Trend memilih untuk mengambil lebih sedikit subjek

SOKONGAN MENGURANGKAN BILANGAN SUBJEK PEPERIKSAAN

Pada awal Oktober, menurut hasil mensintesis pendapat mengenai bilangan mata pelajaran untuk pelan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dari 2025 oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, hampir 60% pendapat guru di beberapa lokaliti yang mengambil bahagian dalam tinjauan (Bandar Ho Chi Minh, Long An , Tay Ninh, Lang Son dan Bac Giang) mencadangkan bahawa peperiksaan hanya 202 tahun untuk peperiksaan sekolah menengah, termasuk 202 lulus. mata pelajaran wajib: sastera dan matematik, ditambah 2 mata pelajaran pilihan daripada baki mata pelajaran yang dipelajari dalam gred 12 (termasuk bahasa asing dan sejarah).

Calon mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2023

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, bilangan mata pelajaran peperiksaan di atas mempunyai 3 kelebihan: mengurangkan tekanan peperiksaan kepada pelajar, mengurangkan kos wang dan masa untuk keluarga dan masyarakat pelajar (calon hanya mengambil 4 mata pelajaran berbanding 6 mata pelajaran sekarang); tidak menyebabkan ketidakseimbangan antara kombinasi kemasukan, membantu pelajar meluangkan masa mempelajari subjek yang sesuai untuk orientasi kerjaya mereka; calon boleh memilih 2 mata pelajaran pilihan untuk mempromosikan kekuatan mereka, mempunyai keputusan peperiksaan yang menggalakkan untuk dipertimbangkan untuk kemasukan ke universiti .

Sebelum ini, apabila Kementerian Pendidikan dan Latihan hanya mencadangkan dua pilihan bagi jumlah mata pelajaran (satu 4 mata pelajaran wajib dan 2 mata pelajaran elektif; satu lagi 3 mata pelajaran wajib dan 2 mata pelajaran elektif), majoriti pendapat memilih pilihan peperiksaan 3+2. Walau bagaimanapun, sejak penambahan pilihan 2+2 seperti di atas, pendapat umum telah cenderung kepada pilihan peperiksaan 4 mata pelajaran termasuk kedua-dua mata pelajaran wajib dan elektif. Ini menunjukkan bahawa trend umum adalah mengurangkan bilangan subjek, mengurangkan tekanan dan tekanan untuk peperiksaan ini.

Sebagai salah seorang daripada ramai guru yang menyokong pilihan 2+2, Cik Cao Thanh Ha, seorang guru Bahasa Inggeris di Sekolah Tinggi Cau Giay ( Hanoi ), juga tidak berasa "kecewa" bahawa subjek yang diajarnya akan menjadi subjek peperiksaan pilihan. Dia menyatakan pendapatnya: "Pilihan ini mengurangkan paling banyak tekanan ke atas pelajar, sambil memastikan universiti boleh menggunakan keputusan sebagai data untuk kemasukan."

Banyak pendapat juga mengatakan bahawa pada masa ini, pelajar di luar kawasan bandar, terutamanya di kawasan terpencil, tidak dijamin keadaan pengajaran bahasa asing yang baik seperti di kawasan bandar, tetapi masih diwajibkan mengambil peperiksaan Bahasa Inggeris sehingga membawa kepada keputusan yang sangat rendah. Oleh itu, membenarkan pelajar memilih sama ada mengambil mata pelajaran ini atau tidak adalah lebih adil.

Profesor Pham Hong Quang, Pengerusi Majlis Universiti Thai Nguyen, juga menyokong pelan peperiksaan 2+2 dan percaya bahawa mengambil dua mata pelajaran wajib, matematik dan sastera, adalah sesuai, mengurangkan tekanan dan kos. Memilih bahasa asing, sejarah atau mana-mana mata pelajaran lain adalah sama berharga.

Menurut Encik Dao Tuan Dat, Pengetua Sekolah Tinggi Einstein (Hanoi), rancangan peperiksaan 2+2 akan mengimbangi perkadaran pelajar yang memilih antara sains semula jadi dan sains sosial. "Malah, sejak beberapa tahun lalu, semakin ramai pelajar memilih rancangan peperiksaan gabungan sains sosial, menyebabkan kekurangan pelajar dalam sains semula jadi. Ini adalah perkara yang sangat membimbangkan apabila jurusan sains asas kekurangan sumber manusia," kata Encik Dat.

Pelan peperiksaan tamat pengajian tinggi dari 2025 dijangka diumumkan pada suku keempat tahun ini.

KEPENTINGAN DIPERLUKAN DALAM PENILAIAN PROSES BUKANNYA TEKANAN DALAM PEPERIKSAAN

Profesor Madya Chu Cam Tho, Ketua Jabatan Penyelidikan Penilaian Pendidikan (Institut Sains Pendidikan Vietnam), berkata bahawa Program Pendidikan Am 2018 khususnya, dan matlamat pendidikan dan pembangunan manusia Vietnam secara amnya, menumpukan pada pembangunan kualiti dan kebolehan pelajar. Oleh itu, adalah mustahil untuk hanya bergantung kepada pencapaian dan keputusan akhir untuk menilai pelajar.

Menurut Cik Tho, dengan reka bentuk Program Pendidikan Am yang baharu, pelajar akan mempunyai lebih banyak pengalaman, berpeluang memilih mata pelajaran; akses kaedah pembelajaran yang pelbagai (dalam talian, terus, menggunakan teknologi...). Oleh itu, harapan untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah mulai 2025 pastinya tertumpu kepada cara menilai kebolehan pelajar secara moden, adil dan mampan.

Untuk melakukan itu, Profesor Madya Chu Cam Tho berkata, penilaian tamat pengajian merangkumi hasil proses pembelajaran dan peperiksaan akhir (melalui peperiksaan) dan bukannya hanya tertumpu kepada keputusan peperiksaan tamat pengajian. Menilai keputusan mata pelajaran budaya yang dipilih dalam peperiksaan hanyalah sebahagian, selebihnya perlu menunjukkan proses pembelajaran sepanjang sekolah menengah pelajar. Seterusnya, peperiksaan mesti bertujuan untuk pembezaan yang sesuai dengan pilihan mata pelajaran yang telah dipilih oleh pelajar. Ini mempunyai maksud mengorientasikan perkembangan individu dan aliran pembelajaran, menghubungkan dengan proses mewujudkan kerjaya pelajar.

PELAJAR DAN SEKOLAH SANGAT "CEMAS"

Sekarang sudah masuk November, namun Kementerian Pendidikan dan Latihan masih belum mengumumkan rancangan untuk mereformasi peperiksaan tamat pengajian tinggi mulai 2025 selaras dengan pembaharuan Program Pendidikan Am 2018. Pelajar darjah 11 hampir "habis" semester pertama tetapi masih tidak tahu bagaimana mereka akan tamat darjah 12.

Ramai guru berkata, bukan sahaja guru dan pelajar malah ibu bapa juga sangat "risau" terhadap isu ini. “Kami sentiasa menerima soalan daripada pelajar dan ibu bapa tentang bagaimana peperiksaan pengijazahan bagi kumpulan pertama pelajar di bawah program baharu akan berlangsung, tetapi saya dan rakan sekerja tidak mempunyai sebarang maklumat rasmi untuk dijawab, kami hanya menggalakkan pelajar untuk fokus belajar dan tidak bimbang tentang peperiksaan”, kongsi seorang guru di Le Quy Don High School - Ha Dong (Hanoi).

Berkongsi jangkaan guru dan pelajar, perwakilan Dewan Negara Nguyen Thi Viet Nga (delegasi Hai Duong), ahli Jawatankuasa Kebudayaan dan Pendidikan Dewan Negara, berkata bahawa rancangan peperiksaan itu perlu dimuktamadkan segera supaya Kementerian Pendidikan dan Latihan serta lokaliti, terutamanya pelajar, guru dan sekolah, dapat secara proaktif membangunkan rancangan persediaan yang rapi untuk menghadapi peperiksaan.

"Program ini mempunyai banyak inovasi berbanding program lama; daripada inovasi program, ia menetapkan inovasi dalam kaedah pengajaran dan pembelajaran; daripada inovasi dalam kaedah pengajaran dan pembelajaran, ia menetapkan inovasi dalam kaedah ujian dan penilaian. Oleh itu, jika tidak ada persediaan rapi dari awal, dari jauh, ia mudah terjerumus ke dalam pasif dan kekeliruan," analisa Cik Nga.

Cadangkan penyelesaian jika pilihan 3+2 dipilih

Memilih pilihan 2+2 mempunyai kelebihan untuk mengurangkan tekanan peperiksaan kepada calon, mengurangkan kos untuk keluarga dan masyarakat kerana calon hanya mengambil 4 mata pelajaran. Bilangan sesi peperiksaan ialah 3, mengurangkan bilangan sesi peperiksaan berbanding sekarang. Pilihan ini juga tidak menyebabkan ketidakseimbangan antara kombinasi kemasukan, mewujudkan syarat untuk calon meluangkan masa mempelajari subjek pilihan mereka yang sesuai dengan orientasi kerjaya mereka. Kelemahan pilihan ini ialah ia boleh menjejaskan pengajaran sejarah dan bahasa asing - ini adalah 2 mata pelajaran wajib.

Pilihan 3+2 juga mempunyai kelebihan kerana mudah diatur dan diambil; calon hanya mengambil 5 mata pelajaran. Pilihan ini juga lebih seimbang untuk pelajar memilih mata pelajaran dan memilih antara gabungan Sains Semula Jadi dan Sains Sosial. Kebolehan memilih 2 mata pelajaran untuk diambil membantu calon mengembangkan kekuatan mereka, mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk menggunakan keputusan peperiksaan tamat pengajian tinggi untuk kemasukan universiti. 3 mata pelajaran wajib juga merupakan pilihan jangka panjang yang stabil yang telah dan sedang dilaksanakan. Namun begitu, kelemahan pilihan 3+2 ialah ia boleh menjejaskan pengajaran dan pembelajaran sejarah bagi pelajar yang tidak memilih subjek ini untuk mengambil peperiksaan dan boleh membawa kepada peningkatan trend memilih gabungan matematik, sastera dan bahasa asing. Untuk menyelesaikan masalah ini, jika memilih pilihan 3+2, adalah mungkin untuk menambah syarat bahawa subjek sejarah mesti mempunyai markah tahun akhir 5 atau lebih tinggi untuk layak mengambil peperiksaan.

Cikgu Ho Sy Anh

Pengijazahan sekolah menengah dengan cara yang padat

Ketua Jabatan Pengurusan Kualiti (Kementerian Pendidikan dan Latihan) itu berkata, Kementerian sedang menyiapkan segera rancangan peperiksaan tamat pengajian tinggi mulai 2025, menyerahkannya kepada Kerajaan untuk ulasan supaya dapat diumumkan pada suku keempat tahun ini seperti yang dirancang. Daripada mensintesis pengalaman antarabangsa dalam peperiksaan atau penilaian tamat pengajian tinggi di banyak negara, Jabatan Pengurusan Kualiti percaya bahawa terdapat titik persamaan dalam kaedah peperiksaan dan pengiktirafan tamat pengajian sekolah menengah ke arah yang diperkemas; memastikan pelajar mendapat akses kepada kerjaya, memilih kerjaya yang sesuai dengan kebolehan dan minat mereka, keadaan dan keadaan untuk sambung belajar, mempelajari bidang perdagangan dan menilai proses pengajaran dan pembelajaran serta tujuan lain.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-xu-huong-lua-chon-thi-it-mon-185231106184525003.htm