Walaupun terdapat usaha pengambilan pekerja, Bandar Raya Ho Chi Minh masih menghadapi kekurangan guru, mendorong pihak bandar untuk mencadangkan penyelesaian.

SETIAP LOKASI KEKURANGAN BERATUS GURU

Susulan kempen pengambilan guru baru-baru ini, Daerah Binh Tan telah merekrut lebih 300 guru dan kakitangan, mencapai kira-kira 60% daripada sasarannya. Daerah ini juga merancang kempen pengambilan kedua untuk 177 guru dan kakitangan tadika, sekolah rendah dan menengah untuk berkhidmat sebagai guru pada semester kedua tahun persekolahan 2023-2024. Sasaran tertinggi adalah untuk sekolah menengah dengan 89 guru dan 3 kakitangan; diikuti oleh sekolah rendah dengan 58 guru dan 1 kakitangan; dan tadika dengan 17 guru dan 8 kakitangan…

Encik Ngo Van Tuyen, Ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan Daerah Binh Tan, berkata bahawa kekurangan guru terutamanya tertumpu pada mata pelajaran dengan kekurangan rekrut seperti Bahasa Inggeris, sains komputer, seni halus, muzik, dan mata pelajaran yang termasuk dalam Program Pendidikan Umum 2018 seperti sejarah - geografi, sains semula jadi…

Begitu juga, sekolah-sekolah di Daerah 4 perlu merekrut 99 guru dalam pusingan pengambilan kedua, termasuk 49 guru prasekolah, 32 guru sekolah rendah dan 18 guru sekolah menengah. Secara khususnya, bilangan guru tambahan yang diperlukan di sekolah rendah adalah kira-kira 10 untuk Bahasa Inggeris dan Sains Komputer, 6 untuk seni dan 5 untuk muzik. Seorang pemimpin dari Jabatan Pendidikan dan Latihan Daerah 4 berkongsi bahawa tahun ini, bilangan guru yang diperlukan untuk pusingan pengambilan kedua adalah lebih tinggi berbanding tahun lepas. Ini menunjukkan bahawa permintaan untuk guru dalam mata pelajaran seni dan kraf akan terus tinggi dan terhad.

Bahasa Inggeris, sains komputer, muzik dan seni mempunyai keperluan pengambilan guru yang tinggi, tetapi bilangan pemohon adalah rendah.

Di Daerah Cu Chi, tahun persekolahan 2023-2024 memerlukan pengambilan 498 guru dan kakitangan untuk peringkat prasekolah, sekolah rendah dan menengah. Walau bagaimanapun, selepas satu pusingan pengambilan, sasaran tersebut masih belum tercapai. Menurut rancangan itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan akan bekerjasama dengan Jabatan Hal Ehwal Dalam Negeri Daerah untuk membangunkan pelan bagi pusingan pengambilan kedua.

Seorang pemimpin dari Jabatan Pendidikan dan Latihan Daerah Cu Chi berkata bahawa kesukaran daerah itu terletak pada hakikat bahawa sekolah-sekolah di kawasan terpencil menghadapi cabaran yang ketara disebabkan oleh jarak perjalanan yang jauh, yang membawa kepada kekurangan yang lebih besar, terutamanya dalam mata pelajaran seperti Bahasa Inggeris, muzik, seni dan sains komputer. Banyak sekolah kekurangan guru Bahasa Inggeris sepenuh masa. Sesetengah sekolah terpaksa "memburu" pelajar baru yang tamat pengajian yang tinggal di kawasan tempatan, sementara yang lain terpaksa "meminta" pensyarah pelawat dari sekolah lain…

SEBAB-SEBAB KENAPA KAMI SEDANG MENGAMBIL PEKERJA TETAPI MASIH ADA KEKURANGAN CALON

Encik Luu Hong Uyen, Ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan Daerah 6, berkata bahawa pada masa ini, setiap lokaliti menjalankan pengambilan pekerja pada masa yang berbeza, jadi calon boleh mengemukakan permohonan ke banyak tempat, yang membawa kepada situasi di mana seorang calon diterima dalam pelbagai jawatan dan berhak memilih pekerjaan mengajar yang paling sesuai. Ini menimbulkan kesukaran untuk unit pengambilan pekerja lain, kerana kumpulan calon adalah terhad, tetapi bilangan calon yang diterima adalah "maya". Menurut seorang wakil yang bertanggungjawab ke atas organisasi kakitangan di Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, ini juga merupakan sebab mengapa pengambilan guru di Bandar Raya Ho Chi Minh menghadapi kesukaran.

Sesetengah subjek, seperti bahasa asing, sains komputer, muzik dan seni halus, mempunyai keperluan pengambilan pekerja yang tinggi (terutamanya di peringkat sekolah rendah dan menengah), tetapi bilangan pemohon adalah rendah, atau langsung tiada.

Tambahan pula, terdapat perbezaan dalam beban pengajaran setiap minggu untuk guru di peringkat pendidikan yang berbeza, seperti 23 pelajaran di sekolah rendah, 19 pelajaran di sekolah menengah rendah, dan 17 pelajaran di sekolah menengah atas. Oleh itu, majoriti graduan memilih untuk memohon jawatan di peringkat menengah atas.

Khususnya, menurut pegawai ini, disebabkan kekurangan dasar untuk menarik graduan, kebanyakan pelajar memilih untuk bekerja secara bebas atau memohon pekerjaan di organisasi dan unit swasta untuk memperoleh pendapatan yang lebih tinggi.

Masih terdapat kekurangan 696 guru prasekolah.

Bagi tahun persekolahan 2023-2024, Bandar Raya Ho Chi Minh perlu merekrut 1,207 guru prasekolah. Walau bagaimanapun, hanya 511 orang telah direkrut setakat ini. Masih terdapat kekurangan 696 guru prasekolah, dan pengambilan selanjutnya diperlukan. Malah, walaupun semester pertama tahun persekolahan 2023-2024 hampir berakhir, banyak kawasan di Bandar Raya Ho Chi Minh masih merekrut guru prasekolah.

Pada sidang akhbar yang memberikan maklumat tentang isu sosioekonomi di Bandar Raya Ho Chi Minh pada petang 4 Januari, Encik Ho Tan Minh, Ketua Pejabat Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, menyatakan bahawa kekurangan guru di prasekolah mempunyai beberapa punca. Pertama, bilangan pelajar yang akan menamatkan pengajian tidak mencukupi untuk pengambilan, dan pelajar tidak berminat untuk mendaftar bagi program pendidikan prasekolah. Kedua, walaupun Bandar Raya Ho Chi Minh mempunyai dasar untuk menarik guru prasekolah, ia masih tidak memenuhi keperluan hidup guru-guru di bandar ini, terutamanya mereka yang dari wilayah lain yang terpaksa menyewa rumah.

Thuy Hang

SATU SIRI PENYELESAIAN

Sebagai tindak balas kepada situasi ini, Encik Nguyen Bao Quoc, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, berkata bahawa Jabatan telah membangunkan penyelesaian jangka pendek dan jangka panjang.

Pertama, Jabatan Pendidikan dan Latihan mengarahkan unit perkhidmatan awam di bawah bidang kuasanya dan membimbing Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk menasihati Jawatankuasa Rakyat Bandar Thu Duc dan daerah-daerah untuk mengatur dan menugaskan kakitangan tempatan atau khusus secara proaktif dengan menghubungkan pensyarah pelawat berkongsi atau menandatangani kontrak buruh jangka pendek apabila mereka memenuhi piawaian mengenai latihan, pembangunan profesional dan kecekapan profesional yang sesuai dengan tahap pendidikan. Khususnya untuk muzik, seni halus dan sains komputer, pertimbangkan kapasiti guru sekolah rendah dan menengah dengan ijazah universiti atau lebih tinggi untuk menugaskan mereka mengajar di peringkat sekolah menengah. Oleh itu, Bandar Ho Chi Minh pada masa ini memastikan pelajar masih mempelajari bilangan subjek yang penuh dan mempunyai waktu kelas yang mencukupi.

Bandar Raya Ho Chi Minh telah melaksanakan pelbagai dasar untuk menarik minat guru.

Pada masa yang sama, pengambilan penjawat awam dijalankan secara fleksibel melalui pelbagai kaedah termasuk peperiksaan kompetitif, proses pemilihan, atau pelantikan terus. Secara khususnya, unit perkhidmatan awam di bawah bidang kuasa Jabatan yang belum diwakilkan kuasa untuk menganjurkan pengambilan pekerja dibahagikan kepada beberapa fasa. Fasa 1 melibatkan peperiksaan kompetitif atau proses pemilihan untuk graduan cemerlang seperti yang termaktub dalam Dekri Kerajaan No. 140/2017/ND-CP bertarikh 5 Disember 2017, mengenai dasar untuk menarik dan memupuk bakat daripada graduan cemerlang dan saintis muda. Sekiranya bilangan rekrut masih kurang daripada keperluan, Fasa 2 akan dijalankan melalui proses pemilihan atau pelantikan terus.

Dua puluh unit perkhidmatan awam di bawah kuasa Jabatan diberi kuasa untuk mengatur pengambilan pekerja, manakala unit perkhidmatan awam di bawah Jawatankuasa Rakyat Bandar Thu Duc dan daerah serta daerah menjalankan pengambilan pekerja secara berkala sehingga keperluan pengambilan pekerja dipenuhi.

Memandangkan kekurangan calon yang berkelayakan untuk program berbakat semasa, Encik Nguyen Bao Quoc menyatakan bahawa Jabatan Pendidikan dan Latihan akan bekerjasama dengan Jabatan Hal Ehwal Dalam Negeri untuk mengemukakan cadangan kepada Jawatankuasa Rakyat Bandar untuk dipertimbangkan mengenai piawaian kelayakan latihan bagi sijil latihan pedagogi bagi individu yang memegang ijazah sarjana muda dalam muzik, seni halus dan sains komputer yang bukan sebahagian daripada program latihan guru. Kedua-dua jabatan ini juga akan bekerjasama untuk mengemukakan cadangan kepada Jawatankuasa Rakyat Bandar untuk panduan bersepadu mengenai jadual pemindahan penjawat awam dan masa kempen pengambilan pertama untuk penjawat awam di seluruh bandar.

Tambahan pula, membangunkan dasar untuk menarik guru ke jabatan yang sentiasa kekurangan tenaga pengajar selama bertahun-tahun disebabkan oleh masalah pengambilan pekerja. Memperkukuhkan penyelarasan dengan institusi latihan untuk mewujudkan insentif bagi pelajar mendaftar dalam program yang sedang mengalami kekurangan.

Banyak dasar memastikan keadaan dan persekitaran yang menggalakkan untuk guru bekerja.

Menurut Encik Nguyen Bao Quoc, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh terus menasihati dan mengemukakan kepada Majlis Rakyat Bandar dan Jawatankuasa Rakyat dasar-dasar yang bertujuan untuk memastikan keadaan dan persekitaran yang menggalakkan untuk guru bekerja. Ini termasuk: dasar yang menyokong pendidikan rendah; dasar untuk menarik dan merekrut graduan cemerlang dan saintis muda; dasar untuk menyokong latihan ijazah kedoktoran dan sarjana untuk menggalakkan kakitangan pengurusan dan guru menyertai latihan dan pembangunan profesional bagi meningkatkan kepakaran dan kemahiran pengurusan mereka; dan dasar mengenai latihan, pembangunan, penggunaan dan pengurusan guru bagi memenuhi keperluan pembaharuan pendidikan dan integrasi antarabangsa dalam konteks revolusi perindustrian 4.0, mewujudkan keadaan untuk guru mengejar kebebasan akademik, terus membangunkan kemahiran profesional mereka, dan dengan itu mempunyai peluang untuk kerjasama antarabangsa yang substantif dan berkesan. Dasar untuk memberi ganjaran dan penghormatan kepada guru (mengiktiraf dan memberi ganjaran kepada guru) berfungsi sebagai insentif untuk menarik individu berbakat untuk menjadi guru, dan untuk memotivasikan guru sedia ada untuk mendedikasikan diri mereka sepenuh hati kepada profesion mereka.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/tuyen-ma-van-thieu-giao-vien-tphcm-de-ra-giai-phap-185240107191421655.htm