Kandidaten die het eindexamen van de middelbare school in 2025 afleggen. Hoewel de scores van de examens daalden, stegen de toelatingseisen voor veel scholen. - Foto: TRUNG TAN
Het artikel "Toelatingseisen voor de universiteit zijn 'opgeblazen', bijna 10 punten per vak leiden nog steeds tot een onvoldoende, wat is er aan de hand?" heeft veel discussie onder lezers van Tuoi Tre Online losgemaakt over veranderingen in het toelatingsbeleid en de rechtvaardigheid daarvan.
Worden de toelatingseisen van universiteiten "opgeblazen" door het grote aantal toelatingsmethoden?
"29 punten en nog steeds niet toegelaten tot de universiteit, hoe moet ik dan studeren? Wat is het probleem?" is een vraag van een lezer. Misschien is dit een uitstekende score voor een examen, maar toch niet toegelaten tot de universiteit van hun eerste keuze, wat deze lezer zorgen baart. Ondertussen merkte lezer Nguyen Tuan Loc gekscherend op: "Onze kinderen zijn echt talentvol..."
Wat de cijfers betreft, merkte lezer Ky Tranh op dat alleen excellente en goede leerlingen meer dan 27 punten kunnen halen voor alle drie de vakken.
Als studenten met deze resultaten niet worden toegelaten tot de universiteit van hun keuze, dan moet de toelatingsprocedure worden herzien.
Veel lezers hebben verklaringen gegeven voor de oorzaken, gedebatteerd over toelatingsbeleid, eindexamens en de eerlijkheid van het selectieproces, en oplossingen aangedragen om de "inflatie van toelatingsscores" tegen te gaan.
"Als ik de scoreverdeling analyseer die het Ministerie van Onderwijs en Training voor 2025 heeft gepubliceerd, zie ik dat alleen de combinatie wiskunde-scheikunde-biologie voor medische en farmaceutische universiteiten de resultaten relatief goed weerspiegelt in vergelijking met de resultaten van het eindexamen van de middelbare school. De andere combinaties bij andere universiteiten en hogescholen zijn onvoorspelbaar...", aldus lezer Nguyen Ha.
Een lezer genaamd Nam legde uit waarom kandidaten met bijna 10 punten voor elk vak toch niet werden toegelaten tot hun eerste keus universiteit. Hij noemde twee redenen. Ten eerste was het eindexamen te makkelijk, met scores van 9-10 overal, waardoor er te weinig onderscheid was. Ten tweede was het aantal plaatsen dat werd toegewezen op basis van de eindexamenscores te klein.
Veel andere lezers waren het eens met bovenstaande mening en betoogden dat de inflatie van toelatingsscores te wijten is aan het bestaan van te veel toelatingsmethoden. Lezer Nguyen stelde dat dit een gevolg is van universitaire toelatingen die uitsluitend gebaseerd zijn op academische cijferlijsten.
Lezer Nguyen Hai Au analyseert ook de redenen voor de inflatie van toelatingsscores en betoogt dat toelatingen via methoden zoals academische cijferlijsten en competentiebeoordelingen vrijwel voldoende zijn om alle kosten te dekken.
De toelatingsprocedure op basis van de resultaten van het eindexamen van de middelbare school kent een zeer beperkt aantal plaatsen, wat leidt tot hoge scores (veel studenten krijgen zelfs 1,5 tot 2 punten extra). Het Ministerie van Onderwijs en Training moet de toelatingsprocedures van de universiteiten herzien.
Vanuit een ander perspectief betoogt lezer anhhaophilos dat de hoge cesuurscores op sommige scholen te wijten zijn aan de omrekening naar percentielen, omdat leerlingen die het gecombineerde wiskunde-natuurkunde-scheikunde-examen afleggen en een score van 25-29 behalen, een zeer gedegen begrip van het onderwerp moeten hebben.
Sommige universiteiten, zoals de Universiteit van Wetenschappen (Vietnam National University Ho Chi Minh City), hanteren extreem hoge toelatingseisen voor populaire studierichtingen. Veel kandidaten die nationale of internationale prijzen hebben gewonnen, worden direct toegelaten, wat leidt tot hevige concurrentie onder middelbare scholieren.
Wijzig regelgeving die tot oneerlijkheid kan leiden.
Naast het uitleggen van de oorzaken, uitten veel lezers ook hun bezorgdheid en stelden ze oplossingen voor om deze situatie te verlichten.
"De hoge toelatingsdrempels worden vooral gezien bij lerarenopleidingen, wat bemoedigend is. Er zijn echter te veel zaken om je zorgen over te maken voor het toelatingsseizoen van dit jaar voor universiteiten en hogescholen. Er zijn duurzame, stabiele oplossingen nodig voor het toelatingsproces," schreef lezer Vinh Hai.
Een lezer genaamd Truong betoogde dat de hoge, zeer hoge, toelatingsscores te danken zijn aan de meerdere toelatingsmethoden. Dit is oneerlijk. "Naar mijn mening zou het belangrijkste criterium de resultaten van het eindexamen van de middelbare school moeten zijn, met academische cijferlijsten en beheersing van vreemde talen als secundaire overwegingen," suggereerde deze lezer.
Een lezer genaamd Thanh opperde eveneens om het eindexamen van de middelbare school en het toelatingsexamen voor de universiteit van elkaar te scheiden. Omdat het eindexamen erg makkelijk is, zou dit kunnen leiden tot een vertekening van de scores van het toelatingsexamen.
Soms zou het teruggaan naar de tijd waarin je een school en studierichting koos vóór het toelatingsexamen, studenten helpen hun dromen na te jagen in plaats van te solliciteren nadat ze hun scores al weten.
Lezer Anh Vu deelt dit standpunt en betoogt dat hervormingen moeten gaan over het stroomlijnen en vereenvoudigen van zaken, zodat ze gemakkelijker te gebruiken zijn, in plaats van de zaken te compliceren met veel onredelijke punten. Hij is van mening dat dit het juiste moment is om het eindexamen van de middelbare school en de toelatingsexamens voor de universiteit/hogeschool van elkaar te scheiden. Hij suggereert ook dat het verbeteren van de kwaliteit van het hoger onderwijs vereist dat het criterium van academische cijferlijsten voor toelating tot de universiteit wordt afgeschaft.
"Laat universiteiten de vragen bepalen en de projecten voor hun programma's kiezen, zodat er niets over het hoofd wordt gezien," suggereerde lezer Vinh.
Bron: https://tuoitre.vn/29-diem-van-rot-dai-hoc-co-van-de-gi-vay-20250823150124156.htm
Reactie (0)