Membina asas yang berkesan untuk kanak-kanak menguasai IELTS dari sekolah menengah dan seterusnya.

Semakin banyak keluarga mendedahkan anak-anak mereka kepada Bahasa Inggeris sejak usia muda, dengan harapan dapat memberi mereka kelebihan awal ketika memohon ke institusi pendidikan tinggi, belajar di luar negara atau memasuki dunia kerja. Walau bagaimanapun, ramai yang tertanya-tanya: Adakah mempelajari IELTS lebih awal akan memberi tekanan kepada kanak-kanak? Bagaimanakah kita harus membina asas untuk kanak-kanak sekolah rendah?

Proses tersebut perlu diselaraskan dengan baik, dan kaedahnya sesuai.

Kelas Starters, Movers, dan Flyers di DOL English sentiasa penuh dengan keseronokan dan gelak ketawa - Foto: V.SAN

Dalam satu sesi pertukaran dalam talian baru-baru ini di Bandar Raya Ho Chi Minh bertajuk "Bagaimana untuk Bersedia bagi Peperiksaan IELTS Utama?", Dr. Do Huu Nguyen Loc, Pengerusi Persatuan Penyelidikan dan Pengajaran Bahasa Inggeris Bandar Raya Ho Chi Minh, menyatakan: "Untuk menilai keberkesanan kaedah pembelajaran Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak, ibu bapa boleh bergantung pada tiga kriteria utama: sama ada kaedah tersebut sesuai untuk umur kanak-kanak (pembelajaran melalui imej, permainan, aktiviti komunikatif dan situasi yang biasa...); sama ada kanak-kanak itu berpeluang untuk mendengar, bertutur dan meluahkan diri mereka dalam Bahasa Inggeris; dan akhirnya, sama ada kanak-kanak itu lebih yakin, membuat kemajuan dan mempunyai sikap yang lebih positif terhadap pembelajaran."

Bercakap tentang manfaat menguasai Bahasa Inggeris pada usia muda, Dr. Nguyen Loc berkata bahawa pertama, kanak-kanak akan mempunyai "kerangka rujukan" tambahan, iaitu pelbagai pengalaman untuk melihat dunia di sekeliling mereka. Ini sangat penting untuk perkembangan kemahiran berfikir dan fleksibiliti dalam kalangan kanak-kanak kecil.

Menurut calon PhD, Ha Dang Nhu Quynh – pengarah akademik di DOL English dan pemenang IELTS 9.0, yang menamatkan pengajian di tempat kedua dalam program Pedagogi Bahasa Inggeris (Universiti Pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh) – adalah penting untuk mempunyai laluan pembelajaran asas sebelum kanak-kanak mula belajar untuk peperiksaan IELTS.

“ Contohnya, di DOL English, kanak-kanak mengambil ujian penempatan untuk memasuki program Starters, Movers dan Flyers sebelum beralih ke IELTS. Kurikulum di DOL mempunyai perbezaan yang ketara, seperti direka bentuk berdasarkan kaedah Linearthinking. Pelajar tidak mempelajari ilmu secara berpecah-belah, tetapi dibimbing untuk mensistematisasikan ilmu mereka secara logik,” kata NCS Nhu Quynh.

Selepas melengkapkan tahap Pemula, Penggerak dan Penerbang, kanak-kanak mempunyai perbendaharaan kata, tatabahasa dan struktur ayat komunikatif yang mencukupi untuk menggambarkan perkara yang biasa di sekeliling mereka dan situasi seharian. Menurut NCS Nhu Quynh, setelah melengkapkan langkah-langkah ini dan beralih ke peringkat Sekolah Menengah IELTS, kanak-kanak akan mula mendekati topik yang lebih luas dan lebih akademik. “Dengan kaedah Linearthinking di DOL English, kanak-kanak bukan sahaja mempelajari Bahasa Inggeris tetapi juga memperoleh pengetahuan sosial tambahan, pemikiran ekspresif, pemikiran kritis dan keupayaan untuk memahami isu pada tahap yang lebih mendalam,” katanya.

Sebuah program oleh rakyat Vietnam, yang direka khas untuk rakyat Vietnam.

Pelajar Sarjana TESOL, Tran Anh Khoa, calon PhD Ha Dang Nhu Quynh, dan guru Tran Thien Minh (dari kiri ke kanan) di DOL English semuanya mencapai skor IELTS 9.0, dan menamatkan pengajian sebagai valedictorian dari Jabatan Bahasa Inggeris, Universiti Pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan Bandar Raya Ho Chi Minh… - Foto: V.SAN.

Berkongsi tentang program Starters, Movers, dan Flyers di DOL English, Cik Nhu Quynh berkata bahawa ini adalah hasil daripada 4 tahun penyelidikan, penyusunan dan pembangunan oleh sekumpulan individu yang merupakan bekas pelajar Sekolah Menengah untuk Orang Berbakat (Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh), Sekolah Menengah Le Hong Phong untuk Orang Berbakat di Bandar Raya Ho Chi Minh, dan sebagainya.

“Oleh kerana kami orang Vietnam, kami memahami psikologi, ciri pembelajaran dan kesilapan biasa kanak-kanak Vietnam, yang membolehkan kami mereka bentuk kandungan yang lebih berkaitan, sesuai dan menarik untuk mereka. Ini bukan sahaja menjadikan program Sekolah Menengah Kanak-kanak dan IELTS berkesan dari segi akademik tetapi juga mencetuskan minat untuk belajar Bahasa Inggeris dalam kalangan kanak-kanak. DOL juga mempunyai sistem teknologi moden yang digabungkan dengan Kecerdasan Buatan supaya kanak-kanak boleh berlatih pada bila-bila masa, di mana sahaja,” jelasnya.

Di samping itu, NCS Nhu Quynh menyatakan bahawa guru-guru di DOL English mesti mempunyai sebutan yang tepat kerana sangat sukar untuk membetulkan sebutan yang salah pada kanak-kanak sejak usia muda. Tambahan pula, untuk meminimumkan kos dan masa untuk ibu bapa dan anak-anak, program Starters, Movers, and Flyers direka bentuk untuk diperkemas dan berpatutan (di bawah 3 juta VND/bulan).

“ Saya telah membuat beberapa kajian dan mendapati bahawa kaedah Linearthinking di DOL English sangat berkesan. Ramai pelajar sekolah rendah dan menengah bukan sahaja mencapai skor Bahasa Inggeris yang tinggi tetapi juga menunjukkan semangat yang tinggi untuk mempelajari bahasa asing. Itulah sebabnya saya memutuskan untuk mendaftarkan anak perempuan saya di sini,” kongsi Dr. Nguyen Loc.

Begitu juga, Pham Vu Thien Di, seorang pelajar berusia 12 tahun di darjah 6 di Sekolah Menengah dan Menengah Tran Dai Nghia (Bandar Raya Ho Chi Minh), berkata bahawa kemahiran Bahasa Inggerisnya telah meningkat dengan ketara selepas belajar di DOL English. "Sebelum ini, saya selalu keliru apabila membaca teks panjang atau menulis ayat yang kompleks, tetapi sejak mempelajari kaedah Linearthinking, saya boleh melakukannya dengan lebih pantas dan tepat, yang menjadikan saya lebih berminat dan yakin untuk mempelajari Bahasa Inggeris," kata Thien Di.

Bercakap tentang sebab-sebabnya mula belajar IELTS pada usia muda, Thien Di berkata dia ingin fokus untuk menguasai Bahasa Inggeris lebih awal supaya dia mempunyai masa untuk meningkatkan kemahiran lain.

Hasil daripada kaedah Linearthinking, ramai pelajar sekolah rendah dan menengah mencapai skor IELTS yang tinggi pada peringkat awal - Foto: V.SAN.

Telah diketahui bahawa sejak Disember 2025, Perdana Menteri telah meluluskan Projek untuk menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah bagi tempoh 2025 - 2035, dengan visi hingga 2045.

Sementara itu, beberapa kawasan tempatan secara beransur-ansur meningkatkan piawaian kemahiran Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak. Baru-baru ini, Jawatankuasa Rakyat Hanoi mengeluarkan peraturan baharu mengenai bahasa asing. Secara khususnya, pelajar di sekolah menengah dan menengah tinggi yang berkualiti tinggi mesti mencapai kecekapan bahasa asing yang setara dengan IELTS 4.0-6.5.

Program IELTS untuk pelajar sekolah menengah rendah di DOL Dinh Luc direka khusus untuk pelajar sekolah menengah rendah (atau pelajar darjah 4 atau 5 dengan sijil Flyers).

Dengan kaedah Linearthinking eksklusifnya, teknologi Linearsystem yang dibangunkan oleh DOL, dan pasukan pengajar barisan yang berpengalaman, DOL kini merupakan salah satu pusat latihan bahasa Inggeris yang paling bereputasi dan terkemuka di Bandar Raya Ho Chi Minh.

Dapatkan maklumat terperinci tentang kurikulum sekolah menengah IELTS di DOL di sini.

Sumber: https://tienphong.vn/xay-nen-hieu-qua-de-tre-chinh-phuc-ielts-tu-thcs-post1846342.tpo