Mendesentralisasikan pengurusan pendidikan apabila melaksanakan kerajaan tempatan dua peringkat

Pada pagi 5 Ogos, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengadakan persidangan untuk melaksanakan desentralisasi pengurusan pendidikan negeri apabila melaksanakan kerajaan tempatan dua peringkat. Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong mempengerusikan persidangan itu. Menghadiri persidangan itu ialah pemimpin dan pakar unit di bawah Kementerian Pendidikan dan Latihan; pemimpin 34 Jabatan Pendidikan dan Latihan; wakil jabatan dan bahagian khusus di bawah Jabatan Pendidikan dan Latihan serta jabatan, cawangan dan sektor yang berkaitan; pemimpin Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune, pegawai pendidikan di peringkat komune, wakil institusi pendidikan prasekolah, institusi pendidikan am dan pendidikan vokasional - pendidikan berterusan.

Persidangan itu diadakan dalam gabungan format secara bersemuka dan dalam talian di Kementerian Pendidikan dan Latihan, 34 Jabatan Pendidikan dan Latihan serta lebih 3,000 titik jambatan komune dan wad... di seluruh negara dengan lebih 50,000 hadirin, di mana kira-kira 90% berada di peringkat komune.

Bercakap pada pembukaan persidangan itu, Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong berkata: Kerajaan tempatan dua peringkat telah beroperasi selama lebih sebulan. Melaksanakan arahan Jawatankuasa Pemandu Pusat, kementerian dan cawangan telah mengatur dan mengerahkan untuk memahami situasi untuk segera menghapuskan kesulitan dan halangan; dengan itu, mengendalikan kerajaan tempatan dua peringkat, terutamanya peringkat komune, dengan lancar, berkesan, tanpa kehilangan sebarang kerja, tanpa gangguan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melaksanakan banyak penyelesaian. Baru-baru ini, Kementerian telah berkoordinasi dengan Jawatankuasa Kebudayaan dan Masyarakat Dewan Negara untuk menganjurkan perbincangan mengenai pengurusan pendidikan apabila mengendalikan kerajaan tempatan dua peringkat. Sebagai persediaan untuk persidangan hari ini, Kementerian telah menyusun dokumen dan mengedarkan borang kepada Jabatan Pendidikan dan Latihan serta Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune untuk mengumpul maklumat.

Menjelang 27 Julai, kesemua 34 Jabatan Pendidikan dan Latihan serta 3,321 komune telah menerima dokumen yang ditetapkan "Garis Panduan untuk melaksanakan pengurusan pendidikan negeri di bawah kerajaan tempatan dua peringkat" dan "Sistem dokumen undang-undang yang mengawal selia desentralisasi, perwakilan kuasa, dan penentuan pihak berkuasa pengurusan negeri mengenai pendidikan apabila melaksanakan kerajaan tempatan dua peringkat". Sehingga kini, terdapat lebih 20,000 muat turun dokumen ini, menunjukkan rasa tanggungjawab, keprihatinan, dan minat terhadap kerja sebilangan besar kader dan penjawat awam yang berkaitan dengan bidang ini.

Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong membuka persidangan itu.

Menurut Timbalan Menteri, menghadiri persidangan hari ini ialah wakil Jabatan Pendidikan dan Latihan, pemimpin 3,321 komune/wad/zon khas, bersama pegawai pendidikan peringkat komune dan pengurus kemudahan pendidikan. Antaranya, ramai guru yang berpengalaman dalam pengurusan pendidikan, tetapi tidak kurang juga yang tidak pernah bekerja dalam bidang pendidikan.

Namun, secara umumnya, dalam konteks semasa, kita semua adalah pemula - mula mengendalikan model pengurusan pendidikan negeri mengikut model kerajaan tempatan dua peringkat. Oleh itu, kita perlu memberi tumpuan kepada mendengar, mengkaji dokumen dan membincangkan isu-isu tertunggak.

Dengan semangat bekerja yang sangat pantas, berlari dan beratur pada masa yang sama, dalam proses menukar model pengurusan, pindaan dokumen undang-undang tidak dapat disiapkan dengan segera; terutamanya, apabila dimulakan, akan ada kandungan yang timbul. Oleh itu, adalah perlu untuk melatih dan menyatukan kandungan; namun, tidak semua masalah boleh diselesaikan selepas hanya satu sesi latihan.

Menegaskan perkara ini, Timbalan Menteri berharap pegawai pengurusan, daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan kepada Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune, dan guru-guru akan terus serius mengkaji dokumen undang-undang, mengubah proses latihan kepada latihan kendiri, penyelidikan kendiri, dan peningkatan diri; pada masa yang sama, bertukar dan belajar daripada rakan sekerja tentang masalah yang timbul...

Selepas persidangan itu, unit-unit di bawah Kementerian akan ditugaskan untuk menubuhkan pusat maklumat bagi mempunyai mekanisme untuk membuat refleksi terhadap kelemahan dan kesulitan yang timbul. Semangatnya ialah jika terdapat kesulitan atau kandungan yang tidak bersatu, mereka mesti secara proaktif menyelesaikannya mengikut kuasa mereka, atau segera merumuskan dan melaporkan kepada pihak berkuasa yang berwibawa untuk penyelesaian. Sama sekali tidak menganggapnya sebagai kesukaran atau halangan yang tidak dapat diselesaikan. Itulah hala tuju umum pemimpin Parti dan Negara, serta pemimpin Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga akan menyusun dokumen soal jawab mengenai pengurusan pendidikan di pihak berkuasa tempatan dua peringkat, yang lebih menyokong lokaliti dalam proses kerja.

Merujuk kepada cara yang baik dan kreatif beberapa Jabatan Pendidikan dan Latihan, seperti: membahagikan kepada kumpulan dan wilayah; menugaskan penjawat awam Jabatan untuk menyokong dan membantu komune secara langsung..., Timbalan Menteri mencadangkan supaya selepas persidangan itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan terus mempunyai cara dan kaedah bekerja yang bertanggungjawab, proaktif, dan kreatif, bertujuan mencapai matlamat tertinggi kelancaran dan keberkesanan pengurusan pendidikan tempatan.

Wakil pemimpin jabatan dan biro Kementerian Pendidikan dan Latihan melaporkan pada persidangan itu.

Pada persidangan tersebut, wakil Jabatan Pendidikan Am, Jabatan Undang-undang, Jabatan Guru dan Pengurus Pendidikan, Jabatan Pendidikan Prasekolah, Jabatan Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan, dan Jabatan Perancangan Kewangan telah memberikan panduan tentang pelaksanaan pengurusan pendidikan negeri mengikut kerajaan tempatan dua peringkat dalam bidang unit yang dipertanggungjawabkan. Pada masa yang sama, mereka membuat cadangan, cadangan, dan nota untuk membantu Jabatan Pendidikan dan Latihan, Jabatan Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial di bawah Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune untuk melaksanakan pengurusan pendidikan negeri dengan berkesan mengikut kerajaan tempatan dua peringkat.

Sebagai tambahan kepada kandungan mengenai desentralisasi, delegasi, dan pembahagian kuasa kerajaan tempatan dua peringkat dalam bidang pendidikan am, Pengarah Jabatan Pendidikan Am Thai Van Tai juga menghabiskan banyak masa membimbing penggunaan dokumen "Garis Panduan untuk melaksanakan pengurusan pendidikan negeri di bawah kerajaan tempatan dua peringkat" dan dokumen "Sistem dokumen undang-undang yang mengawal selia pemencaran peringkat negeri dan pengurusan pendidikan peringkat dua, kerajaan tempatan".

Pada persidangan itu, lokaliti berkongsi kandungan yang telah dilaksanakan, hasil yang dicapai, baki kesukaran, pengalaman, penyelesaian dan membuat cadangan dan cadangan. Isu-isu kebimbangan tempatan pada persidangan itu turut dimaklumkan, dijawab dan dibincangkan oleh jabatan dan pejabat Kementerian yang berkaitan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-phan-cap-quan-ly-giao-duc-khi-thuc-hien-chinh-quyen-dia-phuong-2-cap-post742819.html