimanapun, mereka mesti meminta kebenaran daripada guru dan mendedahkan secara terbuka (memetik) alatan yang mereka gunakan dan bagaimana mereka menggunakannya. Bidang ini memupuk integriti akademik.

Lampu hijau (penggunaan yang disyorkan): Projek kompleks, tugasan kreatif atau penyelidikan. Dalam kes ini, AI bertindak sebagai "rakan kongsi". Contohnya: "Gunakan AI untuk menjana tiga penyelesaian kepada masalah pencemaran alam sekitar, kemudian kritik penyelesaian tersebut."

Guru adalah "penjaga digital".

Pelajar sekolah menengah hari ini kebanyakannya Gen Alpha, kanak-kanak yang "melayari" lebih pantas daripada "membaca," generasi yang lahir ketika iPad mudah didapati. Mereka mempunyai ciri pembelajaran yang sangat berbeza: Setelah terbiasa dengan video TikTok 15 saat, kuliah tradisional selama 45 minit adalah satu seksaan bagi mereka. Oleh itu, guru mesti mengubah kaedah mereka, mengubah bilik darjah menjadi tempat "prestasi berterusan" dengan imej, video dan interaksi.

Peranan guru sedang mengalami perubahan dramatik. Daripada sekadar memberi kuliah (sesuatu yang dilakukan dengan sangat baik oleh AI), guru perlu mewujudkan persekitaran di mana pelajar boleh berdebat, mengerjakan projek dan menyelesaikan masalah. Dalam lautan maklumat yang huru-hara di internet, guru perlu membantu pelajar membezakan antara kebenaran dan kepalsuan serta membimbing pemikiran kritis mereka.

Dalam generasi ini, kanak-kanak tidak lagi mempercayai buku teks secara membuta tuli dan sanggup mencari di Google atau menggunakan ChatGPT untuk mencabar guru mereka. Mereka belajar dengan sangat cepat melalui video dan aplikasi, tetapi pengetahuan mereka sering terpecah-pecah. Oleh itu, tugas orang dewasa adalah untuk membantu mereka menghubungkan kepingan-kepingan ini menjadi asas pengetahuan yang kukuh.

Era AI bukanlah era mesin, tetapi era "kemanusiaan". Ketika mesin cemerlang dalam pengkomputeran dan penghafalan, manusia terpaksa melakukan yang lebih baik dalam… menjadi manusia. Ini termasuk pemikiran kreatif, etika, empati dan keupayaan untuk berhubung.

Janganlah menggunakan larangan yang keterlaluan, dan janganlah pula anda mengabaikan teknologi sesuka hati. Marilah kita menjadi seperti "penjaga digital", membimbing anak-anak kita melalui zon "lampu kuning" menuju "lampu hijau" ilmu, sambil sentiasa memelihara asas "lampu merah" iaitu integriti dan usaha kendiri.

Sumber: https://thanhnien.vn/trang-bi-tu-duy-ai-cho-hoc-sinh-185251211190554843.htm