Mengapa perbezaan antara sekolah?

DAPATKAN KEPUTUSAN AKADEMIK YANG LEBIH BAIK

Menurut analisis situasi pembelajaran pelajar di beberapa universiti, pelajar yang diterima masuk dengan mengambil kira keputusan akademik sekolah menengah (juga dikenali sebagai mempertimbangkan transkrip) adalah lebih baik daripada pelajar yang diterima dengan kaedah lain. Ini secara khusus ditunjukkan oleh purata skor kumulatif pelajar sepanjang tahun pengajian.

Sebagai contoh, menurut analisis skor purata terkumpul lebih daripada 10,000 pelajar yang diterima masuk ke Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh dalam tempoh 3 tahun lepas (2021, 2022, 2023), pelajar yang diterima melalui transkrip mempunyai keputusan akademik yang baik. Khususnya, pada tahun 2021 dan 2022, sekolah menggunakan 3 kaedah kemasukan termasuk: kemasukan terus, mempertimbangkan keputusan akademik sekolah menengah dan mempertimbangkan keputusan peperiksaan tamat sekolah menengah. Menjelang 2023, sekolah menambah kaedah kemasukan baharu yang menggabungkan keputusan akademik sekolah menengah dengan markah peperiksaan penilaian kecekapan khusus yang dianjurkan oleh sekolah itu sendiri.

Kemasukan berdasarkan rekod akademik adalah salah satu kaedah kemasukan utama kebanyakan universiti hari ini.

Bagi kelas kemasukan 2020, skor purata kumulatif pelajar yang menggunakan kaedah kemasukan terus ialah 3.31/4; keputusan akademik sekolah menengah ialah 3.19/4 dan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi ialah 2.94/4. Bagi kelas 2021, skor purata kumulatif kaedah di atas adalah seperti berikut: 3.34/4; 3.22/4; 3.06/4. Bagi kelas kemasukan 2023, skor purata kaedah kemasukan terus ialah 3.22/4; memandangkan keputusan transkrip sekolah menengah ialah 2.96/4; memandangkan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi ialah 2.85/4; menggabungkan markah akademik sekolah menengah dan markah peperiksaan penilaian kecekapan khusus ialah 3.22/4.

Daripada data di atas, Master Le Phan Quoc, Timbalan Ketua Jabatan Latihan Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh, berkata bahawa hasil pembelajaran pelajar yang diterima masuk menggunakan kaedah menggunakan keputusan pembelajaran sekolah menengah adalah lebih tinggi daripada yang diterima menggunakan kaedah mempertimbangkan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi; tetapi lebih rendah daripada kumpulan kaedah kemasukan terus (termasuk kemasukan terus mengikut kriteria Kementerian Pendidikan dan Latihan dan keutamaan kemasukan sekolah).

SETARAF DENGAN KAEDAH LAIN

Di beberapa universiti lain, data yang dikumpul mengenai ribuan pelajar juga menunjukkan terdapat persamaan dalam hasil pembelajaran antara kedua-dua kaedah. Sebagai contoh, Universiti Industri Ho Chi Minh City baru sahaja menganalisis dan membandingkan hasil pembelajaran pelajar mengikut 4 kaedah kemasukan: mengambil kira markah peperiksaan tamat pengajian tinggi, keputusan pembelajaran sekolah menengah, markah ujian penilaian kecekapan dan kemasukan keutamaan. Berdasarkan skala 4 mata, sekolah mengira peratusan murid yang mencapai setiap julat markah mengikut kaedah. Daripada data itu, Ketua Jabatan Latihan Dr Nguyen Trung Nhan berkata, hasil kajian menunjukkan bahawa proses pembelajaran pelajar mengikut dua kaedah mempertimbangkan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi dan keputusan pembelajaran sekolah menengah berada pada tahap yang setara. Kedua-dua kaedah mempertimbangkan markah ujian penilaian kecekapan dan kemasukan keutamaan mempunyai kebolehan yang lebih baik sedikit.

Baru-baru ini, Universiti Perindustrian dan Perdagangan Bandaraya Ho Chi Minh turut mengumumkan statistik keputusan klasifikasi pengijazahan pelajar mengikut kaedah kemasukan dari 2019 - 2023. Sehubungan itu, kaedah kemasukan berdasarkan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi mempunyai kadar pelajar cemerlang mencapai 0.21%; baik 6.56%; baik 69.24% dan purata 23.98%. Sementara itu, kadar ini dalam kaedah kemasukan berdasarkan transkrip sekolah menengah termasuk: cemerlang 0.24%; baik 5.44%; baik 65.12% dan purata 29.2%. Oleh itu, keputusan pembelajaran pelajar berdasarkan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi mempunyai kadar yang sama dengan pelajar yang mendaftar berdasarkan transkrip.

Universiti menggunakan banyak bentuk kemasukan transkrip sekolah tinggi.

KADAR KEciciran ANTARA SEKOLAH

Naib Pengetua Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Ho Chi Minh City, Dr Pham Tan Ha berkata, kaedah memberi keutamaan kepada pelajar daripada senarai 149 sekolah menengah mengikut peraturan Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City menggunakan markah transkrip sebagai asas penilaian. Melalui skor larian secara rawak ke atas hasil pembelajaran kumpulan pelajar ini, pihak sekolah mendapati kebanyakan mereka mencapai tahap baik atau lebih tinggi dan kadar keciciran sekolah pada pertengahan adalah sangat rendah.

Sementara itu, terdapat sekolah yang keputusan analisis menunjukkan keadaan sebaliknya. Mengikut statistik universiti awam tempatan, sehingga 20% pelajar (bersamaan dengan lebih 1,000 pelajar) diklasifikasikan sebagai lemah, telah diterima masuk berdasarkan kaedah mempertimbangkan keputusan transkrip. Pelajar ini tercicir atau terpaksa tercicir kerana keputusan akademik yang lemah dalam 1-2 semester pertama.

BERGANTUNG PADA HASIL MASUK

Menurut Dr. Pham Tan Ha, prestasi akademik pelajar universiti akan bergantung pada keputusan peperiksaan kemasukan. Tanpa mengira kaedah kemasukan yang digunakan, jika sekumpulan calon yang mempunyai kebolehan akademik yang baik diambil, keputusan pengajian universiti mereka akan setara. Oleh itu, walaupun dengan kaedah mempertimbangkan rekod akademik, sekiranya kumpulan calon yang mempunyai kebolehan akademik yang baik diambil, yang telah disahkan kebolehan akademiknya sepanjang 3 tahun di sekolah menengah, mereka juga akan mendapat keputusan yang baik apabila ke universiti.

Pada masa ini, kaedah mempertimbangkan berdasarkan rekod akademik dilaksanakan oleh sekolah dalam pelbagai cara. Tetapi menurut Dr Ha, memandangkan rekod akademik berdasarkan proses pembelajaran 3 tahun, keupayaan pelajar diperakui dengan lebih jelas. Secara khususnya, kestabilan kebolehan pembelajaran murid darjah 10 dan 11 amat penting kerana pada darjah 12, murid selalunya mendapat keputusan yang lebih tinggi.

Hasil pembelajaran pelajar daripada kaedah kemasukan yang berbeza di beberapa universiti

Pernyataan di atas juga benar untuk kes khusus Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh. Pada tahun lepas, sekolah itu telah menetapkan maksimum 10% kuota untuk mempertimbangkan purata markah 3 mata pelajaran berdasarkan keputusan 6 semester sekolah menengah. Daripada jumlah itu, 4 jurusan mempunyai skor standard melebihi 29, termasuk: pedagogi kimia, pedagogi matematik, pedagogi biologi dan pedagogi fizik. Master Le Phan Quoc berkata, pandangan pihak sekolah masih mengekalkan kepelbagaian kaedah kemasukan dengan hasrat menarik calon terbaik menyertai kemasukan sekolah. Apabila keputusan kemasukan tinggi, keputusan pembelajaran universiti sudah tentu serupa.

Walaupun keputusan analisis menunjukkan persamaan dalam keupayaan akademik antara pelajar berdasarkan transkrip dan markah peperiksaan tamat pengajian, Master Pham Thai Son, Pengarah Pusat Kemasukan dan Komunikasi Universiti Perindustrian dan Perdagangan Bandaraya Ho Chi Minh, percaya bahawa ini hanya kes khusus di sebuah universiti. Encik Anak percaya bahawa keputusan di atas mungkin berbeza daripada sekolah lain. Ini sebahagiannya disebabkan oleh kaedah pemarkahan khusus kaedah semakan transkrip dan skor standard bagi setiap jurusan. Sebaliknya, selain faktor kemasukan input, hasil pembelajaran pelajar juga bergantung kepada proses latihan di sekolah tersebut. Mengikut kaedah kemasukan Universiti Perindustrian dan Perdagangan Bandar Raya Ho Chi Minh dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kaedah semakan transkrip adalah berdasarkan markah 5 semester pertama pelajar sekolah menengah, skor standard antara 22 hingga 27; markah standard untuk kaedah peperiksaan tamat pengajian tinggi adalah antara 18 hingga 25.

Wakil universiti tersebut mempunyai statistik yang menunjukkan ramai pelajar yang diterima masuk melalui transkrip dengan keputusan akademik yang lemah telah membuat kesimpulan bahawa sebabnya kaedah pertimbangan secara transkrip hanya berdasarkan markah 3 mata pelajaran keputusan gred 12. Antaranya, terdapat pelajar yang menggabungkan kemasukan melalui transkrip 3 mata pelajaran dan mendapat 25 mata tetapi markah peperiksaan tamat pengajian tinggi yang sepadan hanya 8-10 mata (iaitu perbezaan sehingga 17 mata). Keputusan akademik pelajar ini selepas dua semester pertama di universiti adalah sederhana sahaja.

Banyak cara untuk mempertimbangkan transkrip

Pada masa kini, memandangkan transkrip telah menjadi kaedah kemasukan utama banyak universiti. Walau bagaimanapun, dalam beberapa tahun kebelakangan ini, universiti telah menggunakan pelbagai bentuk kemasukan berdasarkan markah transkrip pelajar. Sesetengah sekolah hanya menggunakan satu kaedah, tetapi sesetengah sekolah menggunakan banyak kaedah untuk mempertimbangkan transkrip pada masa yang sama.

Khususnya: mengambil kira purata markah 6 semester sekolah menengah, purata markah 3 semester, purata markah 3 subjek mengikut kombinasi kemasukan dalam 6 semester, purata markah 3 subjek mengikut kombinasi kemasukan dalam 3 semester, malah purata markah 3 subjek mengikut gabungan kemasukan berasingan di gred 12...

Banyak sekolah hanya menggunakan keputusan akademik sekolah menengah sebagai kriteria untuk kemasukan. Dalam kes itu, skor transkrip digunakan dalam kombinasi dengan kriteria lain bergantung pada peraturan setiap sekolah seperti: peperiksaan berasingan, sijil antarabangsa, dsb.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm