| ||
Anda mungkin juga suka Untuk mencapai matlamat pendidikan sejagat di daerah ini dengan berkesan, daerah Van Ban telah menubuhkan jawatankuasa pemandu pendidikan sejagat dari peringkat daerah hingga ke komun dan bandar. Pada masa yang sama, ia mewajibkan ahli jawatankuasa pemandu ini untuk mempromosikan peranan dan tanggungjawab mereka, dengan memberi tumpuan yang kuat kepada kampung dan dusun, menghubungkannya dengan pembangunan peraturan dan adat resam kampung, dan menugaskan setiap pegawai, ahli Parti, dan ketua kampung untuk menerajui dalam menandatangani komitmen tanggungjawab bagi memastikan kanak-kanak bersekolah dan mengekalkan kadar kehadiran yang mampan. Jabatan Pendidikan dan Latihan Daerah telah memperkukuh bilangan guru dan kakitangan khusus untuk pendidikan sejagat, menyebarkan pengalaman dalam melaksanakan pendidikan sejagat di kawasan yang telah memenuhi piawaian… Daerah ini mengutamakan tumpuan semua sumber untuk melabur dalam pengukuhan bangunan sekolah, jalan antara komun dan antara kampung; melatih dan meningkatkan kemahiran pegawai pengurusan pendidikan dan guru; dan memantau pelaksanaan dasar dan peraturan Parti dan Negeri untuk pelajar di kawasan pergunungan dan khususnya kawasan yang kurang bernasib baik. Di samping itu, daerah ini juga mempromosikan sosialisasi pendidikan, menggabungkan sumber pelaburan negeri dengan sumbangan daripada orang ramai dalam pembinaan dan pengubahsuaian bangunan sekolah. Hasil daripada pelaksanaan penyelesaian yang berkesan, rangkaian sekolah dan kelas telah berkembang dengan kukuh dan serentak dalam skala dan kualiti latihan, memenuhi keperluan pembangunan jangka panjang. Pada tahun persekolahan 2000-2001, seluruh daerah mempunyai 61 buah sekolah, termasuk 3 tadika, 34 sekolah rendah, 21 sekolah menengah rendah, dan 2 sekolah menengah atas. Menjelang tahun persekolahan 2010-2011, daerah ini mempunyai 92 unit sekolah (peningkatan sebanyak 35 sekolah), termasuk 26 tadika, 36 sekolah rendah, 25 sekolah menengah rendah, dan 4 sekolah menengah atas. Semua sekolah dibina mengikut piawaian yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan. Pada tahun 2001, seluruh daerah mempunyai 716 bilik darjah, kebanyakannya bangunan setingkat dan bilik darjah sementara. Menjelang tahun 2010, 1,256 bilik darjah baharu telah dibina, dengan lebih 70% merupakan struktur kekal. 100% bilik darjah dilengkapi sepenuhnya dengan meja, kerusi, dan bahan pengajaran; Kemudahan perpustakaan memenuhi keperluan pembelajaran pelajar di kawasan pergunungan. Kelayakan pentadbir dan guru pendidikan telah meningkat dengan ketara. Pada tahun persekolahan 2010-2011, daerah ini mempunyai 558 guru sekolah rendah dan 489 guru sekolah menengah. Peratusan guru cemerlang setiap tahun mencapai 25% atau lebih tinggi; peratusan guru yang memenuhi atau melebihi kelayakan standard adalah 98.3% untuk sekolah rendah dan 99.6% untuk sekolah menengah… Ini mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk sekolah bekerjasama dengan pihak berkuasa tempatan bagi merangka pelbagai penyelesaian bagi menggalakkan kehadiran pelajar dan mengekalkan bilangan pendaftaran yang mampan. Cik Tran Thi Viet, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Daerah Van Ban dan Ketua Jawatankuasa Pemandu Universalisasi Pendidikan Daerah, menyatakan: Dalam melaksanakan matlamat pembangunan pendidikan (2001-2010), sektor pendidikan daerah telah mencapai hasil yang luar biasa: Kadar pendaftaran pelajar mencapai 99.8%, pelan tindakan universalisasi secara konsisten mencapai matlamatnya lebih awal daripada jadual, dan kualiti serta kemampanan universalisasi secara beransur-ansur bertambah baik, menyumbang secara positif kepada peningkatan tahap intelektual penduduk, terutamanya di kawasan etnik minoriti. Sehingga kini, daerah ini mempunyai 32 sekolah yang diiktiraf sebagai sekolah standard kebangsaan, termasuk 5 sekolah rendah dan 2 tadika yang memenuhi standard kebangsaan pada tahap 2, menjadikannya unit utama di wilayah ini dalam membina sekolah standard kebangsaan. Selain melaksanakan langkah-langkah untuk menggalakkan kehadiran pelajar dan mengekalkan kadar kehadiran, sekolah juga menumpukan pada pelaksanaan pelbagai penyelesaian untuk meningkatkan kualiti pendidikan, menginovasi kaedah pengajaran dan pembelajaran; menyiasat, meninjau dan mengklasifikasikan kebolehan akademik pelajar untuk membangunkan rancangan pengajaran yang sesuai untuk setiap kumpulan, dan mengembangkan format pengajaran dua sesi sehari. Di kawasan pergunungan dan kawasan etnik minoriti, tumpuan adalah untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran dalam Matematik dan Bahasa Vietnam agar sesuai dengan tahap kognitif pelajar, membangunkan model sekolah berasrama penuh untuk menyediakan pelajar dengan keadaan pembelajaran yang lebih baik, dan memperluas bilangan kelas di kampung terpencil untuk memaksimumkan pendaftaran kanak-kanak usia persekolahan. Selain menumpukan pada peningkatan kualiti dan keberkesanan pendidikan komprehensif, memenuhi keperluan pengetahuan, kemahiran dan kaedah pengajaran yang sesuai untuk pelajar di setiap wilayah dan kumpulan etnik, sekolah juga memperkukuh pemeriksaan dan audit, menilai kualiti pendidikan secara berkala. Jika mana-mana guru tidak memenuhi keperluan profesional, mereka disyorkan untuk ditugaskan semula kepada tugas lain. Oleh itu, selepas 10 tahun melaksanakan pendidikan universal di seluruh daerah, kemajuan yang ketara telah dicapai, mewujudkan asas untuk Van Ban menuju ke arah pendidikan yang komprehensif dan mampan pada tahun-tahun akan datang. | ||
Kha Phuong |
Sumber: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/van-ban-cham-lo-su-nghiep-trong-nguoi-142684








